跟踪调查提高毕业生就业率

通过走访用人单位访谈毕业生并对其结果进行分析,实现与用人单位及毕业生进行交流,提高学校的人才培养质量和拓宽学生的就业渠道,扩大学校在社会上的影响;进一步探索高校人才培养的新模式、新途径,为高校的教育教学改革提供更确实可靠的有意义的依据.     

高职院校毕业生就业现状及对策研究

近年来,随着高等院校的扩招,我国高等教育已进入大众化阶段,高校毕业生的总量迅速增加,毕业生就业问题亦已凸显,特别是高职院校毕业生的就业问题已经成为学生、家长以及全社会普遍关注的"热点"问题.本文从当前高职毕业生的就业现状出发,对高职毕业生就业中出现的问题进行分析和研究,并提出解决方案.     

高职院校建筑工程技术专业能力评价体系初探

我国高职院校建筑工程技术专业在学生专业能力测评方面有所欠缺,现有的能力评价仍停留在“学科型”的模式上,不利于学生能力的培养和教学工作的改进。应建立以教育基础理论为指导、学生实践技能为核心的评价体系,才能不断提高学生的实践操作技能和职业应用能力,为国家培养职业能力强、综合素质高的技能型人才。     

高职院校提高毕业生就业能力的途径初探

加入WTO后 ,高职院校毕业生的就业将面临着严峻的形势 ,对如何培养具有一定竞争力、受社会欢迎的毕业生进行了探讨。     

高职院校“教育培训全程化”人才培养探析

“教育培训全程化”是落实大职业教育观的客观需求,是当前职教发展的现实诉求,是促进个体职业生涯发展的必然要求.鉴于此,高职院校应积极构建职业生涯导向的“教育培训全程化”人才培养体系,搭建职业教育与职业培训之间的桥梁,使二者互融互补.     

浅析高职院校毕业生如何成功择业

职业院校大学毕业生作为受过高职教育的高级知识分子,毕业生在择业过程中就业期望值居高不下已日益成为一个突出的问题。部分毕业生择业观不正确,求高薪、求舒适、求名气的心态比较普遍,从而形成“学生找不到市场,市场找不到学生”的结构性失业的现状。因此,转变高职毕业生就业思路,了解就业市场需求,正确分析企业青睐什么样的人才,是高职院校毕业生成功择业的关键     

调查展现高职毕业生就业现实

对于以就业为导向的高职院校来说,毕业生就业情况的好坏,最为牵动人心。近日,第三方专业调查机构麦可思公司,对国内高校44.5万名2007届大学毕业生的就业与工作能力展开问卷调查,回收有效问卷22.3万份,其中包括高职毕业生4万多人。     

高职院校毕业生就业工作策略探讨

高等职业教育快速发展,招生规模不断扩大,毕业生数量逐年增加,毕业生就业工作面临着巨大的压力。分析毕业生就业工作存在的问题,探索就业工作的策略,对于做好毕业生就业工作具有十分重要的现实意义。     

高职院校构建教师评价体系的“三个基点”

从教师评价的出发点、着眼点和考核点切入,围绕高职院校的特殊性,阐述了高职院校教师评价体系的原则、标准、主体、方法等有别于普通本科院校,提出了构建科学有效的高职院校教师评价体系的方法和路径,即通过对师德师风、教学能力、科研能力等评测点的考核体现＂高教性＂,通过实践工作经历、技术开发能力、社会服务能力等评测点体现＂职教性＂;着眼于办学功能定位的特殊性,突出＂育人效果＂和＂社会服务成果＂在教师评价中的权重;注意教师队伍构成的多样性,体现教师评价的差异性。     

构建毕业生质量评价体系初探

就毕业生质量评价的体系从大学生自身、学校、社会对人才质量需求出发进行了探讨,在高等院校毕业生质量评价体系因素的确定,高等院校毕业生质量评价体系因素的分析,高等院校毕业生质量评价体系因素的构成,高等院校毕业生质量评价体系社会因素的构成等方面做了研究,逐步完善了毕业生质量的评价体系。     

