孙子与先秦诸子

先秦诸子中，孙子是私家著述的真正开创者。孙子的思想和先秦诸子思想的关系是广泛而复杂的。在一些重要问题的看法上，孙子和孔子的思想相当接近，而他们之间又看不出相互影响的痕迹。在孙子之后，儒、墨、道、法各家对孙子的思想都有不同程度的驳难与发展，这些驳难与发展，既是古代兵学思想的宝贵财富，也是了解孙子思想的宏观历史背景。     

高校宣传思想工作的现实思考

宣传思想工作是思想教育的主要手段，高校的宣传思想工作在深化教育改革的过程中起着理论引导的作用，同时也是沟通信息，交流思想、凝聚人心的重要途径，宣传思想工作的效果直接影响着学校的形象。为此要注意搞好宣传思想工作，注重工作的时效性、准确性，提高宣传思想工作者的理论水平。     

大数据时代思想政治教育复杂性探微

在大数据时代背景下探究思想政治教育复杂性，将大数据时代作为审视思想政治教育复杂性的机会窗口，实现思想政治教育复杂性研究的再出发。在大数据时代思想政治教育内外环境日趋复杂的背景下，应重视思想政治教育的复杂性特征：拥抱复杂是思想政治教育创新的前提；凸显预成是窥探思想政治教育复杂性研究的切入口；紧扣相关关系是解码思想政治教育复杂性的关键；数据发声是思想政治教育“自组织”的强力支撑。大数据时代探究思想政治教育复杂性，既是马克思主义认识论与实践观的题中之义，亦是思想政治教育学科的时代担当。     

加强思想政治工作是强化医院管理的有效途径探讨

近年来，随着医疗改革的不断深化，医院管理的方式也更加全面深入，尤其是医院在抓思想政治工作方面效果显著。之所以医院十分重视加强思想政治工作，是因为它是医院强化医院管理的一种有效途径。在当前新的形势下，医院在开展思想政治工作的过程中将面临更多挑战，但毫无疑问的是，必须坚持走强化医院管理，抓好思想政治工作这条道路。     

试论主观能动性在思想政治工作中的作用

在深化改革，建立社会主义市场经济的新形势下，加强和改进思想政治工作是非常必要的。要加强和改进思想政治工作，就必须重视主体与客体的能动性在思想政治工作中的作用。只有这样，才能增强思想政治工作的导向性、实效性，才能把思想政治工作落到实处。     

思想教育、政治教育、道德教育的性质与特点辨析

思想政治教育研究的深化，有赖于从思想政治教育的一般的、总体的研究，进入到对思想政治教育内部结构进行深层次探索，分析和把握作为思想政治教育重要组成部分的思想教育、政治教育、道德教育的不同性质与特点。比较分析表明，思想教育是认知性教育，政治教育是方向性教育，道德教育是规范性教育。这三种教育在性质与特点上有明显差异。     

文化媚俗：思想文化市场化的必然结果

思想文化奉行崇高的理想价值观，其产品是一次性创造的，存在文化价值，而市场经济奉行低俗的功利价值观，其产品是重复而大量制造的，存在交换价值。因而不应当将思想文化市场化。然而，在现实生活中，思想文化按照市场经济的本性和规律运行，思想文化被功利主义所左右。思想文化市场化的必然结果是文化的媚俗，文化功能的丧失，人文精神的失落与消解。     

《景福殿赋》与何晏的儒家思想──兼论《景福殿赋》主旨

《景福殿赋》是何晏的重要赋作，其主旨是表达何晏的政治思想。何晏是魏晋时期著名的玄学家，但其玄学思想与正始及以后的玄学思想不同，在他的思想中有鲜明的儒家色彩。他的儒家思想在其《景福殿赋》中有明显的表现。     

