文化视角下中美两国大学社会责任的比较

文化是大学承担社会责任不可忽视的因素和动力。大学社会责任的确立与履行,不应疏远文化,反而更应该融入其中。从文化视角来理解中美两国大学在履行社会责任时的差异,并从社会文化、组织文化两个层面和多种维度对中关两国大学的社会责任进行比较研究,可以得出一些有价值的结论。这将有助于我国大学在未来承担社会责任的过程中,重视“文化的力量”,当这种促进大学社会责任的新文化能够真正贯穿于大学的政策、制度、理念乃至组织上下的时候,大学的社会责任才会实现。     

20世纪50年代以来的成汉史研究述评

成汉为十六国时期第一个少数民族割据政权,上世纪50年代开始逐渐引起学者们的关注.目前对于其研究主要涉及流民起义与成汉政权性质问题,成汉政治、经济、文化及其政权特点问题,李氏族属、汉化问题以及相关的考古发现与研究等方面.但也存在诸如很少将成汉政权放回魏晋十六国时期大历史背景中作全面的、有深度的分析;单一性研究较多,综合比较分析较少;研究视角、研究方法的相对单一等问题,需要在这些方面寻求新的突破.     

20世纪以来大学课程设置改革的比较研究——以美、英、日三国为例

20世纪以来,美国大学的课程改革凸显的是在强调通识教育的同时,重视“探究”与“国际”教育;英国大学强调课程设置中过细专业化的纠正与学群制的创建;日本大学的课程设置体现为注重新型课程和创造性教育的课程;我国大学的课程改革应在通识教育、创新与竞争机制引入的基础上,强调课程设置自主权的下放,以及课程群和跨学科课程的设置。     

中印两国投资环境的比较与借鉴

吸收外资起步较晚的印度近几年外国直接投资发展很快，而我国近几年的外国直接投资履约率却急剧下降．从两国投资环境的主要组成部分进行比较分析印度的发展，实有诸多可资我国借鉴之处。     

改革中农村两次制度变迁的比较研究——以安徽为例

文章从实践结果和制度安排两个层面,对家庭联产承包制改革和农村税费改革进行了多维度的分析比较,并在此基础上提出了巩固、完善农村税费改革的基本思路。     

20世纪50年代高等教育改革中私立大学命运探析

本文主要论述 2 0世纪 5 0年代初期对私立大学的接收、改造 ,以及院系调整中私立大学的命运 ,试图在借鉴前人研究成果的基础上作出客观评价 ,以期对我们今天的改革提供历史借鉴。     

中、美两国高校创业教育比较

创业教育是以培养学生创新意识、创业精神、创业能力为目的的一种教育思想和教育实践活动。我国高校为了很好的贯彻创业教育,从注重形式引向注重实效,通过中、美两国高校创业教育的比较分析,正确理解并合理吸收其创业教育的经验,为我国创业教育服务。     

高考改革对中学课程的影响探析

高考改革将对中学课程产生重大的影响。教育改革是以课程改革为核心的系统工程 ,进行课程改革必须有教育观念、教育制度、教学方法等多项改革的互相促进     

中、美专利权授取制度比较研究

本文对中、美两国专利权授取制度的异同之处进行了比较研究,以作为我国专利立法的借鉴.     

美、德、英、法、日五国的教师教育特点与借鉴

近年来，美、德、英、法、日等世界主要发达国家认识到，未来社会竞争的成败关键在人才，人才培养的关键在教师。因此，他们纷纷把教师教育置于一个关乎国家与民族未来的前景中加以考虑，重视教师教育改革，积极发展教师教育，取得了较好的成绩。对比美德英法日等国教师教育，借鉴他们的成功经验和发展策略，并在此基础上，从教师教育课程改革、实践教学改革等方面探索。     

20世纪60年代～70年代的非主流诗歌思潮研究

20世纪60,70年代的非主流诗歌思潮是当代诗歌史中的重要现象。它在文革时期北京等地的社会与文化缝隙中发育,在混乱动荡环境中滋生的启蒙主义思想是它的思维基础;其代表性群落"贵州诗人群"成为在封闭地域发育的范例,这一群落的创作表现出了鲜明的启蒙主义思想特质;食指吟咏青春苦闷、生命尊严和命运之痛的写作,在客观上也光大了个体生命价值,成为另一形式的启蒙思想实践;在白洋淀地区活跃的诗人群体则以比较现代的诗歌形式开辟了现代性写作的新道路,成为这一时代启蒙主义思想的强音。     

