南京市江宁区汤山初级中学

正坐落在南京汤山温泉旅游风景区汤泉湖畔的汤山中学,创办于1951年,学校占地60亩,是江苏省示范初中。现有教学班18个,学生639人,教职工96人,其中研究生3人,本科74人,拥有市区学科带头人、骨干教师24名。学校办学质量优良,已经连续五年被江宁区教育局评为区效能评估一等学校,先进学校。先后获得了"江苏省示范初中"、"南京市德育先进学校"、"南京市青年文明号"、"南京市无烟学校"、"南京市绿色学校"、"全国科技体育试点学校"、"南京市园林学校"、"江苏省平安校园"、"南京市素质教育示范初中"、"南京市第三批青奥学校"等荣誉称号。同时,学校还是教育部"友善用脑"课题实验学校、高效课堂改革实验学校和体验式德育实验学校。     

做振翅高飞的雄鹰——南京市春江学校发展纪实

南京市春江学校创建于2004年9月建校以来．学校先后获得了国家级优秀班集体建设实验学校、全国优质课大赛优秀组织学校、江苏省优美校园、江苏省平安校同、江苏省“冬季三项”百日锻炼先进学校、江苏省新技术装备合格学校、南京市示范图书馆、南京市示范实验室、南京市优秀绿化景观学校、南京市特色运动项目进校园“试点学校”、南京市学校示范心理咨询室、南京市绿色学校、     

盐城市楼王小学

正盐城市楼王小学始建于1908年,占地面积30亩,现有建筑面积5494平方米,绿化面积8000平方米。校园布局合理,环境优美,林木扶疏,香樟粗壮,草碧花红。学校现有22个班级,1054名学生,78名教职员工,其中专任教师53人,学历达标率100%,其中本科学历29人,有多名市、区教学能手。近几年,办学条件不断改善,配有微机房、图书室、音乐室、多媒体教室等多个专用教室,建有校园广播电视系统、校园局域网和塑胶田径运动场。学校教学设施齐全,教学手段先进,教育教学工作取得了显著成绩。     

志存高远 勇立潮头 腾飞中的江苏省大丰市第三中学

正在历史悠久的盐阜老区,有一所充满活力、追求卓越的江苏省示范初中——大丰市第三中学。这是一所教学设施完备、教学管理规范、教育特色鲜明的学校。现有39个教学班,在校学生2400多人,在职教师133人。学校建有校园广播系统、校园网络管理中心、安全监控等现代技术系统。建成电子阅览室、计算机网络教室、多媒体教室、各种实验室、艺术类教室。教师年富力强,爱岗敬业,学校环境优美,设施完善,是一所管理规范、     

试论职业学校校园精神建设

校园精神是无形的教育资源,具有价值导向、群体凝聚、陶冶激励、品牌效应等功能,能有效促进职业学校良性发展。在校园精神的培育上,职业学校应基于自身特性,突出技能特点,敬业精神,质量意识,从提炼特色校训,建设优良校风,开展榜样教育,丰富文化生活等方面做起,持之以恒。     

南京市宁海中学分校

正南京市宁海中学分校坐落在美丽迷人的秦淮河畔,学校地域位置优越,交通极为便利,文化氛围浓郁。学校管理规范,学风浓郁,是学生理想的学习与生活场所。进入校园,映入眼帘的是整洁优雅的环境,交相掩映的绿树,可谓三季有花,四季常青。教学建筑楼群布局合理,错落有致,有"南京市百佳校园"和"南京市园林式校园"之美誉,是学生学习科学、追求真理的梦想摇篮。作为一所都市初中.学校教学设施先进,现代化的教学楼和实验楼、专业的美术画室和音乐教室、独立的校本课程教室、室内     

南京市第三初级中学

正南京市第三初级中学(原钟英中学)是一所百年老校,创建于1904年.是江苏省首批文明学校,江苏省现代化示范初中。学校现有在编教职工111人,36个班级。学校校园现占地面积为14185.8m2,花草树木园艺化布局,目前绿化面积占可绿化面积90%以上,有"园林式校园"的美誉。学校呈一校三部格局:学校北部校区为办公区.古典建筑风格,绿树葱茏,环境幽雅;中南部校区为教学区.现代气息浓厚,整洁美观。     

以廉政文化建设促进和谐校园建设

构建社会主义和谐社会落实到学校,就是要构建和谐校园.廉政文化建设是新形势下高等学校反腐倡廉和创建和谐校园的重要任务.建设廉政文化与构建和谐校园密切相关,相辅相成.如何创造加强廉政文化建设,明确廉政文化在校园文化中的基础地位,对于营造和谐的校风、优良的党风具有十分重要的理论意义和现实意义.作者从廉政文化的内涵入手,结合高等学校工作实际,阐述了高等学校开展廉政文化的意义、途径和保障作用.     