知识灌输与价值培育相互协同的思想政治教育新格局建构

在思想政治教育过程中知识灌输是前提和基础，价值培育是目的与关键，知识灌输与价值培育相互协同有助于建构思想政治教育大格局，提升思想政治教育效果，实现多维思想政治教育目标。由于传统分科教学理念、专业教学模式、功利主义教育观等因素影响，思想政治教育面临知识灌输与价值培育协同不够、相互割裂等问题。为此，在思想政治教育过程中应树立知识灌输与价值培育有效协同的教育理念，创新课程思政教学、思想政治教育实践、思想政治教育评价等，推进知识灌输与价值培育相互协同，建构多元协同的思想政治教育新格局。     

高校宣传思想工作怎样应对入世挑战

高校宣传思想工作面临入世挑战：一是西方思想文化渗透使高校宣传思想工作实效受损；二是网络浪潮的冲击使高校宣传思想工作舆论导向弱化；三是资本主义发展导致高校宣传思想工作解决深层次问题难度增大。在新的形势下，高校宣传思想工作要加大培养复合型人才力度，抢占网络阵地制高点，夯实理论根基，迎接挑战。     

简论丁若镛的民本思想

丁若镛是朝鲜李朝末期倡经世实学雨兴一代新风的早期启蒙思想家之一，他的著述卷帙浩繁，他的思想建树高远，独树一帜。其民本思想是不同于宋明儒家，与时政紧密结合、重经世致用的独特的民本思想。在韩国思想史上具有重要地位。     

论传统德育方法论思想的现代价值

德育方法是在德育活动中联系教育者、受教育者和德育内容的纽带和桥梁，是实现德育目标、完成德育任务的必备要素。中华民族在长期的历史发展中形成了独具特色的伦理道德文化，这种文化的核心是德性文化，其德性文化中蕴涵着丰厚的德育方法论思想，诸如潜移默化的方法论思想、觉悟道德修养的方法论思想、修心育德的方法论思想、生活实践的方法论思想、保持心态平衡的中庸方法论思想、因材施教的方法论思想、循序渐进的方法论思想和启发诱导、礼乐结合与寓教于乐的方法论思想等等。认真研究和深刻挖掘传统德育方法论思想，对于建构科学的德育方法论的理论体系具有重大的理论借鉴价值，对于克服德育低效，提升德育实效性具有重要的现实启发意义。     

海德格尔神学美学思想渊源

海德格尔的神学美学是在其浓厚的神学思想底蕴下产生，在其深邃的哲学思想基础上发展和完善的。首先，海德格尔早年的神学学习对他的美学思想产生的影响最为深远，让他始终本着寻找上帝的原则去深思一切；其次，海德格尔的神学美学是在对西方神学美学思想的批判中达到新的思想开拓，把神学美学带入了新的领域；最后，海德格尔的哲学思想是他所有思想的基础，也给他的神学美学带来了较为重要的影响。     

司马迁经济思想研究中的几个问题

针对司马迁经济思想研究中存在的几个问题，提出如下观点：一、“取与守不同术”是西汉经济思想不同于先秦经济思想的特点之一，是司马迁经济思想的一个重要方面；《史记》汇集和总结了这一思想。二、司马迁既反对贵人贱利，也反对不讲礼义之分；本末思想的特点是赞成汉初自由经营工商业，反对官府垄断工商业的与民争利政策，而不是什么“重商”；其思想影响非儒非道，而是在封建生产关系下如何发展封建经济的角度上兼采了儒、道。三、司马迁经济思想的核心是，主张在封建制生产关系下通过“善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之”的机制以发展封建经济实现富民。     

认知偏见对思想教育的障碍

思想教育工作既是做人的思想工作，又是教育人的工作，还是非常细致和复杂多变的工作。是在教育工作者社会认知的基础上才能有效开展的工作。所以，对于思想教育工作者来说，认知偏见对思想教育的影响是不可忽视的，甚至有时还会产生非常突出的不良影响。这种影响，我们称之为认知偏见对思想教育的障碍。从认知偏见的表现形式角度来分析认知偏见对思想教育的障碍，并运用辩证唯物主义的认知观，克服认知偏见对思想教育的障碍。     

