浅谈小学语文作业的设计

《语文新课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了方向,也引领我们提升了语文作业设计理念,更加关注其人文内涵和实践运用。为此,我从作业形式、内容着手进行改革,积极引入新课     

拓展语文作业的途径

语文教学与作业密不可分,作业是课堂教学的巩固与发展。合理适当的作业布置对学生的学习与思维发展大有好处。该布置一些什么作业呢?在本学期我做了一些探索与研究,并找出了一些布置语文作业的途径。     

开辟作业设计新天地

作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径.下面本人就结合教材,谈谈在新课标下学生作业的设计:     

浅议如何让学生更好的巩固所学知识——以布置作业为例

作业是课堂教学的延伸,因为课堂上时间有限,有些内容不能放到课堂上完成,自然就产生了作业。如何布置作业是一门学问,也是每一位教师应当深入思考的一个问题。在多年讲授《市场营销学》的过程中,我对这个问题略有几点心得体会,在此与大家分享。     

小学语文有效作业的研究

作业一直被大家看作是"课堂教学的延伸与补充",是教师衡量课堂教学效果的重要手段,是学生巩固和掌握知识的有效手段。作业过程应是学生知识、能力的过程和体现。让学生喜欢做作业,自觉做作业,把"被逼做"改为"主动做",让分层次布置的作业真正起到减轻学生的负担、促进学生身心健康发展的作用。     

浅谈小学一年级语文作业的设计

近年来,我国教育事业飞速发展,小学一年级作为由幼儿到儿童的过度,其教学方式的转变也受到了社会的广泛关注。本文就小学一年级语文作业设计方面的内容进行了简要的论述。     

让语文作业变得丰富而有效

学生是有血有肉,有情感,有发展潜能的生命体。我们语文教师在作业设计时也应关注学生学习和成长的过程,突破课内或校内等时空限制,以开放性、多层面的方式,为学生创造一个     

浅谈语文教师如何处理作业

作业,是激发学生兴趣,巩固所学知识,培养多种能力,增强教学效果的有效手段。是师生教与学信息交流的一条渠道。然而,很多语文教师整天苦于作业之多、苦于批改之繁,而忙得焦头烂额。每天花大量的时间用于处理作业,而松于业务研究。     

浅析职业高中对口升学考试语文“阅读”和“写作”备考的思路与方法

针对近年来职业高中语文对口升学命题的发展趋势来看,命题所选用的材料,逐渐由课内向课外延伸,特别是阅读题,教师讲什么和考试考什么之间的差距越来越遥远,对于执教语文这门学科的老师们来说,实在有些困惑。如果老师仅仅按照教学大纲去上课,学生仅仅依赖老师在课堂上讲解的内容,我想这绝对不能应付对口升学考试的。所以,思考语文教学方法应该势在必行。     

关于小学语文作业的评价研究

通常所说的评价，主要是指的在目标方面具有多元化的特点，在内容方面具有多维度的特点，评价方法也是多样化的。特别是在新课程实施的过程中，要把这些评价目标得以实现，是我们所关注的话题。现代的小学生，在各个方面都要求进步，因此，教师在教学的时候，要体现多元化的目标，即体现在教学活动中，在积极评价的基础上来促进学生的进步，在语文课程的评价中存在很多方面的注意点，我结合具体实践，对学生的语文作业进行评价。     

大学英语作业现状调查与分析

作业布置和批改是教学过程中的一个重要环节，它对教学效果的反馈、评价起着非常重要的作用。本文通过对陕西服装工程学院大学英语作业现状的问卷调查发现：大学英语作业在形式上比较单一，在内容上缺乏差异，使得作业难以达到预期的效果。根据调查，本文还提出了丰富作业形式、优化作业内容、增强作业效果等建议。     

