高校非计算机专业计算机基础课程教学新模式的探讨

以计算机和网络技术为主的信息技术,已在社会各个领域中得到广泛应用,并逐步改变着人们的生活、学习和工作方式,展示了良好的前景。目前,我国已经开始把注意力放在培养学生一系列新的能力上:要求学生具备利用各种信息技术获取和筛选信息并创造性的加工和处理信息的能力。主要立足于江西省高校非计算机专业计算机基础课程的教学现状,考察非计算机专业计算机基础课程的教学质量和效果,提出一种适用高校非计算机专业计算机教育的模式。     

借力信息技术，打造生命化课堂

随着信息化社会的到来，以多媒体和网络技术为核心的信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术革命，正悄悄的改变着人们的生活、学习、阅读、思维的方式，也给语文教学带来了机遇与挑战。     

网络环境下高校管理模式变革的思考

随着现代信息技术的高速发展,尤其是互联网的逐步普及,人类社会进入了网络时代。网络信息技术的发展,改变了人们的工作、学习和生活方式。面对网络革命,高校管理应适时地建立和调整管理模式,以适应网络社会发展的要求。     

浅议历史活动课中的“四性”

历史活动课以探究学习为主要特征,培养学生动手动脑及参加社会实践的能力,改变学生单纯接受教师传授的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将知识加以综合、应用于实践的机会,有助于学生在实践中学会学习并形成积极的学习     

论网络技术在高等学校教学中的重要作用

全新的网络信息社会已经建立,网络时代来临,使人们生活和学习方式的产生了重大变革。同样,网络信息社会也引起了普通高等教育的重大变革,教育与网络的结合,必将使得高等学校的教学与教学管理发生历史性的变化。网络在为高等学校学生的学习、生活提供了全新的模式的同时,也正成为高等学校进行教学和教学管理的重要技术手段,正在改变着高等学校的教学和教学管理的方式。计算机及网络技术在当前高等学校加强教学与教学管理中起到了重要作用。     

信息技术在教育教学中的应用

信息技术的发展正在愈来愈多地影响和改变着人们的生产、生活方式。当前,以计算机技术、微电子技术和通讯技术为核心的信息技术,已经在教育教学领域产生了深刻的影响。它对转变传统的教育思想和观念,促进教育模式与教学方法的改革,加快教育手段和管理手段的现代化,实现基础教育的跨越式发展,都具有重大意义。     

网络环境下大学生自主学习的研究

网络时代的到来,不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式,而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式。网络环境下学生自主学习能力的培养可使学生获得可持续发展,同时学生的发展要求我们的教育提供适宜的土壤和发展空间。     

经济管理类专业信息技术课程体系的研究

随着信息技术的高速发展,知识日新月异,人们的生活方式、工作环境不断变化,信息技术已经成为现代化管理的基石。经济管理类学生是否具有信息技术应用能力关系到其是否符合现代化管理人才的需要。因此,经济管理类专业信息技术方面的课程设置、教学内容、教学方式和教学手段必须满足社会所需的高级管理人才的培养要求,并充分利用高质量、互动的CAI(计算机辅助教学)课件,以提高学生学习的主动性、趣味性、娱乐性、灵活性,在有限的学时内增加授课信息量,不断提高教学质量。     

浅谈提高教师使用计算机关段教学的能力

人类已经进入信息社会,传统的教育方式正在过时,现代教育将不再只是向学生传授知识和技能,而是让学生学会一种获取知识的方法,让学生终身受益,当前国际互联网技术日趋势成熟,INTERNET逐渐与人们的生活,工作和学习变得密不可分,计算机成为人们获取信息的基本工具,学会使用计算机已是一个人基本素质的体现,作为向学生传授知识的教师,应该走在学会使用计算机的前面,教师应更新观念,将计算机技术运用到教学之中,增强教学效果,提高教学质量。     

信息技术条件下的情境学习

情境学习理论是当代最为重要的学习理论之一,它改变了人们的学习观念,是一种全新的学习观念．在教育领域中,信息技术正以其独特的魅力和巨大的影响力全面而深刻地改变着人们的学习方式．通过分析信息技术对情境学习基本要素的渗透,本文揭示了信息技术对情境学习与学习的影响．     

浅谈计算机科学及其应用

当今时代是一个以信息技术（Information Technology,简称IT）为代表的知识经济时代，计算机技术极大的改善我们的生活方式。在以计算机技术为代表的信息科技的发展更是日新月异，从各个方面影响和改变着我们的生活，而其中的计算机网络技术的发展更为迅速，已经渗透到了我们生活的各个方面，人们已经离不开计算机网络，并且随着因特网的迅速普及，给我们的生活带来更大的方便，我们与外部世界的联系将更加的紧密和快速。     

