基于PLS-SEM模型的高校学生评教实证分析

"学生评教"是教学质量评价体系的重要组成部分,对学生评教数据进行合理的处理有利于提高评教结论的科学性和说服力,文章基于PLS-SEM建构学生评教模型,通过SmartPLS的计算和验证,探讨了学生评教指标体系的内部结构和数据关系,并通过实证分析指出了学生评教存在的问题和改进建议.     

评教分数的统计量化算法

学生评教是教学型学校的教学质量监控的一个重要手段,但由于不同的班或学生对打分的标准把握不同、打分随意性等原因,评教结果明显不合理.本文是在某高校上年评教结果基础上,对数据采用数学期望、方差和标准差计算,得出一个量化模型,使评教结果科学化和合理化.     

高校学生评教数据的常用定量分析方法

对高校学生评教的大量原始数据,只有借用一定的定量分析技术与方法进行处理,才能使蕴含在其中的总体数量特征和规律显示出来。本文以Ex-cel2000为工具,结合高校学生评教数据的特点,介绍了定量预处理、定量描述、定量比较和定量图示等一些基本的定量分析方法,以期对学生评教工作的管理者有所帮助。     

教学质量评估的标志设计和有效性检验

目前 ,高等院校普遍开展了制度化的教学质量评估工作 ,其中“学生评教”是教学质量考评的重要手段。从理论上讲 ,“教学”作为学校的主产品 ,学生对这一产品的质量具有最直接、最客观感受 ,从而也能作出最准确的评价。有学者对此专门研究后认为 ,学生评价教学是最受支持的评价途径之一[1 ] 。但是 ,毕竟教学评估是一项主观性较强的工作 ,评估设计上的科学性和评估数据的有效性直接关系着评估结果的客观性和公正性。本文就统计评价方法论的角度就学生评教这一教学质量评估实践中的问题和对策作一探讨。　　一、学生评教中的主要问题目前 ,各…     

基于神经网络算法的公共建筑设计方案评价模型

文章针对评价模型的容错、自组织、自适应能力有待加强等现状,设计了基于近代最优化算法的多属性方案综合评价模型;设计了通用方式的公共建筑设计方案评价指标体系结构表、方案评价表、方案评价值的标准化计算模型;设计了"有导师"型数据输入的基于改进的BP神经网络,以及"无导师"型教据输入的自组织竞争神经网络评价模型及算法.     

SPSS的因子分析在课堂教学质量评价中的应用

本文利用SPSS中的因子分析功能对本校学生评教数据进行分析,得出了具有一定参考价值的结果,并通过一个具体实例证实了因子分析在课堂教学质量评价中的可行性和必要性。     

关于高校经济类非统计专业统计学教学的思考

统计学教学同时包括"教"与"学"这两个方面,分别从"教"与"学"以及"教"与"学"的互动关系来看,教师在教学中始终扮演着非常重要的角色.教师必须深刻地认识到教什么和如何教,又要有效地引导学生,让学生明确为何学和如何学,这是教师演好自己角色的关键所在.     

提高素质转变观念 增强就业竞争能力析——2004年温州市高校毕业生就业状况调查分

今年是普通高校扩招后毕业的第二年,预计我市共有近三万毕业生进入劳动力市场,曾经一度被喻为"天之骄子"的高校毕业生面临着严峻的就业形势.做好毕业生就业工作,关系到我市经济社会的持续快速协调健康发展,关系到我市广大毕业生和毕业生家庭的切身利益.近期,温州市城市调查队对温州医学院、温州师范学院等我市四所高校的208位应届毕业生进行调查,深入了解他们的择业观念、就业意向、就业渠道以及在择业中碰到的问题和困难,以期全面地反映我市2004年高校毕业生的就业状况,为党政领导与相关部门制定高校毕业生就业政策提供参考依据.     

基于因子分析和改进DEA交叉模型的中国“一流大学”建设高校科研效率评价

高校科研效率提升是当前中国高等院校科研创新工作亟待解决的核心问题。针对传统DEA模型在高校科研效率评价中存在的有效决策单元无法全排序、交叉效率值不唯一等问题,引入TOPSIS思想,建立基于理想决策单元的DEA交叉模型,并采用熵权法集结各决策单元效率值,构建改进的DEA交叉模型;运用因子分析构建评价指标体系,通过消除指标间相关性以满足DEA模型对指标技术要求;采用改进的DEA交叉模型对中国40所"一流大学"建设高校科研效率进行评价,研究结果表明40所"一流大学"建设高校的整体科研效率水平偏低,还存在较大的改进空间。     

浅谈职业院校学生综合能力的培养

为了实现职业院校学生的培养目 标,培养出与我国社会主义现代化建 设相适应,德智体美等方面全面发展, 具有综合职业能力,在生产、服务、技 术和管理第一线工作的高素质劳动者 和高素质的技术型人才,在日常教育 教学过程中,注重对学生专业技能、钻 研精神、务实精神、创新精神和创业能 力的培养至关重要,他关系到职业教 育的成败。对学生综合能力的培养,主 要从以下几个方面展开。     

对学生评教评学问卷调查的评价

一所学校的教育质量关键在于教师。教师的教学能力往往决定学校教学质量的高低，因此学校对教师教学能力进行正确地评价是保证教师高质量的完成教学工作，促使学生在德、智、体诸方面和谐发展的有效手段。那么，如何正确评价教师的教学能力呢？我们主要通过教学常规检查来评价，其中学生（由各班学习委员和课代表组成）（以下称为学生代表）评教评学问卷调查为一项评价内容。而这样的调查情况（对各任课教师的讲课、批改、辅导的调查）能否代表该班全体学生的评价呢？即：学生代表与全班学生对各任课教师的讲课、批改、辅导的评价是否一致呢…     

