认知功能教学法与对外汉语“把”字句教学

"]把"字句教学一直是对外汉语教学的重点和难点。过去我们在"把"字句教学中存在着一些失误,就是在教学中只重视结构,而忽视了语境。"认知功能教学法"强调以学生为中心来组织和安排教学,使语言在真实的交际中得到运用。这一特点使其在对外汉语"把"字句的教学中显现出很强的适用性。运用此法教学更有助于学生对"把"字句的认知和理解。     

项目教学法在"数据库应用开发工具"课程中的应用探讨

针对"数据库应用开发工具"课程中传统教学效果不够良好的问题,提出在课程教学中应用项目教学法,并对其实施步骤进行试验探讨,在实际教学中证明其能够提高教学效果。     

论教学中的“一”与“多”

教学理论与实践层面、教学要素层面、教学时间与空间层面存在"一"与"多"的现象。教学中的"一"与"多"是相对的,其存在是合理的,在教学及其改革中,应辩证对待"一"与"多"。     

素质教育中“两课”教学模式的构想

在素质教育中充分发挥"两课"的德育主渠道作用,要坚持"以人为本"的目的,在把握其学科性质、教学宗旨、价值追求上确立新观念;通过整体学科优化和系统内容整合的方式,把"两课"课程体系整合为三个教学平台,是使"两课"教学模式适应素质教育要求的大胆构想;尝试"两课"平台式教学,对于提高其教学质量,推动其教学方法的改革,提高教师的素质及教学水平,都有积极的推动作用.     

浅析“两课”多媒体教学的误区

随着科学技术的发展,现代化教学手段的运用已成为高校"两课"教学改革的一项重要内容。其中多媒体受到了广大学生和教师的欢迎,同时也在某种程度上促进了"两课"教学的发展。但是,由于各种原因,在运用过程中存在许多误区,只有充分重视这些问题,才能使多媒体在"两课"教学中真正体现其实用性价值,才能有助于推动"两课"教学不断发展,走向现代化。     

论艺术指导课程在声乐教学中的困惑与发展

一直以来",艺术指导"在声乐教学中往往处于"被教学"的状态,作为一种形式存在于被忽略的概念中。倘若我们用辩证的音乐艺术去审视艺术指导在声乐教学中的作用,那么究其本然,定是存在即有道理,且重要性不逊于声乐专业的技术支撑。研究者从艺术指导在声乐教学中的现实性出发,解其困惑,议其意义,论其发展,道其本质,为艺术指导在声乐教学中的价值及后续研究奠定参考基础。     

三维绘图软件在“工程制图”课堂教学中的应用

文章结合"工程制图"课程的章节内容以及工科学生的专业特点,就课堂教学过程中引入三维绘图软件进行了探讨,以期实现"工程制图"的融合性教学,在生动教学中调动学生的学习热情,培养其学习兴趣。     

当代大学生对“两课”的排斥态度浅析

在高校中,学生排斥"两课"教学是一种比较普遍的现象,这严重影响到"两课"的教学效果,并最终关系到教学目标能否实现.分析当代大学生对"两课"排斥的具体表现,阐明其原因,由此提出相关建议,对于提高"两课"教学的质量具有重要的意义.     

从“监管”到“协同”:家长参与教学的范式转型

家长参与教学已成为当前深化基础教育课程改革的重要突破口,因而参与范式也就成为深度考察家长参与教学的核心问题。从学理上讲,家长需要在教学中发挥的功能应成为分析家长参与教学范式的逻辑起点。然而,当前家长参与教学的"监管范式"呈现出的经验型参与目标、线性化参与情境、紧密型参与结构、受动型实践方式、粗浅型参与范畴和片面性效果评价,其并不能促进家长在教学中发挥有效功能。因此,教育就有必要推动家长参与教学从"监管范式"走向"协同范式"。     

反思性教学：促进教师发展的重要途径

反思性教学是促进教师自身发展和培养学生自主学习意识的一种有效手段.反思性教学要求教师将反思行为贯穿于教学目标的制定,教学实践、教学绩效的评估,将"学会教学"与"学会学习"结合起来.在英语教学中,反思性教学也有其科学性和适用性,既能改善教学效果,又能促进教师和学生的自我发展.     

