地方院校学生社区思想政治教育工作的主体研究

随着高等教育的发展，新升本的地方院校产生了不同于学生公寓的学生社区。由于受传统的工作理念和管理模式影响，学生社区的思想政治教育工作陷入困境，地方院校学生社区思想政治教育工作的主体是学生，学生是其对象主体、行为主体和效果主体。     

高校思想政治工作的重要载体大学生社区——大学生社区

随着我国高等教育体制改革和高校后勤社会化的不断深入，大学生社区管理在高校思想政治工作中起到越来越重要的作用。针对大学生社区的特点和目前大学生社区管理中存在的问题，本文试对大学生社区管理进行浅显分析并积极探索适应大学生社区发展新形势的模式和道路。     

城市社区思想政治教育工作简析

近年来,随着我国新城市化进程的加快,社区的地位和作用越发凸显,社区居民从构成到文化与生活传统都发生了一定变化。文章通过对城市社区居民思想政治道德现状及社区思想政治教育工作的调查分析后发现,现有的社区思想政治教育工作存在缺乏全局统筹,工作覆盖面不均衡,思想政治教育主体缺失,方法缺乏创新等突出问题,进而从社区思想政治教育工作的网络覆盖、队伍组建及工作方法三个方面提出相应对策。     

高校学生社区思想政治教育工作探析

以学生宿舍为单位组成的学生社区正成为大学生学习、生活、交流的重要场所.学生社区在培育合格公民、公共服务、组织活动、进行思想政治教育等方面的功能和地位日益凸现.文章分析了加强学生社区思想政治教育工作的必要性,阐述了学生社区思想政治教育工作的观念,探讨了加强学生社区思想政治教育工作的途径.     

社区权威的生成机制变迁与社区思想政治教育的机制重建

权威意识和权威人格是传统社会中思想政治教育有效性的社会心理基础。通过回溯中国农村社会权威的结构及其教化功能的实现状况,可以看到,在中国传统社会,权威在社会教化的运行机制中具有特殊的重要作用。当前我国社区思想政治教育弱化的一个重要原因,就是社区权威这一主体力量的缺位。社区思想政治教育机制的构建,必须重视社区权威的作用,在党组织的非权力性影响下,形成有社区党组织领导和参与、由社区正式权威主体和非正式权威主体构成的多元权威格局,从而重建社区思想政治教育的有效机制。     

论居民社区思想政治教育的整合

居民社区和谐是整个社会和谐的有机组成部分,和谐社会的构建离不开和谐社区的建设,社区思想政治工作是建设和谐居民社区的重要内容。文章阐述了社区思想政治教育整合的内涵、要素和途径。     

高校思想政治工作的重要载体——大学生社区

随着我国高等教育体制改革和高校后勤社会化的不断深入,大学生社区管理在高校思想政治工作中起到越来越重要的作用.针对大学生社区的特点和目前大学生社区管理中存在的问题,本文试对大学生社区管理进行浅显分析并积极探索适应大学生社区发展新形势的模式和道路.     

学生社区管理中思想政治教育

随着全国高校后勤社会化改革的进一步深化,学生公寓社区化的管理中出现了许多新问题、新情况。如何在物业管理的同时加强思想政治教育成为一个新的课题,就此对解决该课题的重要性、采用何种模式、加强制度和队伍建设、提高服务意识,予以探析,保障思想政治工作的顺利进行,达到育人目的。     

陶行知生活教育理论对学生社区思想政治教育的启示

陶行知生活教育理论是我国教育史上的宝贵财富。本文在分析陶行知生活教育理论的精髓和学生社区思想政治教育工作的现状基础上,从陶行知生活教育理论中得到启示,大学生思想政治教育要与学生的生活紧密联系,只能加强不能消弱;学生社区思想政治教育应加强学生社区文化建设;学生社区应该加强学生自治教育;学生社区思想政治教育要鼓励学生积极参加社会实践。     

社会工作向度下社区思想政治教育创新路径

社区思想政治教育与社会工作二者具有内在的耦合性,社会工作理念、技巧与方法应用于社区思想政治教育的优势在于可科学评估社区居民思想政治教育需求,整合多方社区教育服务资源,组织策划多元化社区活动,推动社区居民参与,有效提升社区居民整体思想政治教育水平。在社会工作视域下,实现社区思想政治教育的关键在于以社区学院作为社会工作介入社区思想政治教育的实体平台,以培育孵化社区社会组织为依托,以培育社区居民的志愿精神为抓手,并通过组织多元化社区活动来实现社区思想政治教育的路径创新,有效提升社区居民的思想政治素养,推动和谐社会建设。     

