规范管理不断提升学校发展内涵

正学校的发展有如四季,春有播种,夏有耕耘,秋有收获,冬有分享。宿迁市宿城中等专业学校自2007年迁入宿城新区校园以来,短短五年间就成功创建成省四星级学校、省高水平示范学校、省绿色学校、省首批和谐校园,成功创建电子、计算机网络两个省级品牌专业,成功创建机电、     

南京市第三初级中学

正南京市第三初级中学(原钟英中学)是一所创建于1904年的百年老校,曾走出两院院士、"两弹"元勋任新民等优秀人才。学校为"江苏省首批文明学校","江苏省现代化示范初中","江苏省绿色学校","江苏省依法治校示范校"。学校呈一校三部格局:北部校区为办公区,古典建筑风格,绿树葱笼,环境幽雅;中、南部校区为教学区,现代气息浓厚,整洁美观。学校遵循"教会学生做人,教会学生学习"的办学理念,坚持"以人为本,质量立校"的宗旨,积极推行素质教育;遵循"实施最大化教育,教育最大化学生,追求最大化提升"的办学思路,以"丰富办学内涵、提升办学品位,争创省市一流品牌初中"为发展目标,形成了以"责任"为学校精神的校园文化,明确了学生培养目标:培养初中学业     

上海市震旦中等专业学校

上海市百所重点中职校中央教科所艺术教育实验学校全国艺术特色教育学校上海市中小学行为规范示范校和谐中国——青少年艺术人才培训基地上海市震旦中等专业学校创建于1984年。在近三十年的办学历程中,学校始终坚持"综合、创造、人格"的办学理念,坚持以创建现代化、国际化品牌的中等专业学校为目标,坚持以就业为导向、以质量求生存、以管理求效率,积极践行"一张文凭、多张证书"的办学思路,不断深化教学改革,办出专业特色,逐步形成震旦教育品牌。学校的历届学生,在参加全国、市级各类竞赛中频频获奖;学校以管理严、校风好闻名全市,受到学生和家长好评。正如韩正市长在致震旦教育25周年校庆贺信中所说,"震旦经过25年的发展,已经为社会各行各业培养了一大批有用人才"。     

建立学校自评机制催化自主发展内驱力

常州市局前街小学是一所有着悠久办学传统的百年老校。在长期的办学实践中,通过不断探索和创新,局小形成了“轻负担、高质量”的办学特色,成为常州市一流的省级实验小学、省级模范小学。新世纪以来,随着教育改革的不断深入,局小人带着对教育更深层次的理解进一步审视自己的办学思路。在继承和发扬优秀传统的基础上,立足于创建学校品牌、更好地服务于社会,学校制定了新一轮发展规划———《常州市局前街小学创建品牌学校三年发展规划》。2003年9月起,随着《规划》的制定和实施,局小迈上了提升内涵、主动发展的新一轮发展之路。2004年岁末,伴…     

构筑学校发展新平台培育终身教育新体系——江宁区广播电视大学教育创新实践

江宁电大是集电大教育、成人中等专业教育、职工培训为一体的综合性地方院校。目前，江宁电大在编教职工45人。在籍学生（学员）5214人。在籍修课3895人，其中全日制班级35个．学生1663人。业余本科、专科班级60个．学员2232人。近年来。江宁电大坚持以一流办学理念为引擎．借助周边高校资源。依托电大系统办学的优势．以构筑远程教育发展平台为重点。以培育终身教育体系为目标。着力在办学方向、办学质量、管理效能、队伍建设等方面做文章、求突破。逐渐走出一条江宁特色的电大办学创新之路。     

上海市求智伊利诺进修学校

上海市闵行区求智伊利诺进修学校成立于1999年。学校创办以来,始终坚持贯彻执行党的教育方针,坚持正确的办学方向,面向社会、服务社会的办学宗旨,依托完善的教育设施和先进的教学设备,以一流的师资、一流的管理、一流的服务,精心组织,诚信办学。学校声誉稳步提高,办学规模逐年扩大。目前在校学生有759人。2003年学校被评为上海市社会力量办学A级学校。学校在发展中走出了一条有自己办学特色的道路。     