思想市场视野下诽谤问题研究

思想市场是一个“思想产品”可以自由平等竞争的言论市场。在理想的思想市场中，言论的真假、对错可以比较容易地分辨出来，诽谤言论也难以长久生存。但是，在现实的思想市场中，主体的信息发布能力是不平等的，不同能量主体之间的言论难以相互对抗。思想市场主体可以分为：普通公民、公众人物、公众机构、新闻媒体。在对思想市场中不同主体之间的诽谤进行认定时，应当考虑不同主体的言论强弱或社会职能，采取不同的方式和标准。在思想市场的观念下，我国对于诽谤可以适当放松刑法规制，而主要由民事的私法途径来处理。我国民事法律在规制诽谤时还可以将主体作出区分，并且对不同的主体作出不同的规定，以平衡保护思想市场的言论自由和公民的名誉权。     

思想政治教育范式发展的六大问题研究

思想政治教育范式问题作为思想政治教育发展的重点和难点问题，已被学界关注多年，并产生了众多具有重大影响力的研究成果。但在部分研究中也存在“误用”“滥用”范式现象，甚至不同程度存在自说自话、低水平重复等混乱现象。究其根源，是对思想政治教育范式的基本问题缺乏深入研究，导致对思想政治教育范式其他层面的研究没有建立在相对统一且稳固的根基之上。因此，对于思想政治教育范式基本问题的研究就尤为重要。基于此，对思想政治教育范式的六大基本问题，即“内涵与结构问题”“形成与发展问题”“层次类型问题”“功能问题”“通约性问题”“转换与优化问题”进行探讨与研究，有利于为当前我国思想政治教育范式的高质量发展提供智力支持。针对思想政治教育范式六大基本问题进行研究，形成以下基本观点：第一，思想政治教育范式是指在思想政治教育理论研究与应用、实践研究与发展过程中形成和遵循的结构模型。思想政治教育范式结构是由科学共同体、框架体系、方法体系以及社会建制构成。第二，思想政治教育范式的形成是一个过程，在中国共产党的全面领导下，在理论工作者和实践工作者的共同努力下，当前我国思想政治教育范式已经初步形成。第三，思想政治教育范式的层次...     

智能思想政治教育的科学内涵与理论建构

智能思想政治教育是思想政治教育与人工智能技术融合的产物，是思想政治教育学科在智能时代的新范式，借助智能识别、数据采集、算法分析、信息推送、模拟仿真等技术环节，推动思想政治教育理念、载体、方法等技术层面的智能化转型，能够形成科学、精准、个性、灵活性的思想政治教育体系以及最大限度地满足受教育者成长和发展要求的教育手段与形式。智能思想政治教育具有教育主体数据化、教育决策科学化、教育过程精准化等特点。在理论上可以通过数据、计算、模型、仿真等科学手段使经验性思想政治教育走向实证性思想政治教育，在实践上可以精准施教并有效评估思想政治教育的效果，是思想政治教育在人工智能时代的尝试性变革。     

论提高思想政治教育有效性的主体条件

思想政治教育在全面建设小康社会的伟大事业中，具有十分重要的作用，要实现经济和社会的协调发展，充分发挥我党思想政治工作的优势，必须切实提高思想政治教育的有效性，在思想政治教育的系统结构要素中，教育主体无疑起着举足轻重的作用。笔者认为，思想政治教育主体的影响力原理是实现其有效性的理论基础，权力性影响力和非权力性影响力是充分体现有效性的不可或缺的两个条件，因此．提高思想政治教育的有效性是有边际条件的，并非所有的人都能做好思想政治教育工作，只有那些具备良好综合素质并有一定影响力的主体才能取得理想的教育效果。     

关于加强和改进企业思想政治工作的几点思考

思想政治工作是社会主义精神文明建设的保证和主要内容。随着国有企业改革与发展的不断深入，新形势下的企业思想政治工作面正临着新的种种挑战。在社会主义市场经济条件下，认真落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，进一步加强和改进企业思想政治工作，为企业的健康和谐发展提供强有力的精神动力和思想保障，是企业广大思想政治工作者的神圣职责。