《马克思主义基本原理》考试改革的理论与实践探索

考试方式一直是引导和制约教育教学的重要因素之一,考试方法的改革与创新是提高"两课"教学实效性的重要手段,也是"两课"改革与建设的重要内容.因此,树立新的考试理念,改革考试方式,通过灵活多样的考试、考核方式,以考促教,以考促学,这对于增强<马克思主义基本原理>课教学的吸引力,提高教学的实效性具有重要的现实意义.     

推行题库式考试实行教考分离

考试是检验教学效果和评价教学质量的重要手段。已成为经典模式的传统考试形式和方法 ,存在着许多亟待解决的问题。文章在对存在问题进行分析的基础上 ,提出了实行题库式考试 ,建立教考分离模式的设想 ,列举了题库式考试的优点 ,论述以试题为主体、建立教考分离模式的具体思路、方法和步骤。     

《物流工程》课程“3+5+1”教考模式改革探索——基于台湾大学的经验借鉴

考试是评价教师教学效果和学生学习成果的重要手段,将考试融入课程的日常教学过程,实现对学生理论知识、实践能力的全面考核,在注重素质教育和创新思维培养的形势下尤为重要。以台湾大学物流课程的教考经验为借鉴,本文对福建农林大学开设的《物流工程》课程进行了考试改革探索,提出了"3+5+1"的教考模式方案,即"三种基本考核形式、五个主要考核模块、一个网络平台支撑",以期通过完善的考核形式达到对学生全方位、多角度考核的目的。     

高校“两课”考评制度的改革与实践

考评制度的改革与创新是提高“两课”教学实效性的重要手段 ,也是教学方法改革的重要内容和延伸。本文认为 ,其关键在于改变重知识轻能力、重理论轻实际操行的传统考试方法 ,充实考试内容 ,扩大考试外延 ,构建一个有利于发挥学生主体性和教师主导性的考试及学生成绩评价体系     

高校学生考试作弊现象分析及其对策

考试是教学工作中的重要环节 ,是检查教学质量、评价学生学业水平的重要手段。但高校学生考试作弊现象时有发生。这主要是于由学生成绩评价模式单一、管理定位存在不确定性两方面引起的。应从搞好题库建设 ,实行教考分离及标准化考试 ,依法治考 ,做好学生的考试、缓考资格审查及考试质量评估分析等措施上制止学生考试作弊     

改革考试方法 提高教学质量

考试是教学过程的一个重要环节 ,它不仅是对学生学完某门课程或某一教学环节后学习效果的一种评价方式 ,而且也是检查教师的教学效果与水平的一种手段 ,不仅如此 ,通过考试还可以诊断教学中存在的问题 ,反馈教与学过程中的各种信息 ,对于学生学习起到重要的激励作用。它所特有的评定、检测、诊断、反馈和激励功能 ,是其它教学环节所不能代替的。因此改革考试方法 ,实施“教考分离”,对于促进素质教育 ,提高教学质量具有非常重要的意义。     

改革考试方法加强素质教育

全面推进素质教育为 2 1世纪培养高素质人才是各高校责无旁贷的任务 ,而考试又是衡量各高校教学质量必不可少的一种手段。但现行考试方法对提高学生素质方面存在着不足。本文分析了现行考试方法存在的问题 ,阐述了考试方法改革的重要意义 ,并介绍了我系近年来在考试方法改革方面进行的一些尝试及思考 ,分析了改革对提高学生素质的作用     

体育运动学校人体解剖学考试改革设想

引言考试是整个教学过程中的一个重要环节。考试既是提高教学质量的重要措施,又是促使学生刻苦学习的必要手段。笔者认为更重要的是可以把考试作为培养学生能力的重要手段。以往的考试都采用笔试,教师出份试卷,学生就答几道题,涉及面很窄,内容不全面,量也少,再加上笔试漏洞很多,学生容易作弊。这种考试对学生的压力不大,引不起他们的高度重视,达不到考试的真正目的。为了改变这种局面,本人通过十几年来的教学实践,对gi％级两班共对名学生人体解剖学课程考试方法进行了改革,由原来闭卷笔试改为抽签口试的方式进行,取得了明显的…     

“两分离”考试模式改革的实施及效果评价

考试模式改革是高等教育教学改革的重要组成部分.河南教育学院中文系结合自身专业特色,借鉴吸收原有的考试模式改革经验,利用现代化信息技术,依照"以考促教、以考促学、以考促管"的总体思路和要求,从实现推进考试内容方法改革、实现高校培养目标入手,成功设计并实施了"两分离"考试评价模式改革项目.     

