关于中国近代爱国主义的几个理论问题

中国素以文明古国而著称于世。中国各族人民创造了光辉灿烂的文化,具有光荣的爱国主义传统。 1840年开始,中国在帝国主义的侵略下,逐渐沦为半殖民地,半封建社会。具有光荣的爱国主义传统的中国人民,为了国家的独立、民族的解放,和帝国主义进行了长期的、不屈不挠的斗争。一部中国近代史,就是一部中国人民的爱国主义运动史。在进行爱国主义教育中,中国近代史是一部最生动、最有说服力的教材。本文试就中国近代史上的爱国主义的几个理论问题作些初步探讨。     

语文课爱国主义教育刍议

江泽民同志在“五四”报告会上指出:“在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统,需要广泛深入地进行爱国主义教育,这种教育要从少年儿童抓起。”在中学生中进行爱国主义教育,语文教学有着特殊的重要作用。根据现行教材选收的篇目和当今中学生的思想实际,我认为语文课的爱国主义教育可以围绕以下四个方面进行。一、进行热爱祖国语文的教育语文课本初中第二册的《最后一课》一文中韩麦尔先生对学生说:“法国语言是世界上最美的语言——最明白、最精确。”“我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”语言文字,作为民族文化的重要载体,总是和     

中国近代史与爱国主义教育

进行爱国主义教育是历史学的主要功能之一，爱国主义作为中华民族的一大优良传统，对中国历史的发展起到了巨大的推动作用．近代史学家梁启超曾经说过：“史学者，学问之最博大最切要者也，国民之明镜也，爱国心之源泉也。h］而中国近代史，作为中国历史发展的特殊阶段，决定了其在爱国主义教育中的特殊地位．王震同志就曾发出号召，要求全国上下：“必须提倡学习历史，特别是中国近代史，n江泽民总书记也多次强调。要深入浅出，坚持不懈地对青少年学生和广大群众进行中国近代史、现代史及国情教育。p］这种认识是完全正确的．中国近代史是…     

略论爱国主义教育在中国古代史教学中的地位

我们党一贯重视历史教育在爱国主义教育中的作用,通过历史教学对人民、对青少年进行爱国主义教育作为重要的环节。江泽民同志在去年“五四”讲话中说:“全国人民,特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史。”充分利用祖国悠久的历史,文物古迹和革命传统,对全体人民,特别是对青少年进行爱国主义教育,是我们党和国家进行政治思想教     

强化历史学科的爱国主义德育功能

《爱国主义教育实施纲要》指出:“中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族.爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面支柱.”学校是对青少年进行爱国主义教育的阵地.而历史学科又是对学生进行爱国主义教育的最重要阵地.因此,在历史教学中结合青少年思想活跃的特点,充分发挥历史学科的德育功能,有机地把爱国主义教育渗透到具体的历史教学中,是非常重要的.     

授之以史实 树之以史德——谈在历史教学中进行爱国主义教育的做法

历史教学的任务具有双重性。一方面,通过课堂教学,掌握系统的历史知识,培养基本技能;另一方面,对学生进行爱国主义教育。在近代史教学中必须做到“授之以史实,传之以史观,导之以史法,树之以史德”。也就是既重视传授历史知识,又要有针对性地采取恰当的方法进行爱国主义教育。下面以《帝国主义瓜分中国的狂潮》一节教学实践谈谈我的几点做法。     

如何运用史实对学生进行民族气节教育

历史教学的重要任务之一就是要对学生进行爱国主义教育,提高学生的爱国主义觉悟‘使学生认清爱国主义的历史发展趋势,懂得爱国主义与共产主义相结合的历史必然性,最后促成青年一代坚定的共产主义世界观的社会主义道德品质的完成。特别是在当前、中共中央和各级政府部非常重视对全国人民特别是大、中、小学生进行爱国主义教育和国情教育.江泽民总书记在去年3月9日致李铁映、何东昌的信中明确说道:“要对小学生、(甚至幼儿园的孩子)中学生一直到大学生,由浅入深,坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教     

