学习型城市建设评价指标体系研究

本文从概念的界定出发 ,探讨了学习型城市建设评价指标体系的必要性与可行性 ,特点与难点以及构建中应遵循的原则 ,并构建了学习型城市建设评价指标体系     

泸州市创建学习型城市的探索与对策研究

建设学习型城市是中国将学习型组织理论中国化的创造。对于学习型组织的研究,起步于20世纪60年代。1965年,美国的彼得、圣吉教授的老师佛睿斯特著名的《企业的新设计》具体地勾勒出未来社会中理想组织的一些特征。继而,彼德、圣吉汇集了一群杰出企业家并融合其他几项出色理论与     

创建学习型城市——城市现代化的必然趋势

城市现代化对人的素质提出了更高要求,学习型城市的创建正是应运而生的.现代社会快速而深刻的变化,知识在推动经济社会发展中的地位日趋重要,科学技术的进步,人们闲暇时间的增加,是学习型城市产生的社会背景;城市人不断增长的学习需求,发达的经济基础,终身教育和终身学习体系的建立,高素质的管理机构,是学习型城市创建的基本条件.     

努力创建学习型城市加快推进二次创业步伐

在2001年5月亚太经合组织人力资源建设高峰会议上,江泽民同志针对我国在二十一世纪面临的机遇和挑战,首次明确提出了中国要致力于"构筑终身教育体系,创建学习型社会"的要求.党的十六大报告进一步强调:"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展."创建学习型社会,已经成为全面建设小康社会的重要目标和任务.在大庆二次创业的进程中,我们也必须把创建学习型城市这一重要内涵纳入其中,并以此推动和促进建设高科技现代化城市这一宏伟目标的早日实现.     

学习型社区建设与城市社区建设创新

学习型社区建设是有效推进城市社区建设的一种创新模式 ,它第一次把社区教育由社区服务层面推进到社区建设层面 ,以学习育人为动力促进社区建设的新发展。本文以学习型社区建设和城市社区建设创新为主题 ,着重从学习型社区建设的理论基础、社会背景、基本内涵方面分析社区居民教育与参与的社区功能。学习型社区建设的主题是独具特色的 ,但其内容还需理论和实践的检验 ,社区教育有待深化。     

我国金融中心城市竞争力指标体系构建与评估研究

发达国家的经济发展历程表明,金融与经济之间存在着相互促进、相互制约的互动关系。在特定发展阶段,经济的高速发展必然会产生对更专业化金融服务的需求,反之,金融功能的深化又可以有力地促进实体经济的转型升级。当前我国经济的发展恰好处于这一特定历史阶段。有鉴于此,近年来包括北京、上海、天津、成都、沈阳在内的近30个城市先后提出了建立金融中心的构想,但这些中心城市以及相应经济区的发展水平却有着较大的差别。基于此,本文构建了我国金融中心城市竞争力评价指标体系,并运用主成分分析法对主要城市的竞争力进行评估排名,最终确定了我国金融中心城市的等级划分,并针对不同等级的特点及优势劣势对我国金融中心城市的建设和发展提出了对策建议。     

创建学习型工会，培育学习型职工

在经济日趋全球化的当今时代,建立学习型社会己成为全社会的共识,成为一种文明的象征及发展的保障。面对激烈的世界竞争,工会组织作为建设中国特色社会主义事业的基础,应肩负起自己的历史责任,顺应世界发展潮流,紧密结合企业实际,深入学习实践科学发展观,努力培育学习型职工,把工会组织建设成为充满活力、职工信赖的学习型工会。     

国内城市居家养老评估指标体系研究与实践进展述评

国内城市居家养老评估指标体系构建的理论依据来自于公共管理理论框架下项目管理和个案管理方法的引入,以及以生活质量概念为核心的评价机制;政策依据主要是政府及其相关部门关于推进居家养老和社会养老服务的政策和意见;已有研究可以从基于服务对象的以生活质量为核心的评估指标体系构建和基于公共服务供给的指标体系划分两个方面进行回顾和梳理;本土实践层面,上海、江苏、浙江等地居家养老评估标准化建设的地方经验表明,居家养老的评价指标体系总体上已经开始呈现出过程管理和项目管理的特征与趋势;最后,基于中国内地居家养老服务体系发展的客观需要,无论是学界研究还是地方实践都需要进一步推进。     

关于大庆建立学习型城市的思考

大庆市作为一座资源型城市,目前正在进行二次创业,向高科技现代化城市迈进。然而,大庆市工业生产仍是高成本,高消耗的规模经营,与北京、上海、深圳、大连等城市相比,还存在经济结构不合理,经济技术比较落后,能源利用水平低,人才总量不足,科技对经济发展的贡献率比较低,每万元产值能耗过大等问题。发展高新技术产业,是实现可持续发展战略的核心内容。要完成大庆二次创业的目标,实施“科教兴市”战略,建立学习型城市是大庆市的必然选择。     