试论高等法律职业教育考试内容改革

以提高学生的素质和培养学生的实践能力为核心的高等教育的实现,考试是关键一环。而考试成功与否又要通过考试内容来衡量和体现。然而,传统侧重于考书本知识的考试模式,严重地限制了学生能力素质的培养。研究高职教育考试内容改革,是推进高职教育、实现高职教育培养目标的关键。     

材料力学考试改革的一点尝试

考试是教学中的一个重要的环节,通过考试可以发现教学中存在的不足,并对学生总体水平及个体水平有所掌握、作出正确评价的作用。目前进行的教学内容体系、教学方法手段、实验教学等方面的改革均有较大动作,考试改革也应是教学改革的重要组成部分,在考试中应充分考查学生的学习能力。本文对考试改革进行了分析研究。     

基础力学课程考试方法改革探索

考试是课堂教学过程中的重要环节,是评价教学得失和教学工作信息反馈的一种手段。本文探讨了大学在推进由传统教学模式向研究型大学教学模式的转变过程中,为了培养学生的创新能力,实行考试制度改革的必要性。通过基础力学课程传统考试方法的利弊分析,结合当前基础力学教学所面临的现状,提出了将来考试改革的方向和基本思路。     

从一份政治理论课试卷看命制试题的学问

考试方法的改革,是教学改革的重要内容,应从试卷的改革入手。政治理论课考试,如何走出纯考记忆的误区,河南工业大学法学院部分教师出的哲学试卷,做了很好的尝试,值得借鉴。     

对教考分离考试制度的认识与思考

教考分离是我国高校考试改革发展的必然趋势。通过教考分离来检查教师教的效果，督促教师依纲施教，把功夫下在教学过程之中。检查学生学的程度，促进学生勤奋学习，扎扎实实地掌握专业知识和技能。本文探讨了教考分离考试制度的含义及实行该制度的基本条件和对试卷的要求，阐述了教考分离的优缺点，并就如何改进教考分离考试制度提出建议。     

提高民族院校教学质量的有效途径──浅议“教考分开”

提高民族院校教学质量的有效途径──浅议“教考分开”冉凯，刘春梅考试是一种教学评价的手段，其目的不仅是评价教师的教学质量和学生的学习质量，也是为了获得教学实践的反馈信息，以调节教学进程，改进教学方法。考试又是教学评价系统的重要组成部分，一般对考试的基本...     

关于试行教考分离的探索

考试是教学过程中的一个重要环节,是检查教学质量的一个重要手段,也是教学评估中使用的一种重要测量方法。有效的考试不仅给学籍管理提供科学的依据,而且能促进良好的学风建设。为了使学生的学业成绩能够比较客观,公正地反映出实际学习水平,摆脱考试过程中一些不正之风的影响,减轻任课教师出题,改卷时的心理负担。做到以考促学,以学促教,教学相长。近年来我系在严格考场纪律的同时,对主要专业课程试行教考分离,收到了良好的效果。主要做法是:     

浅论大学生考试作弊的治理

大学生考试作弊除了自身原因,如道德自律不够、投机取巧心理作祟、平时学业荒废等,还有一些外在的原因,如社会对人才质量标准界定存有误区、学校组织和管理方面存在不足、考试组织不严密、教学效果不够好、作弊的成本付出较低等。治理大学生考试作弊必须做到:依法治考,规范管理;改革考试方式,完善评价制度;狠抓校风建设,形成良好学风;全面评价学生,实行唯能是举;运用科技手段,加大监考力度。     

考试作弊问题中的学校体制性因素及治理

高校自身在教育观念、管理体制及教学方式上存在问题是大学生作弊蔓延的重要原因。只有从教考制度改革入手,转变教育观念,完善学校管理体制建设,才能从根本上遏制学生考试作弊现象。     

改革农科微积分课程考核方式探讨

考试是测验与评估学生学习效果和教师教学效果的一种基本方式,是教学过程的一个重要环节,它对人才的培养具有深远影响。文章根据在微积分课程教学中推进考核方式改革的实践,分析了在以应试教育为主的考试模式下,考试内容、考试方法等方面存在着的许多弊端;提出了在改革考试方式中“建立考试管理机制、确立以检测能力和素质为主体的考试内容与评分标准、丰富考试方法和形式、使成绩构成多元化、考题类型多样化、增加功能性、改变评分观念、改革记分方式、完善教考分离制度”等建议。     

大学英语四、六级教学效率实证研究

对大学英语新四、六级考试及网考实施的后效研究发现,新四、六级制度及题型对英语学习行为及策略产生正面影响的同时,大部分学生对新四、六级考试制度及题型改革的意义及目标并不明确,对网考所体现的英语测试任务的综合性和互动性显示出一定的忧虑。大学英语新四、六级考试对不同分数段学生的影响存在很大的差异性。因此,大学英语教师应成为保证四、六级考试有良好后效的主体,有必要建立起除四、六级考试以外的大学英语学习评价体系,关注四、六级考试在低分组学生中产生长期的不良的后效,从而确保新四、六级考试及网考对大学英语教学发挥更多的积极作用。