江苏省泗洪中等专业学校

正江苏省泗洪中等专业学校是国家级重点中等职业学校,江苏省四星级中等职业学校,江苏省高水平示范性中等职业学校,江苏省职业教育课程改革实验学校。拥有4个省级示范专业、2个省级实训基地、5个市级示范专业。校园占地面积230亩,建筑面积52800平方米。各级各类在校生5608人,教职工200余人。已经形成了包括中专和电大本、专科学历教育与短期培训一体化的多类型、多层次办学格局。开设电子、机电、数控、计算机应用、服装设计、烹饪、旅游管理、财会等10多个专业,建成了体系化发展的专业群和专业链。各专业"理实一体化"教学设施设备齐全完善,设备总值2500余万元。建有职教校园网。教育教学信息技术先进。     

和合思想:务实,尚美

正学校精神是学校文化的内核和灵魂,涵盖办学宗旨、办学理念、校训、教风和学风等共同价值,表征学校的精神风貌和个性特色,具有导向、规范、激励、凝聚、塑造、选择等作用。学校高度重视校园文化建设,持续探索研究职业教育的人才质量内涵,不断凝练、塑造我们的学校精神。进入"十二五"时期,我校成功创建成为江苏省"四星"级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校,完成了创建江苏省高水平现代化职业学校的申报工作,为学校     

注重创新 培育品牌 明德育人 扎实推进文明单位创建工作

正牡丹江师范学院党委高度重视文明单位创建工作,始终围绕"立德树人"这一根本任务,充分发挥广大师生在精神文明建设中的主体作用,积极开展群众性精神文明创建活动。将文明单位创建工作与学校办学宗旨紧密结合,以提高教育教学质量,培养"四有"社会主义公民,发挥高     

传承客家文化 打造书香校园

正上杭县临江城东小学创办于1919年,原名"求是小学",抗日战争时期更名为"城东小学",目前为福建省级示范小学。近年来,学校坚持"文化立校、质量强校"的办学宗旨,持久深入开展了"传承客家文化,打造书香校园"创建特色学校的主题活动,全面推进了素质教育的有效实施。下面笔者就学校校园文化建设的探索与实践谈谈几点思考。     

上海市震旦中等专业学校——多学科协调发展

上海市震旦中等专业学校创建于1984年。多年来,学校坚持以"专家治校,质量立校、特色兴校"为办学宗旨;以"确立学生人格本位,提升学生创造能力,培育学生综合素质"为办学理念,取得了一系列成果——2001年通过IS09001:2000国际质量认证;     

新形势下采矿工程专业综合改革及"双基"示范创建探索

我国全面推进新时代高等教育综合改革持续进行,坚持"以本为本"的理念,力推"四个回归",高校本科教育进入到内涵式发展快车道.在工程教育专业认证背景下,坚持成果导向的教育理念,对一流专业、一流课程建设也提出了更高的要求,而做好基层教学组织和基本教学活动示范创建是实现建设目标的重要突破口.结合工程教育专业认证,瞄准国家一流专业、一流课程建设目标,分析当前采矿工程专业面临的现状及问题,重点研究新工科背景下传统优势专业改造升级,探索适合地方高校工科专业建设背景及其发展趋势的"双基"示范创建途径和措施.     

