高校心理健康教育目标体系探析

认为确立心理健康教育目标体系是实施心理健康教育的重要环节，指出了构建高校心理健康教育目标应遵守的基本原则，对心理健康教育目标体系进行了分析，对目标应包含的认知、情感、意志、个性等方面的内容进行了阐述。     

构建以人为本的高校心理健康教育体系

构建以人为本的高校心理健康教育体系，符合现代教育理念，是培养高素质人才的迫切要求，是大学生健康成长的需要，为此，应确立多层次的心理健康教育目标，创建全方位立体化的心理健康工作网络，拓宽心理健康教育途径。     

浅谈新形势下高校心理健康教育工作体系建设

通过对目前一些高校大学生心理健康教育工作模式对比研究,认真总结经验,吸取教训,提出了新形势下高校加强心理健康教育工作的新想法,对促进高校心理健康教育工作的开展,提高高校心理健康教育工作的效能,促进大学生的身心健康和全面发展具有重要意义.     

新时期高校心理健康教育体系探索

高校的核心任务是把学生培养成具有良好社会适应能力与健全发展的人。心理健康教育是落实这一教育目标的重要措施。从明确定位,走专业化道路的自身定位;建立“学校-班级-生活园区”三级工作机制和创建全方位、立体工作网络的工作模式这3个方面阐述了如何建立良性发展的、科学的、有实效的高校心理健康体系的具体做法。     

当前高校心理健康教育目标透析

目标缺失、目标偏离、目标笼统是当前高校心理健康教育目标的主要“病灶”。构建高校心理健康教育目标系统、创设目标系统实施的条件是对高校心理健康教育目标“病灶”进行“治疗”的有效措施。     

新时期高校心理健康教育体系探索

高校的核心任务是把学生培养成具有良好社会适应能力与健全发展的人.心理健康教育是落实这一教育目标的重要措施.从明确定位,走专业化道路的自身定位;建立"学校-班级-生活园区"三级工作机制和创建全方位、立体工作网络的工作模式这3个方面阐述了如何建立良性发展的、科学的、有实效的高校心理健康体系的具体做法.     

构建高校心理健康教育体系的思考

立足素质教育,坚持德育传统,高校心理健康教育体系的构建必须以教育为根本,面向全体学生;必须以发展为主线,着力于提高学生的心理素质;必须以课堂教学为主阵地,积极推行“三维立体”的心理健康教育模式。     

完善高校大学生心理健康教育工作体系的研究与实践

完善的心理健康教育工作体系是高校有效开展大学生心理健康教育的重要保证。高校心理健康教育工作体系的建设与完善需要从组织机构、工作条件、教学团队、课程体系、活动体系、心理危机预防与干预体系6个方面进行,充分利用学校的各种资源,加强教育,以提高大学生心理健康教育的实效性。     

构建高校心理健康教育体系的思考

立足素质教育,坚持德育传统,高校心理健康教育体系的构建必须以教育为根本,面向全体学生;必须以发展为主线,着力于提高学生的心理素质;必须以课堂教学为主阵地,积极推行“三维立体”的心理健康教育模式.     

高校心理健康教育评价的相关思考

心理健康教育在高校日益受到重视,取得了丰硕的成果。有效地评价20年来高校心理健康教育所取得的成绩,成为众多研究者关心的问题。对心理健康教育实质的理解是进行有效评价的关键。文章认为心理健康教育实质是培养大学生具有一种和谐的心理状态,思维方式和生活习惯。和谐的氛围与和谐的人是教育评价重要的评价指标。     

积极心理学与高校心理健康教育

积极心理学是当代新兴的心理学思潮,它关注个体的积极面以及社会的和谐,主张心理学应对人类自身拥有的正向品质加以研究,为高校心理健康教育工作提供了新思路。积极心理学理念下的高校心理健康教育应着重培养学生积极的心理品质和心理体验,构建积极完善的校园文化环境,通过“积极的宣传氛围、组织系统、教育活动、评估体系、干预策略、课程体系”六大模块,塑造学生的积极人格,提高学生的心理素质,进而推进高校心理健康教育工作的全面发展。     

心理健康教育与思想政治教育的整合研究

面对当今社会日新月异的发展变化,思想政治教育需要根据大学生心理特点及其发生、发展、变化的规律来开展,这样才能增强高校思想政治教育的感染力、号召力和吸引力。本文分析心理健康教育与思想政治教育整合的关联性,进而提出二者整合的有效途径。     

论高师生心理素质教育目标体系的构建

科学地构建高师生心理素质教育目标体系具有重要的理论与实际意义。目标体系构建的基本内容包括：智能开发;非智力因素培养;环境适应教育;人际关系和谐教育;健康人格教育;维护心理健康教育。实施途径和方法有：创造良好的学校环境;心理教育经常化;心理咨询治疗和辅导;社会实践;自我调节。     

高校贫困生的心理健康教育探究

随着我国高校教育招生体制的改革和招生规模的持续扩大,高校贫困生的心理问题已经成为高校大学生思想教育工作的重要内容。高校贫困生心理问题主要表现在生活压力、学业压力、就业压力和人际关系压力四个方面,因此,加强高校贫困生心理健康教育的途径就是实现四个解困目标,即"思想解困"、"心理解困"、"经济解困"和"成长解困"。     

论高校大学生心理健康教育的系统性建设

分析了目前高校心理健康教育存在的问题,提出了“不断完善心理教育机制”、“重视新生入学”的心理普查工作、“开展主题鲜明的心理教育活动”、“建立健全心理健康教育队伍和“运行网络”“密切关注特殊群体,做好跟踪工作”六条对策措施。     

谈高等学校教育在大学生心理健康中的作用

大学生心理健康问题已经成为一个严重的社会问题,它困扰着越来越多的学生、高等学校以及家庭,也引起了国家教育部门以及许多学者越来越普遍的关注。作者着重从高等学校教育必须重视大学生心理健康问题、高等学校教育在大学生心理健康中存在的问题以及高等学校如何维护大学生心理健康三个方面,论述了高等学校在大学生心理健康中至关重要的作用。     

加强心理健康教育 提高思想政治教育工作实效性

心理健康教育与思想政治教育都是高校教育工作的重要组成部分，树立正确的心理健康理念可以增强思想政治教育的科学性、预见性，提高其针对性。在全球化背景下，从心理健康教育角度增强高校思想政治教育工作的实效性，是适应新形势、迎接新挑战、完成新任务的有效途径。开展大学生心理健康教育的“六化”建设，以提升高校思想政治教育工作的实效性，不但是必要的，而且是可行的。     

论高校学生的心理健康教育

当前,加强和改进大学生思想政治教育成为高校的重要课题。本文就心理健康对大学生成长、成才的意义,高校心理健康教育的热点、难点、敏感问题,以及如何应对这些问题等进行了探讨。