思想政治教育方法初探

方法是主体在认识世界和改造世界活动中所采取的方式和手段.思想政治教育的方法是为了达到既定目标,教育者、受教育者参与思想政治活动所采取的各种思想方法和工作方法的总称.能否有效地实现受教育者的思想转变和觉悟提高,是衡量教育者所选择的思想政治教育方法好坏的唯一标准.方法的好坏直接与效率的高低相联系,甚至成为成败的关键.因此,当我们确定了正确的思想政治教育内容、原则以后,必须配之以正确的方法.本文仅就思想政治教育方法的特点和运用中的注意问题展开论述.     

适应素质教育改进思想政治工作

推进素质教育,是教育思想的一种变革。加强素质教育,必须正确理解素质教育的内涵;素质教育的提出也对高校思想政治工作提出了挑战,迫使我们改进高校的思想政治工作。     

论微博思想政治教育的价值

微博的广泛应用,对大学生思想道德素质和道德观念的形成产生重大影响。微博作为一种新兴媒体,其信息产生的便捷化、传播内容的多样化、信息传播的迅速化、信息主体的个性化和沟通平台的社会化等特征,使利用微博进行思想政治教育,特别是对大学生进行思想政治教育具有极其重要的价值。同时,微博是把双刃剑,其为高校思想政治教育工作创造价值的同时,也可能释放出各种负面效应。有效地消解这些负面效应,才能实现微博思想政治教育价值的最大化。     

基于主体的思想政治教育创新研究

人本化时代的到来和思想政治教育研究的人学转向,为创新思想政治教育实践提供了一个新的契机。重新回到实践论域中,实现思想政治教育主体的回归,是创新思想政治教育研究的前提。确立学生在思想政治教育中的主体地位、发挥学生的主体作用,是创新思想政治教育方法、提高思想政治教育效果的现实策略。     

心理学与青年思想政治教育

思想政治工作是做人的工作。实现思想政治工作科学化有很多途径和手段,学习和运用心理学原理就是一个重要方面。在思想政治工作中,运用心理学的原理和知识,按照青年心理活动的客观规律办事,可以使思想政治工作加强科学性和针对性,避免和克服简单粗暴的方法与只凭经验办事的经验主义。     

毛泽东的个性教育思想及其对思想政治教育的价值

毛泽东的个性教育思想是一种强调教育要尊重受教育者的自由、尊严、潜能和价值,以促进受教育者的个性自主和谐、生动活泼地发展的教育思想.归纳梳理、深刻反思毛泽东的个性教育思想,对于教育者把握思想政治教育的正确本质和方向,培养大批充满活力、有个性、思想政治素质过硬的建设者,具有重要的现实启迪价值.毛泽东的个性教育思想对思想政治教育的价值主要表现为:教育者要有强烈的发展学生个性的使命感、以正确的价值观指导学生的个性发展、在承认并研究学生差异的基础上因材施教、建立以学生发展为目标的思想政治教育评价体系.     

三个代表:新世纪思想政治教育的行动指南

在新世纪 ,党的思想政治教育应充分体现江泽民“三个代表”的思想 ,即 :以先进社会生产力的发展要求为动力 ,进行党的基本路线的教育 ;以先进文化的前进方向为导向 ,加强理想信念教育及无神论教育 ;以最广大人民的根本利益为目的 ,开展群众性的思想政治教育及人民服务的宗旨教育。     

以人为本,全面加强高校大学生思想政治教育

运用历史唯物主义关于人的本质、人的价值和人的全面发展的观点 ,阐述了高校大学生思想政治工作应从实际出发 ,坚持以人为本 ,遵循人的本质、体现人的价值 ,努力实现社会价值与个人价值的统一 ,以促进人的全面发展     

高校思想政治工作中的情感因素

思想政治教育的实质是教育对象的思想转化过程,也是人与人之间感情的交流过程,尤其是在高校的思想政治工作中情感因素发挥着重要的作用.从情感因素在思政工作中的作用与影响谈起,对高校思政工作中情感因素的架构以及如何培养学生积极情感等问题进行了探讨.     

论思想政治教育的美学意蕴

思想政治教育作为人类实践活动之一,是人类创造美和欣赏美的特殊活动领域,是按照美的规律来改造人的主观世界的活动.文章试图界定思想政治教育的"美"以及探究这种"美"的历史渊源和构成,并以此为指导来创建思想政治教育美.