北京理工大学成人教育学院

北京理工大学成人教育始于1956年,1988年成立成人教育学院。在“深化改革、强化管理、提高质量、注重效益”的办学思想指导下,学院以保证教育质量为中心,以加大教育投入和严格管理作为办学的两个基本点,以面向行业、面向社会、面向基层作为成人教育的办学宗旨,利用学校的综合办学优势,经过44年的建设、改革,由开始仅具有火炮、雷达、火炸药三个专科层次的军工专业,发展成为现有机械、电子、化工、经济、管理、人文、法律等7个类别,     

雨露滋润禾苗壮 小学教育部——一步一个台阶

克拉玛依双语艺术学校小学部按照学校“创特色、创一流”的办学宗旨,以培养“优秀+特长”为目标,以“学生开心、家长放心、社会满意”为承诺,以“学生成才,教师成功、学校成名”为追求,以“为了学生,为了一切学生的成长”为目的,以和谐发展为根本,以现代教育管理的理念,创一流的教育质量。双语艺术学校小学部教学环境一流,师资力量雄厚,特色教育成效显著,到这里就读是您理想的选择。雨露滋润禾苗壮 小学教育部——一步一个台阶     

连江县实验小学

连江县实验小学前身是创建于清雍正元年(1723年)县城龙西铺化龙桥西侧的理学书院。清光绪三十二年(1906年)改办为敖江两等小学堂,是连江县第一所官办新式小学堂。现校舍位于凤城镇玉荷西路中段北侧,校园面积约13亩,有教学班32个,学生1918人,教师97人,其中小中高2人,省级学科带头人2人,省市级骨干教师18人,高级教师67人,专科以上学历达90%。近年来,学校着力推行素质教育,遵循“德育为首,教学为主,育人为本”的办学思想,走“改革、实验、突破、创优”之路,积极实现“四个一流”(一流的办学设施,一流的教育管理、一流的师资队伍,一流的办学质量…     

面向市场的专业建设（特色建设）

冯广艺院长在这次教育思想大讨论的动员报告中就我院的办学指导思想、办学定位、办学特色等作了深刻的论述,报告中提出的新的指导思想是:"高举邓小平理论和‘三个代表'重要思想伟大旗帜,全面贯彻党的教育方针和科学的发展观,坚持以人为本,依法治校,以德治校;坚持质量立校,特色兴校,人才强校;坚持以教学工作为中心,以深化教育教学改革为动力,以服务基础教育事业和地方经济建设为宗旨,努力把学校建成具有教师教育特色、多科性、实力强、在全国同类院校中处于一流水平的省属师范大学."     

特色强校,营造教育“生态园”

正把握现在,放眼未来,锤炼特色,铸就品牌,提升整体办学水平徐州市鼓楼生态园小学,2011年9月落成并投入使用,其前身是徐州市科技小学。学校本着"倡导人本化管理,构建生态型教育"的办学理念,认真实施生态型教育,构建生态学校,坚持走内涵发展、特色发展、可持续发展之路。在创建教育现代化的过程中,学校按照市、区的部署要求,     

开展校园文化建设 促进学校全面发展

正榜样的力量是无穷的近年来,沙县大洛初级中学遵循"和谐兴校,质量强校"的办学宗旨,确立"平安为本,立足常规,务实重效,争创一流"的管理思路,以"三风"建设为切入点,以全面实施素质教育为核心,以提高教育教学质量为根本,积极开展校园文化建设,促进学校的全面、和谐发展。开展丰富的文化活动主题鲜明,形式多样的主题班会根据新时期学生的心理特点和目     

职业能力培养与职教课程改革

职业学校课程改革的根本目的,就是要实现"以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心、以能力为本位"的办学指导思想。要进一步增强学生的岗位适应能力,实现学校教育与企业"零距离"衔接,必须在     

创建一流学校的五大支柱──苏南地区部分学校考察后的思考

创建一流学校的五大支柱──苏南地区部分学校考察后的思考沐杰，刘亚东面对２１世纪，教育的现代化工程已在我国一些发达地区启动，与之相配套，创建全国乃至世界的一流学校已成为教育工作者探讨的重要课题。笔者通过对处于改革开放前沿的苏南地区办学的成功经验中认识到...