阅读教学中如何体现拓展延伸

《小学语文课程标准》指出：“语文教学要开展丰富多彩的实践活动,拓展语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。”语文教材提供的文本是有限的,教师需要以教材为依据,在立足文本的基础上,在尊重教材的基础上超越教材,对文本进行有效的拓展延伸。那么怎样进行拓展延伸？怎样才能寻找文本中的拓展点呢？     

精心设计作业激发学生学习的兴趣

作业设计是教师教育思想与教育理念的体现。我们在设计作业时,要把作业作为学生的发展方式,通过创设灵活机动的作业模式,为学生提供自我反思的机会和作业展示的契机,从而激发学生学习数学的兴趣。     

利用作业评语提高学生学英语的兴趣

在英语教学中,我们重视把握课堂,但是忽视作业评语。许多英语教师改进教学,把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等,却想不到花点时间用在学生的作业评语上。     

一定要重视学生的美术作业

在实施素质教育和具体的美术教学活动中,学生美术作业的布置和批改,是美术教学工作中的一个重要组成部分,布置作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化成技能与技巧,同时也对于发展学生的思维和创作能力,美化心灵,陶冶情操等方而是其他学科难以达到的,对学生的成长有着重要的意义.学生的作业是学生学习和教师教学质量的检验者,因而一定要重视学生的美术作业.     

英语作业批改的艺术性

批改作业是教学中不可缺少的重要环节,它是教师和学生之间无声的对话通过这种对话教师可以从中得到教与学的信息反馈。了解学生对所学知识内容掌握的程度;学生可以从作业检测中了解对所学内容掌握的程度。同时也有利于调整教学内容的进度;学生可以从作业检测中了解对所学内容掌握程度。确立学习目标,改进学习方式方法。     

让作业更富趣味性——关于小学语文作业形式的探索

随着教育改革的深入,小学教师也开始潜心研究教材教法,使得教学有的放矢,教学效果更加理想.其中作业设计对教师来说是一项重要的技能,在当前教改的大环境下,传统的作业已满足不了学生的学习需要,我们必须进行深入而细致的研究,积极探索新的作业形式,使作业体现出趣味性、层次性、自主性、生活性、探索性、开放性、综合性.     

浅谈小学英语口头作业的设计

在英语教学中我们应开动脑筋,精心设计高效、实用的口头作业,不断改革和创新,找到适合不同层次学生的作业设计,通过趣味性的、开放的、有个性化的口头作业,提高学生综合运用语言的能力。     

浅谈新课程下小学语文作业设置的策略

作业是教学活动的一个重要环节,也是学生学习过程中的一个重要组成部分,优质有效的作业有助于学对知识的巩固、理解、掌握。作业的目的不外乎有两个:一是通训练,掌握并加深理解学过的课堂知识。二是运用学过的知识融会贯通,举一反三。新课程下的作业应当让学生在完成过程中体验幸福和快乐,使作业成为学生成长的一种自觉的需要。因此,教师设计作业,既要顾及作业的一般作用与功能,更要注重学生主体作用的发挥,尊重学生的个别差异,改革作业的形式与内容,让作业从"写"的单一形式中走出来,使作业富有趣味性,具有吸引力。从而使每个学生的个性得到充分的发展,学习能力和知识水平都得到提高。在平时的教学中,我做了以下工作:     

关于中学语文教学现状与策略的思考

一直以来，我们从未停止过对于语文教学的研究。作为我们的母语，作为一门工具性学科，语文也一直备受关注。可越是研究的多，随之呈现出的问题也就越多。语文教学改革一直走在教改前沿，正因如此也备受责难。1997年，关于中学语文教学开展的大讨论，使我们再一次大规模关注有关于语文教学的讨论和争议，对语文教改进一步认识和理解。在这之后，语文教学中存在的问题确实得到了一些解决，可也仍然存在一些实际教学中不得不承认的教育弊端。作为一门基础和工具学科，语文与各个学科相互关联，为了更好的开发语文领域的相关研究，对当前中学语文教学现状进行分析，思考出对策，也是十分必要的。