努力践行科学发展观思想 加强北京林业大学校园基本建设工作

校园基本建设工作是学校事业发展的重要组成部分,也是实现学校快速发展的主要途径之一,因此,做好校园基本建设工作,对于实现学校校园规划、优化资源配置、提高办学效益,实现学校可持续发展具有非常重要的作用。学校必须根据事业的发展规划和办学目标,以人为本,科学管理,适时调整校园规划,加快校园基本建设步伐,从而实现学校的发展目标。而搞好学校基本建设工作的关键就是要把科学发展观的重要思想始终真正地贯穿于校园基本建设工作的各个方面。     

数字化发展,让课堂从儿童出发 南京市力学教育集团 龙江小学

正龙江小学是一所年轻的学校,一所奋进的学校,也是力学教育集团内唯一的小班化学校。学校先后被评为"江苏省实验小学"、"南京市小班化示范校"、"南京市智慧校园试点学校"、"南京市书香校园"、"园林学校"等,学校还被联合国教科文组织评为"国际生态学校",授予绿旗嘉奖。(图1)在与专家的互动中,学校把"乐活"的理念融入到了学校教育中。学校对"乐活教育"的理解是:让每一个学生、每一位教师健康、快乐、力学、永续地发展。     

校园新闻及其写作

校园新闻是以校报、校园网、校园广播等为主要载体,对学校内部新近发生的事实进行报道的文体。与其他新闻相比,校园新闻具有贴近性、专业性、周期性和文献性等特点,在学校精神文明建设中发挥着重要作用。     

论校园暴力的防治

校园暴力已成为我国社会普遍关注的问题之一。要防治校园暴力,必须采取社会、学校、家庭和青少年学生自身“四位一体”的综合治理措施,才能有效防治校园暴力。     

和谐校园：高校持续发展的基础

和谐校园是和谐社会的重要组成部分,是高校持续发展的基础。它能产生学校持续发展的竞争力,增强学校发展的凝聚力和向心力,提高学校发展的保障力;使学校的资源配置更趋合理、人际关系更加和睦、育人环境更加优化、教学质量进一步提高。高等院校应该从全局和战略的高度,充分认识和谐校园建设的重要性和必要性,坚持以人为本,倡导以德治校,强化依法办学,繁荣校园文化,维护校园安全稳定,力促学校各方面全面、协调、健康、持续的发展。     

建设文明校园 营造和谐环境

创建省级"文明校园"是高校贯彻科学发展观、构建和谐校园,落实全国和全省高校党建工作会议精神的重要内容,本文就创建"文明校园"的重要意义以及与和谐校园建设之间的内在联系出发,结合西安建筑科技大学在创建"文明校园"工作中的具体实践,研究并探讨了如何进一步做好创建"文明校园"工作,为构建和谐校园,推动学校健康快速发展服务。     

校园雕塑设计问题浅探

校园雕塑是学校环境的有机组成部分 ,在校园雕塑设计中要注意校园雕塑的立意及题材、校园雕塑和周围植物环境的关系及校园雕塑的布局和选址等问题 ,同时设计时还要考虑校园的特殊环境、布局风格、学生特点等因素     

儿童校园安全构建：多学科的视角——校园安全问题研究述评

近年来,校园安全问题已成为全社会共同关注的焦点,也引起多个学科领域的广泛探讨。探讨主要聚焦在校园安全问题的界定和拓展、校园安全立法问题、校园安全的媒体报道责任,以及校园安全防御体系的构建等方面。儿童校园安全的构建和维护,是一个多学科多维度的系统工程,需要不同学科领域和政府、社会、学校、家庭不同层级系统的联动与合作。     

构建和谐校园的现实矛盾及其对策

构建和谐社会具体落实到高校就是构建和谐校园。要构建真正的和谐校园,关键就在于抓住校园活动的主体,处理好学校、教师和学生三者之间的关系,解决好学校与教师之间、学校与学生之间、教师与学生之间的矛盾。     

“数字化校园”与“校园一卡通”关联的实现

结合学校管理的实际情况,开发针对学校教学、科研、行政、后勤等综合管理为一体的一卡通系统成为学校发展的必然。同时也为校园内培养有高信息素养的人才营造必要的环境。如何将数字化校园和一卡通系统实现有机的关联,从而达到提高学校现代化水平的目的,值得探讨。本文就数字化校园的构成,电子身份和统一认证以及一卡通技术的具体实现等关键性内容进行阐述,并指出这一技术今后发展的广阔前景。     

论现代校园绿化

文章从校园绿化在现代学校教育中的地位出发,分析了“环境育人”在全面育人中具有的特殊现实意义;并提出在校园的景观建设中,要结合校园自身的特点和要求,选择校园绿化类型实施绿化设计,以形成良好的校园生态环境。     

浅议校园突发事件的应急管理

站在学校层面,分析了校园突发事件的特点、应急管理存在的问题,提出必须加强校园师生的应急知识教育,树立危机意识,正确理解校园突发事件应急管理的内涵,并建立和完善校园突发事件管理的组织体系和机构,制定和完善校园突发事件应急管理的法律法规体系,以提升学校自身应急处置能力,有效防止校园突发事件的发生,最大程度上减少因为发生突发事件给学校、社会、家庭造成的损失。