放手--构建富有生命的语文课堂

语文课堂既是学生探索、研究、创新的阵地，又是领悟、实践、发展的平台，语文教学既要曲径通幽，情趣盎然，又要为学生营造思维自由飞翔的空间。在语文课堂上，放手学生、相信学生，把课堂交还给学生，让学生“主宰”课堂，实现语文课堂的真正活跃，让语文课堂真正成为学生自主活动和探索的天地，激扬学生生命。     

与学生谈话的艺术

与学生谈话的艺术，是教师的基本功之一。教师找学生谈话，实际是在与学生进行心理上的沟通。与学生谈话方法得当，讲究艺术，能很好解决问题，达到教育目的，收到好的教育效果。教师与学生谈话应做到：不只在学生有错时才找他谈话，多说“是”，先听后讲，不轻易作判断，尊重学生的自尊心，用语要委婉，注意谈话场所及方式，正确对待学生的不幸。     

浅谈高校艺术类学生的管理

随着高校艺术类学生规模的扩大，艺术类学生的管理问题也进一步突出，由于艺术类学生大多属于综合性大学，全校院统一管理，高校艺术类学生管理过程中，忽视了学生的自身特点和专业特点。高校应该根据艺术类学生的自身特点，加强人性化管理，注重情感交流。确定以学生为主题的管理模式，营造服务学生的工作理念。     

高职学生违纪处理及规范化管理的探讨

面对当前高职院校学生生源日益减少，生源质量不断下降，学生违纪率呈逐渐上升这一趋势，高职院校如何在依法治校的前提下加强对学生的教育和管理，如何使学生的违纪处理及善后工作更加规范化，这已成了高职院校学生管理工作的首要任务。各级学生管理人员应予以高度重视，就目前大学生常见的违纪现象进行分析、研究，正确处理学生的违纪行为，真正将学生违纪处理及善后工作落到实处，从而降低学生违纪的发生率。     

让学生获得成功的体验——数学教学策略小议

有的学生说数学枯燥无味有的学生说数学奥妙无穷。为什么学生对数学的态度反差如此之大？究其原因-兴趣!兴趣是学生渴求获得知识，探索真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学生认真学习的一种内部动力。新课标指出：“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心”。学生对数学感不感兴趣，那就看数学教师在教学中能否给学生成功的体验。教师应把大部分时间花在备课上，备教材、备学生。备学生的基础、认知能力、接受水平，备学生的情感与态度，使学生成为课堂的主体，使每个学生在课上成为靓点，只有这样才能在恰当的时机给学生以成功的体验，激发学生的学习兴趣。如何让学生获得成功的体验，在教学中我有以下几点尝试：     

移动书吧学生眷恋的精神家园--浅议创建课外阅读和功课抢时间的良好途径

建设移动书吧，充分利用学生在校课余时间，激发学生主动学习热情，培养学生学习兴趣和阅读习惯，营造一种自主学习的良好氛围，扩大学生的知识面，提高学生人文素养。     

浅谈《一夜的工作》如何利用电教进行教学

教师发挥电教优势，创设生动活泼的教学氛围，这样，既充实了课堂，又升华了学生情感。受到学生的欢迎，激发了学生兴趣，开阔了学生知识视野，提高学生的学习效率。     

农村小学品德与社会课程教学面临的问题与思考

品德与社会课程肩负起塑造学生灵魂，使学生明理，教会学生如何做人的重要使命。然而，农村小学的品德与社会课的教学面临诸多困难，教学落实到位不佳，影响学生的成长。要想解决存在的问题，需从思想上重视，加强品德与社会的教学工作，并且优化课堂教学，充分调动学生学习的积极性，将学科内容与学生的生活相结合，把学生的品德教育落到实处，使品德与社会课真正成为培养学生良好品德、对学生进行教育的重要课程。     

做好高校学生工作的探索与思考——从唐山师范学院学生干部培训班谈起

高校学生工作是培养学生戍长成才的重要阵地，是学校务谐稳定，快速发展的核心竞争力。同时学生工作又是一门科学，一门艺术。需要学生工作者在工作中不断进行学生工作思路确定及透彻理解的探索，学生工作队伍建设的探索，学生工作工作精神、作风的探索，学生工作专业能力的探索。     

对如何提高学生英语阅读能力的思考

阅读理解，作为学生毕业和升学考试的必考题型，在每次考试中所占的比例越来越大。有相当一部分学生失分较多除了英语基础较差，读不懂原文而胡乱猜测，还与教师在平时的教学中对学生进行阅读训练的系统性、针对性、科学性不强，学生阅读的良好习惯没有形成，阅读能力较差有关。因此，抓好对学生的阅读教学，提高学生的阅读水平能力，不仅是学生毕业，升学考试的需要，也是英语教学的根本目标之一。为此，结合自己多年的教学实践，谈谈对学生进行阅读教学的体会。     