教学方法与计算机教育的探讨

随着多媒体计算机的普及和网络通信技术的日益成熟和发展 ,人类已经走出工业文明 ,步入信息时代。信息时代的降临不仅改变着人们的生产和生活方式 ,而且改变着人们的思维方式和学习方式 ,极大地冲击着教育的改革和发展。作者就计算机教育与教学方法的改革进行了探讨。     

全面推进教育信息化 努力提高办学效益

正21世纪以来,随着全球信息化步伐的不断加快,以计算机网络为代表的信息技术,正在以惊人的速度改善着人们的工作方式、生活方式和学习方式。在全省实施"以信息化带动现代化"发展战略中,把教育信息化摆上当前教育工作的重要位置已成为有识之士的共识。近年来,我校始终重视发挥教育信息化的引领支撑作用,教育信息化建设取得了突破性进展,教育信息资源日益丰富,信息技术在教育教学和管理中的应用初见成效,为提高学校办学水平提供了有力保障。     

论全球化时代背景下远程教育中英语教师的角色

全球化时代背景下,迅猛发展的信息技术极大地改变了人们学习的方式,基于信息技术的现代远程教育为我国大力构建终身教育体系发挥着越来越重要的作用。其＂以学生为主体＂的特点以及英语教学的特殊性决定了英语教师的角色必将从传统的知识传授者转换为学生学习活动的引导者和协助者。英语教师应该从培养学习者自主学习的意识和技能、激发学习者学习动机、重视学习过程的设计和引导三个方面入手,扮演好远程教育中的＂引导者＂角色。     

人格教育是网络时代大学生思想政治工作的切入点

当代社会，随着网络信息技术的发展，电子商务、同步交流、信息检索、现实虚拟功能的广泛应用，网络信息技术迅速而彻底地改变着人们传统的生活方式，更改变着人类社会在漫长时间中形成的传统意识和价值观念。网络信息技术从而成为当代大学生思想政治工作所面临的难点和盲点，人格教育作为网络时代大学生思想政治工作切入点具有一定的可行性和独特性并对其发展具有重要的意义。     

如何有效地运用教育网络资源学习语文

现代网络资源正像雨后春笋,充斥、改变着人们的生活。可以说网络资源无处不在,它渗透在人们的生活、工作、学习中,它就必然改变着人们的生活方式、工作方式和学习方式。随着现代网络资源的蓬勃发展,教育网络资源也孕育而生。丰富多彩的教育资源被运用于课堂教学,课堂教学模式也在悄悄的进行着一场史无前例的革命,"合作学习"、"探究学习"、"自主学习"等等五花八门、琳琅满     

现代科技革命与创造性思维的互动关系

一、现代科学技术革命孕育、推动着创造性思维(一)现代科学技术革命使创造性思维客体发生重大变化现代科学技术革命是科学革命、技术革命和产业革命(工业革命)融合的总称[1]。它以一系列新兴科学技术上的突破和广泛应用为前提,并“创造着新的技术群、产业群,改变着产业结构、劳动力结构和劳动组织结构”,“它不仅促进社会经济、政治及文化生活的发展,也还推动社会意识形态、理论形态的变革”,改变着人们的生产方式、生活方式、思维方式及思想观念的性质和特征,促进人们创造性思维产生、形成和发展。随着现代科学技术的发展,自然、社会的一系…     

新媒体与公民社会建构的关系分析

以开放性、自组织性、个性化、互动性为显著特征的新媒体不仅正改变着人们的生活方式、思维习惯,而且正在对中国公民社会的构建产生着重要影响。公民社会建构也推动新媒体的繁荣发展。新媒体与中国公民社会之间存在着双向建构的关系。     

论深度学习技术对人类社会发展的影响

机器学习是实现人工智能的一种手段，而深度学习是目前机器学习的一种新方式。深度学习具有维度高、层级多、预测能力强的特征，为机器学习和模仿人类思维奠定了基础。目前深度学习已形成了一系列技术，尤其是计算机视觉、文字识别、语音识别、自然语言处理、推荐系统、预测和风险评估、智能监控等技术。这些技术已经在生产和生活中得到广泛应用，深刻影响着人们的生产方式与生活方式。在它们的协同作用下，人类社会正在实现从自动化向智能化的转变，向着更高级的社会形态发展。     

国际电信联盟(ITU)简介

一、概述 20世纪末,通信和信息技术飞速发展,以因特网和移动通信为标志的新的通信手段渗入千家万户,极大地改变了人们的生活方式,推动了社会经济、文化等各个领域的发展.这一历史性的变化和发展仍保持着强劲的势头.人们预测,21世纪将是人类社会的"信息世纪".新技术需要人们去开发,新技术也需要人去推广应用,而要使新技术造福全人类,则需全人类共同努力合作才能实现.在这里,有效的国际合作显然是关键生的."信息社会"也不例外.