建设有中国特色社会主义与大学生爱国主义教育

爱国主义是对祖国的忠诚和热爱,是千百年巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。我们在进行社会主义现代化建设的进程中,党中央曾明确指出:“爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会主义历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神。”这表明党中央对爱国主义教育的高度重视,而大学生是跨世纪的接班人,是建设有中国特色社会主义事业的生力军。因此,加强大学生爱国主义教育,培养大学生的爱国热情,在坚持改革开放、建设有中国特色社会主义事业的今天,具有重要的现实意义和长远意义。下面笔者就怎样有针对性地加强…     

《简明中国近代史》评介

最近,中州古籍出版社出版了博炳旭副教授和赵润生副教授编著的《简明中国近代史》。读罢令人深受教益,倍受启迪,感到是一本值得推荐的好书。《简明中国近代史》是进行爱国主义教育的好教材。作者在“前言”中明确指出该书的“写作目的在于:第一,让人们了解中国近代时期帝国主义列强如何侵略中国并和封建势力相勾结,逐渐把中国变为半封建半殖民地社会的,懂得中国贫穷落后的原因;了解中国人民为反对帝国主义和封建势力而进行的长     

中学生爱国主义情操培养之我见

爱国主义是对祖国的深厚感情和为祖国献身的精神．热爱祖国是人们在千百年中巩固起来的一种最深厚的感情，是一个人最重要的品质．在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱．它在维护祖国统一和团结、抵御外来侵略和推动社会进步中发挥了重大作用．它使我们的国家和民族自强不息，具有伟大的凝聚力和生命力，自立于世界民族之林．现阶段，对全民进行爱国主义教育，是要振奋民族精神，进一步增强民族凝聚力，树立民族自尊。心和自豪感．把人民群众爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的伟…     

邓小平爱国主义教育思想及其当代意义——学习“八荣八耻”社会主义荣辱观的一点体会

在社会主义荣辱观教育活动中,要坚持用邓小平爱国主义教育思想加强对青年学生爱国主义教育。邓小平爱国主义教育思想基本内核包括:"中国人民有自己的民族自尊心和自豪感";爱国主义与社会主义本质是统一的;要用中国的历史教育青年。学习邓小平爱国主义教育思想,要结合学习贯彻胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要论述,以全面建设小康社会的实际行动践行爱国主义。     

在历史教学中对学生进行爱国主义教育的几点做法

历史教学的任务不仅是向学生传授知识,而且还要进行思想教育,培养他们具有认识和改造社会的能力。通过历史教学对学生进行思想教育的内容极为广泛,如共产主义、爱国主义、国际主义、集体主义等等,而其中爱国主义教育则最为重要。所谓爱国主义,列宁说得最精辟:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”历史证明,爱国主义是一个民族赖以生存,不断发展壮大的原动力。因此,任何一个民族,任何一个国家,都十分重视对本国人民进行爱国主义教育。赵紫阳     

高校《中国近现代史纲要》教学中的若干问题浅议

中国近代史纲要是一门以讲解历史知识为平台,通过开展中国近代史教育,培养学生爱国主义观念和民族精神的课程,因此,在教学中要与中学历史教学进行有效衔接,通过运用多媒体创设新情景、进行专题教学以及进行实地爱国主义教育等方式激发学生的学习兴趣,并把社会问题纳入"纲要"教学中,把历史问题与当代问题尤其是当今社会热点问题结合起来,以此激发学生的求知欲和问题意识,使他们更加主动地去学习、探索和研究,真正成为学习的主人。     

纪念鸦片战争150周年学术讨论会综述

1990年5月28至29日,由省委宣传部、省社联、省社科院、省史学会联合召开的纪念鸦片战争150周年学术讨论会在济南举行。会议围绕着鸦片战争与爱国主义、鸦片战争与中国人民的历史选择、鸦片战争与近代中国社会,鸦片战争的历史启示四个主题展开了讨论。一、关于鸦片战争与爱国主义与会代表指出,鸦片战争以来的中国近代史不仅是一部受帝国主义侵略的屈辱史,更是一部中国人民反对帝国主义侵略、发扬爱国主义传统的光荣历史。爱国主义是中国近代史的主题。鸦片战争时期的爱国主义主要体现在三个方面:一是中国爱国官兵抵抗外来侵略的英     