浅议校园文化建设

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。优良的校园文化有利于陶冶学生情操，构建学生健康人格，发挥学生特长，发展学生个性，增长才干，促进学生全面发展。它包括精神文化，物质文化，制度文化和活动文化。     

浅谈思想品德课的导入艺术

一个吸引学生的好开头是非常重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。常言道，“好的开头是成功的一半”。一堂数学课设计一个好的开头，有事半功倍之效。因为它既是学生学习新知识的起点，又是激发学生学习兴趣，吸引学生注意力的触发点。课堂教学的展开，学生注意力的集中和分散，学生学习积极性的调动和激发，最终教学目标的落实程度，都与新课的引入有关。新课导入努力寻求教学的最佳入口处，扣住学生的心弦，创设愉悦的学习氛围，激发学生的情感和学习兴趣，引发学生强烈的参与欲，促使学生以最佳心理状态进入新课的学习。因此，研究新课的引入，对教学实践具有重要的实践价值。     

如何培养学生的创新能力

新课改的重要目标是挖掘学生的学习潜能，培养学生的创新能力，全面提高学生素质。在民主和谐的气氛中，学生的主体新作用得到发挥。授人以鱼，不如授人以渔，学生在快乐中学习，敢于发表个人见解，敢于展开思维的翅膀，有利于培养新世纪创新人才。     

加强物理实验教学提高学生学习兴趣

物理是一门以实验为基础的学科。通过实验教学，可以使学生质疑，激起思维的欲望，激发学生学习兴趣，从欲望中发展思维，培养学生学习兴趣，形成良好的学习方法，巩固学生学习兴趣，使学生在兴趣和成功的喜悦中掌握物理知识，培养能力，提高学生整体素质。     

浅谈小学数学教学中创设情境的作用与基本策略

新《义务教育数学课程标准》指出，数学教学活动，特别是课堂教学印激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。现代教学理论认为，只有那些有生活和实践意义的问题，才是对学生的学习有价值、有意义的问题。而且，只有在这种现实的问题情境中，学生才会自主地全身心投入到学习中。因此，教师的任务就是要帮助学生构建一种真实的问题情境。因此，按照这一理念，所谓创设情境，就是教师把学生引入到教学内容有关的实际情境中去，通过动手实践、自主探究与合作交流，主动地获取知识。     

浅议如何在思想品德课中发挥学生的主体作用

传统的课堂教学就是老师讲学生听，这也是师生的双边活动，只是活动的形式过于单一。这种形式不利于学生的学，或者说不利于实现学习效率的最大化，更不利于能力的培养。现代教育要面向学生，要全面提高学生的素质，关键在于充分调动全体学生的积极性，促使学生主动学习。《思想品德课程标准》要求学生在教学中充分发挥主体作用，     

新世纪语文教学理应重视人文教育

语文教学的起点应是学生个性，而终点则当是学生德性。其实，任何一门学科，在教学过程中都应该考虑到是否有利于培养学生品德，陶冶学生情操。这一点，语文学科有自己的优势，特别有益于培养学生的人文素质。语文学科理应重视对学生的人文教育，以形成其良好的个性和健全的人格。     

对教学创新的几点认识

初中教师面对的是12—16岁的青少年，教师应抛弃以往认为学生只是知识接受者的错误观点，把学生看作是发展中的人，要重视学生的主观能动性，充分发挥学生的主动性，创造性，使学生主动参与，自主学习，成为学习的主人。这就要求我们要改变传统的教学方法，积极投身新课改，进行教学创新，提高课堂教学质量，提高学生的综合素质。新课程的教育理念是变学生被动学习为主动学习，突出学生为主体，注重学生的发展。教师应该如何改变呢？     

浅谈职高班主任工作中的肯定教育

职高学生是一个特殊的学生群体，他们因为多种原因没能升入普通高中学习，而选择了职业高中，其内心世界是非常不稳定、不平衡的，中职学生普遍都缺乏自尊心和自信心。因此，根据中职学生的这些特点，班主任在德育工作中就要采取相应的策略，提高学生的思想认识，重新树立学生的自信。要树立学生的自信心，肯定教育是一个行之有效的方法。本文主要从职高学生的心理特点，肯定教育在班主任工作中的作用，以及班主任运用肯定教育的具体方法等三个方面进行了探讨。     

如何培养小学生的课外阅读兴趣

怎样才能提高学生课外阅读的兴趣，让学生自觉地去进行课外阅读呢？本论文主要从指导学生通过由课内到课外导趣，借助听故事激趣，借助语文活动稳趣，创建书香教室恒趣来引起学生阅读的兴趣，培养学生阅读习惯，促使学生主动阅读，强化学生的阅读动力。