程式语教学干预研究的进展、问题与方向

已有研究证实学习者的程式语能力与其语言水平显著相关,但其自然习得难度较高,有必要在课堂中进行教学干预,帮助学习者更有效地习得程式语.从教学策略、教学资源和任务类型三方面回顾国内外程式语教学干预实证研究进展,分析意识提升、记忆策略和教学任务类型研究中的"强干预"和"弱干预"路径,指出程式语教学干预研究需进一步明确教学目标和内容,开展跨学科、多维度的研究.     

教学语境的结构与功能探析

教学语境是教学语用学研究的核心范畴之一,其结构由硬语境与软语境的相互联系、相互制约构成,其功能主要表现在教学语境是教学话语贴切得体的"引擎"、是教学话语意义生成的"温床"、是教学话语意义理解的"基础"、是教学话语主体活动的"舞台"等方面.     

"任务导向法"在计算机基础教学中的应用及效果

结合教学实际,通过计算机基础课程教学采用的任务导向法,讨论"任务导向法"在实际教学中的设计划分、实施应用.并就教学活动中展开的一系列活动,对任务导向教学法呈现的效果做出了一些分析.用实践表明 "任务导向法"是一种比较适合计算机基础的教学法.突出其在教学中的重要性.     

塑造教学主体，提高教学质量——从《腧穴学》教改实践谈起

现代教学思想强调以人为本,培养独立思考能力,培养创新精神.如何将现代教学思想注入到传统医学教学中来?如何在<腧穴学>教学过程中确定教师为"主导"、学生为"主体"的教学关系?如何把现代教学方法引入到<腧穴学>教学中去?从正确引导,树立主体;借鉴古今,培养兴趣;突出重点,求精求用等方面对其进行了摸索和总结.     

论“主动性学习”在大学英语教学中的重要性

"主动性学习"在大学英语教学中起着非常重要的作用.它不同于传统的英语教学方法,传统的英语镲教学在运用语言进行交流方面有其局限性.计算机教学手段能解决传统的英语教学法中的许多问题.在本文中着重强调了如何激励学生进行"主动性学习".     

关于"句子的主干"

中学语文语法教学中,一直保留着摘取"句子主干"的作法.但随着汉语语法学的发展,句子的"主干"其内涵也有所更新.针对目前理解与教学中出现的相关问题,本文立足于现行中学语文教材,阐释了新旧教学语法系统中"句子主干"的不同之处,并举例说明了汉语中一些特色句式"句子主干"的摘取方法.     

立意导引:让教学期刊助推中小学教师的专业发展——从教学期刊实用性结构配置谈起

在新课改背景下,教学期刊的"三服务"定位没有变。在实施新课改过程中,教学研究论文的写作与发表是中小学教师专业发展的重要内容之一,教学期刊理应进一步发挥自己助推中小学教师专业发展的功能。目前中小学教学期刊的用稿,实用性是其基本特征和要求,"微观为主,宏观为辅"、"直接为主,间接为辅"、"一般为主,个别为辅"则是其实用性的三个构架。因此,让中小学教师理解教学期刊用稿的实用性立意,显得很有必要。实用性立意可从"解惑"、"比较"、"提炼"、"创新"四个角度切入,依其各自意义,拥有不同的实用性内涵,但目的一致。向教师提供实用性立意的参考,有利于他们通过耕耘教学期刊这块园地,获得专业发展。     

关于"思想道德修养"课教学的几点思考

高校"思想道德修养"课经过20多年的发展,内容已日臻完善.在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下,大学生对其教学要求也越来越高.教学中应针对该课程特点,采用多样化教学形式,切实提高教学实效.     

地方本科院校电子商务专业双语课程改革

双语教学在我国高等教育中具有重要地位,对其进行教学改革一直以来都是热点.针对本专业开展双语教学存在的问题,应以"兴趣-能力-就业"为核心予以改革.     

荣辱观:“两课”教学中大学生逆反心理之基础

"两课"课堂教学是我国思想政治教育的主阵地,也是个体品德培养的主渠道。然而大学生在"两课"课程学习中出现的逆反心理,不仅影响"两课"教学的实效性,还影响个体良好品德的养成。从荣辱观道德心理的机制剖析其产生的心理基础,有利于为"两课"教学克服大学生学习过程中的逆反心理提供理论指导,从而提高"两课"教学的实效性。