高校院系经营质量的均衡测度模型

高校质量经营的关键在于追求教育资源技术效率的改善.依据技术效率测度指标的投入产出的特性,为兼顾自评和互评因素,文章首次引入改善的均衡评价模型来构建高校整体经营质量的评估模型.为了避免模型DEAMax-min对决策单元尤其是有效单元带来的危害以及均衡自评和互评结果,建议用超效率模型DEASUP代替经典评价模型DEACCR来强化自评因素,然后再通过二者的讨价还价均衡模型,得到公共权重,最终建立高校内部院系运作效率的科学、公平、客观的综合评价模型.     

基于层次模糊综合评判法的中庸思维测量与评价

中庸思维是中国文化下特有的心智模式,目前学者对中庸思维在管理中的应用集中在定性研究上,鲜有定量的研究。文章在回顾学者对中庸思想研究基础上,构建了中庸思维的维度和评价指标,并用层次模糊综合评判的方法对中庸思维进行了量化评价。这种方法从"自评"模式转化成"他评"模式,很好地解决了"自评"方式的两大问题,为中庸思维研究提供了一个新的思路。     

浅谈学校家庭社会在未成年人思想道德建设中的作用

未成年人的思想道德状况直接关系到党和国家、民族的前途命运,关系到我国改革开放和现代化建设的成败.切实加强和改进未成年人思想道德建设,是推动党和国家事业不断发展的必然要求,是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求,是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求.加强和改进未成年人思想道德建设是一项系统工程,需要全社会的共同努力,学校、家庭和社会在未成年人思想道德建设中发挥着十分重要的作用. 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地和主课堂,承担着培养学生良好意志品质,形成健全人格的重大责任.切实抓好课堂教学主渠道建设,把学生思想道德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节,引导他们在学习道德知识的同时,自觉把道德知识转化为道德行为.切实减轻学生课业负担,拓宽素质教育思路,组织好各种课外兴趣小组,培养学生的创新意识和实践能力.研究探索学生心理健康教育的有效模式,创设适合学生成长发展的校园文化氛围.多用通俗、鲜活的语言,生动典型的事例,寓教于乐,深入浅出,潜移默化地对学生进行道德熏陶,培养学生具有规范的日常行为、良好的文明礼仪.不断加强教师职业道德建设,每位教育工作者一定要注意学习,树立与素质教育相适应的教育观,自觉加强自身修养和师德教育,言传身教,以身作则,以高尚的情操、文雅的举止、渊博的学识率先垂范,引导学生全面发展,切实成为加强和改进未成年人的思想道德建设的重要保障.     

对改进城市住户基本情况抽样调查的思索

城市住户基本情况抽样调查方案的设计关系到调查工作能否正常进行。在对城市住户基本情况抽样调查中的问题进行反思后,提出了对调查方案改进的建议。     

对体育教育评价原则的认识

体育教育隶属于教育当中,评价原则 同样可以适用于体育教育。教育评价的对 象包括学生、教师和学校,评价内容既不能 过于简单无法体现评价的目标,也不能过 于笼统、抽象,无法执行。因此我们需要评 价原则作为指导。 一、教育评价原则 (一)客观性原则。主要是指在进行教 育评价时,必须采取客观的实事求是的态 度,不能主观臆断或掺杂个人情感。评价需 要根据山教育目标而确定的评价标准来进 行。标准一旦确定,任何人都不能随意改 动。如某些学校在确定优秀教师的评选小, 总是将体育教师放到最后考虑,甚至不考 虑。传统的思维习惯以及"重文轻武"的思 想阳碍了人们对体育的下确认识。往往带 有主观臆断去评价体育教学和教师的工 作。 (二)一致性原则。主要是指进行教育     

关于城镇失业率统计中几个问题的探讨

失业率统计数据的准确程度,关系到国际社会对一个国家综合经济水平的评价,关系到国家社会保障部门有关政策的制定,关系到劳动力市场的价格变化。失业率统计结果的敏感性提示我们,提高它的科学性和准确性是至关重要的。笔者有机会了参与了这项统计工作,在实际工作中,感到现行的失业率统计方法上还有待改进和完善的方面,下面就失业率统计中的若干问题作些探讨。     

以评促建振兴统院

以评促建振兴统院杨润辉我院是国家教委确定的首批进行本科教学工作评价的１０８所高校之一，学院紧紧抓住这一难得的机遇，从１９９５年２月至今，在国家教委、国家统计局和陕西省教委的领导下，认真贯彻“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设，重在提高”的指导方针...     

高校教育质量监控体系及考核内容研究

我国高等教育进入大众化教育阶段,高校教质量监控体系及考核内容研究是我国高等教育界密切关注的重要问题。正确构建高等教育质量监控的动态模型,并对模型特征及其构成要素进行分析,有利于高校教育质量和水平的不断提高,并在此基础上全面构建高校教育质量考核的具体内容。     

对高校毕业生初次就业率的思考

毕业生初次就业率是随着我国高校毕业生就业制度改革而出现的新概念,它在一定意义上反映了高校教育的培养工作与社会需求的适应程度,关系到高校的生存和发展.随着我国高等教育的发展,各高校毕业生初次就业率引起了社会各方面的普遍关注.那么什么是初次就业率,应该如何认识它呢?