高职课程改革中“做中学”理念的实践探索

针对目前的高职课程改革,分析了传统教学模式中存在的问题,总结了烟台职业学院国家级精品课程＂视频制作技术＂建设中＂做中学＂理念的实践经验,探索了＂做中学＂理念在高职课程教学中的应用。     

中美两国的美国研究及美国学在中国的学科建设

文章从起源、研究的目的和范畴、研究的方法等方面对比中关两国的美国研究,指出两者之间存在巨大的差异:前者是一个多学科参与研究美国的综合工程,后者是一门跨学科研究美国文化的独立学科;文章认为中国目前的美国研究不太可能发展成为一门学科,但其中对美国文化的研究却类似于美国的美国研究,有希望并且应该发展成一门学科;文章提出将"美国研究"与"美国学"区分为两个不同性质的概念,以此正本清源,促进中国的"美国研究"这个综合工程以及"美国学"(即美国文化研究)这个学科的发展.     

高师院校多维课程的建构与中学课程改革的实践性研究

高师院校的课程体系建构与课程的内涵建设是高等学校提高教育教学质量,深化教学改革的重要组成部分,对于高等学校的专业建设、人才培养目标的实现具有举足轻重的作用。随着基础教育课程改革的日趋深入,作为黑龙江省东部地区的普通高师院校,我们及时准确地把握这一改革良机,在进一步理清学院的发展定位及办学指导思想的基础上,通过积极申报,2002年7月,经过中国高等教育学会审批确立了“高师院校多维课程     

20世纪50年代以来的洛阳古都研究

洛阳古都研究在学界向来受到重视.新中国成立以来,特别是20世纪80年代以来,洛阳古都研究成果丰富,精彩纷呈.从学术史角度比较全面地总结和评述这方面已有的学术成果,指出其不足,对洛阳古都研究的进一步深入有重要意义.     

中日两国汉字在读音上的异同

众所周知,日语中有汉字,但这些汉字又不完全等同于现代汉字。其中,有的完全相同、有的完全不同、有的部分相同,本文就中日两国汉字在读音上的异同展开一些探讨。     

欧、美、中管理文化的比较研究

世界各国在历史发展过程中,形成了各自富有民族特色的文化传统,因而造就了各具特色的不同企业文化,本文对欧、美、中管理文化进行比较研究,借助经典企业文化案例,提出了中国企业文化的发展方向。     

中学体育课程改革30年的回顾与反思

主要采用文献资料法、逻辑分析法,对改革开放30年以来我国中学体育课程改革的目标、内容、评价和管理几个方面进行回顾,反思我国中学体育课程改革发展中存在的问题,为科学合理进行我国中学体育课程改革提供有益参考。     

20世纪30年代中国币制改革与美、英、日三国的态度

20世纪30年代,美国新推出的白银政策给中国的金融业带来了灾难性的危机,南京国民政府被迫进行了艰苦的挽救工作,而在各种办法均遭失败后,又被迫冒着巨大风险作出了币制改革的决定,以求力挽狂澜。一直对中国有着重大影响的美、英、日三国针对中国的危机所持的不同态度,直接影响到了中国币制改革的成败。     

当代中美两国人权观的比较研究

为了正确认识和公正评价当代美中两国的人权状况和人权本质,有必要对当代美中两国的人权观作一番比较研究.通过分析两国人权观的理论基础以及在生存权、发展权和经济社会文化权利以及人权的普遍性与特殊性等具体人权主张上的差异,揭示了美国所谓"人权高于主权”和"人道干涉无国界”在理论上的荒谬性、实践上的有害性和违背<联合国宪章>的特性.阐明了以"新天赋人权论”为基础的当代美国人权观的本质是从历史唯心主义和抽象的人性出发,为霸权和强权政治服务的、逆历史、反科学、反人道的人权观,其特点是霸道性、伪善性和欺骗性;与之相比较,当代中国人权观是建立在历史唯物主义和人的社会本质理论基础之上的、进步的、科学的马克思主义人权观,其特点是人民性、民主性和真实性.指出新干涉主义的美国对外人权新战略的实质,就是按照美国的价值观和利益对世界加以改造和组织,妄图建立起由美国主导的"一统天下”,从长远的发展趋势来看,它必然是一种衰落和衰败的人权观,越来越受到发展中国家和社会主义国家的抵制和反对;而当代中国的人权理论具有无限的生命力,它不但正确地指引了当代中国人权实践,而且在当前国际人权斗争中产生越来越大的影响.