思想教育寓于《唐代中日交流》的教学尝试

<正> 历史课是一门思想教育性较强的课程,在教学中对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义精神是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明建设的一项重要任务。故赵紫阳同志在五届人大四次会议上指出:“各级学校都要加强中国历史和地理的教学,这是向学生进行爱国主义教育的一项重要内容。”     

论中国近代诗歌的爱国主义思想

近代诗歌是中国人民反抗帝国主义及其走狗斗争生活的形象记录,具有强烈的爱国主义思想。强烈的爱国它义思想主要表现在四个方面:一、揭露了帝国主义者野蛮的侵略行径;二、刻画了清统治者的腐败和媚外卖国嘴脸;三、歌颂了人民群众、爱国将士的英勇而悲壮的反侵略斗争;四、抒发了忧愤、救亡图存的急切心情,表达了中国人民对祖国独立富强的热烈向往。爱国主义是建设强大社会主义祖国的精神支柱。近代诗歌是进行爱国主义教育的好教材,在学习近代史进行爱国主义教育的同时,学习近代诗歌的爱国主义思想,爱国主义教育一定会收到更大的效果。     

爱国主义教育是德育课教学中不可缺少的重要内容

党的十四大报告强调:“要在全国各族人民特别是青少年中,进一步加强党的基本路线教育或爱国主义、集体主义和社会主义思想教育,近代史、现代史和国情教育。”今年八月,中央又发出了中宣部拟定的《爱国主义教育实施纲要》,要求各地认真执行。爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程,是引导人们树立正确思想、信念、人生观、价值观的共同基础,是十分重要的社会工作。     

论爱国主义与爱国主义教育

爱国主义,是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。中华民族的爱国主义是在悠久历史文化的基础上产生和发展起来的,反过来又对中华民族的历史发展,对中国的经济、政治、文化和社会生活的进步给以巨大的影响。作为一种伟大的凝聚力和向心力,它使中华民族能经受住无数自然的、社会的困难和风险的考验,而一直保持坚强的团结和旺盛的生机。正如中共中央在《爱国主义教育实施纲要》中指出的那样,“爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是全国各族人民共同的精神支柱。”对于爱国主义与爱国主义教育问题的研究,历来是我国各级党政领导和理论工作者关注的重要问题。近年来,许多专家学者对此作了研究,本文仅就其中几个重要问题作一些综述和论析。     

试论爱国主义的基本特性

爱国主义是客观存在的,是不依人的意志为转移的一种社会形态。自从人类社会产生了国家,由于国家的客观存在,使人们在头脑中随之产生了爱国主义思想,各个国家的人民在心目中都存在着这种对国家的感情。如列宁所说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。“这种感情集中地表现为民族自尊心和民族自信心,表现为人们争取自己祖国的独立、领土完整、人民的繁荣富强而英勇献身的奋斗精神。爱国主义既是一个政治原则,又是一个道德规范,它是用来调节个人与国家和民族关系的精神动力。爱国主义既是一个历史的范畴,又是上层建筑范畴,也是一种文化现象。它作为一种意识形态,在各民族的悠久历史文化的基础上产生,又随着历史文化的发展而发展。爱国主义在不同的历史时期和不同的阶级,不同的国家有着不同的内容。     

现代中国爱国主义的历史经验

爱国主义,这是人们热爱祖国的崇高思想和忠于祖国的坚贞信念,是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。爱国主义是中华民族的优良传统。它是几千年来推动祖国社会历史前进的一种巨大的精神力量,作为一种伟大的凝聚力和向心力,使中华民族能够经受住各种难以想象的困难和险阻的严峻考验,一直保持着坚强的团结和旺盛的生命力。现代中国的爱国主义,既是中华民族爱国主义传统的继承和发扬,又具有时代赋予的鲜明特点。认真总结现代中国的爱国主义的历史经验,是有重要意义的。