创建机关学习型党组织的思考

党的十六大报告把提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质作为建设小康社会的重要目标之一,创建学习型组织,是任何部门单位生存发展的基本条件,是经济社会发展的迫切要求。围绕加强党的建设,保持党的先进性,必须开展创建机关学习型党组织的活动。广大党员干部要认真学习“三个代表”重要思想,认真理解学习型组织理论要略,正确认识创建机关学习型党组织的重要意义,以及正确把握创建机关学习型党组织的有利和不利因素,从而在实践中抓住关键环节,稳步推进机关学习型党组织的健康发展。     

创建学习型社会之我见

从人类社会发展与进步的历史和当今世界发展潮流的角度,结合我党历史与革命建设的经验教训,并联系实际,从宏观与微观两个方面,多层次、多视角地阐述了学习是人类社会永恒的主题。创建“学习型社会”,是个人成长进步的必由之路,是革命与建设事业成功、兴旺发达的先决条件,是与时俱进和不断创新的不竭源泉,是当今时代的呼唤,是应对世界激烈竞争的必然选择。面向新世纪,要把建设有中国特色社会主义的事业继续推向前进,必须学习,学习,再学习。惟有这样,方能实现中华民族的伟大复兴。     

创建大学生学习型党组织的若干思考

党的十七届四中全会提出建设学习型政党,是基于我党目前面临的国内国际形势,以及所处的历史阶段、所担负的历史任务,提出的一项党的建设的重要任务。马克思主义学习型政党建设离不开广大大学生党员,为建设学习型政党服务也是大学生党员的责任。大学生党员具备理论、知识和创新优势,善于在党的领导下不断探索,提高学习实效,不断总结经验,能够在推进学习型基层党组织建设的实践中为学习型政党的建设提供经验和借鉴。     

创建学习型政府组织的困境与挑战

根据学习型组织的基本要求,考虑政府组织的特性和现实状况,提出了政府组织在创建学习型政府组织的过程中面临的六项具体困境与挑战,以期引起有关政府组织的重视,促进学习型政府组织创建活动的顺利进行。     

高校创建学习型组织的思路

学习型组织理论是20世纪90年代以来发展起来的一种新的组织管理理论,是适应知识经济与信息社会的一种新的组织管理模式。随着我国教育改革的不断深入,高校管理走向学习型组织将是必然选择。高校创建学习型组织要从六个方面进行修炼:树立终身学习、团队学习和"习"重于"学"的学习理念;培养系统思考的思维方式;加强团队学习;建立鼓励学习的促进保障机制;积极推动组织结构创新;创建学习型团队。     

关于创建学习型组织的探索与思考

建立＂学习型组织＂必须走创新之路：一是观念创新是创建学习型组织的灵魂;二是机制创新是创建学习型组织的保障;三是学习方式的创新是创建学习型组织的重要手段。     

国有企业创建学习型基层党组织的思考与探究

创建学习型党组织是国有企业适应形势发展的需要,也是国有企业发挥政治核心作用,提高凝聚力、战斗力和创造力的重要途径。本文试从国有企业创建学习型基层党组织的意义和目前情况分析,探讨新形势下国有企业创建学习型基层党组织的对策。     

基于学习型组织理论的低碳城市建设宣传教育机制研究

党的十九届五中全会提出"促进经济社会发展全面绿色转型"加快推动绿色低碳发展,持续改善环境质量"。低碳城市建设任重道远,构建灵活高效的宣传教育机制十分重要。根据低碳城市建设的需要,借鉴学习型组织理论的方法,提出了构建"五个化"的低碳城市建设宣传教育机制,具有理论研究意义和实践应用价值。     

创建学习型职业学校的思考与实践

美国麻省理工学院教授彼得圣法博士根据系统动力学观点，经系统分析和实践探索，得出这样一个结论：20世纪90年代最成功的企业：将会是“学习型组织”，因为未来唯一持久的优势，是有能力比您的竞争对手学习得更快。由此，职业学校要生存，要发展，要在竞争中立于不败之地，何尝不也是要“学习得更快”，只不过“学习”的内涵和外延都在不断地扩展。     

关于创建学习型组织的思考

从培养学习能力、增强学习意识、端正学习态度、继承学习的优良传统、加强理论学习、丰富学习内容等方面,阐述了创建学习型组织对于组织成员个体的发展,对于组织的发展,对于建设学习型社会和创新型国家的重要意义。