追求“模因”的力量——模因论关照下的高职专门用途英语（ESP）教学实践探索

高职英语教学改革要以新形势下的社会需求为依据,从专门用途英语（ESP）的教学改革入手,突出学生的职业英语应用能力。作为探讨文化进化规律的模因论,与语言学习和外语教学息息相关。本文从模因论出发,进行高职专门用途英语（ESP）的课程教学实践探索,重新寻找适合高职专门用途英语（ESP）教学改革发展的新方向,以期有效实现专业知识与语言知识的融合以及跨学科知识间的迁移学习。     

大学生就业政策演变初探

在高等教育扩招后,大学生就业就成为中国社会的一道难题。而在当今社会复杂多变的形势下,大学生就业难再次被推上舆论的风口浪尖。国家的就业政策对大学生就业有着深刻的影响。通过分析我国建国以来就业政策的演变因素以及高校在就业政策演变过程中的角色变化,以期更好地推动大学生就业。     

论高职院校教师行为评价

在高职教育过程中,对教师行为评价是教育教学评价中极其重要的一个组成部分.对教师的行为及工作科学、客观地进行评价,是实现对教师管理科学化的最重要的标志,是提高教育教学质量的可靠保障.只有从多个视角论述教师行为的有效评价,才能最终实现高职院校教学质量目标.     

高职高专公共英语教学评价体系的改革研究

教学评价体系是对学生学习状况、教师教学效果以及教学管理工作开展情况的检验和反馈,它的作用在于促进和保证教学目标的实现。通过对教学评价体系重要性的阐述,以及对现行高职英语教学评价体系缺陷的分析,提出了构建更加科学、更加系统和更加实用的教学评价体系的思路和措施。     

高校毕业生就业院校背景歧视问题探讨

不同类别高校毕业生在就业机会、就业质量等方面存在较大的差异。就业院校背景歧视不利于用人单位科学选拔人才和高校健康发展,并对毕业生就业造成消极影响。立法部门应建立健全反就业歧视的法律体系,各级政府及劳动部门应改革相关的政策和措施,非重点高校要加强办学特色和教育质量建设,积极与用人单位沟通,搭建多种就业平台,通过多方面努力促进毕业生就业公平。     

提高高职毕业生人力资本和社会资本存量的对策

人力资本和社会资本存量是影响高职毕业生就业的双重机制。高职院校应通过一系列对策来提高高职毕业生的人力资本和社会资本存量,促进其就业。     

高职大学生社会支持现状的调查研究

采用肖水源的社会支持量表,以618名高职大学生为研究对象,调查分析了高职大学生社会支持现状,结果表明：是独生子的高职大学生客观支持得分显著高于非独生子的高职大学生;生源地是城市的高职大学生主观支持得分显著高于生源地是农村的高职大学生,非独生子的高职大学生主观支持得分显著高于独生子,是班干部的高职大学生主观支持得分显著高于非班干部的高职大学生;是班干部的高职大学生支持利用度得分显著高于非班干部的高职大学生;生源地是城市的高职大学生支持总分显著高于生源地是农村的高职大学生;是班干部的高职大学生支持总分显著高于非班干部的高职大学生。结论：高职大学生的社会支持呈现一定的特点,受其生源地、是否为独生子女、是否为班干部等因素的影响。对高职大学生开展心理健康教育时,要充分考虑其社会支持程度的差异性,鼓励其积极主动获取社会支持。     

基于FP模型在高职毕业生毕业质量评价方面应用研究

文章首次使用FP模型以安徽省某高职院校为例对高职院校毕业生毕业质量进行定量评估。通过FP演示模型的算法和数据分析,多维度、多层面、多层次对毕业生毕业质量进行有效评价,体现出模型在该领域中较好的适应性和有效性。     

基于就业导向的高职院校物流管理专业课程体系的改革与探索

随着我国经济飞速发展,物流业在市场供给以及市场需求中起着桥梁作用,能够为毕业生提供广泛的就业空间。但是,我国高职院校物流管理专业毕业生的就业状况并不十分理想,物流管理专业毕业生的就业能力一直差强人意。本文就高职院校物流管理专业的课程体系进行分析,并根据毕业生就业能力情况提出一些建议。