推进高校创业教育 提升大学生就业水平

创业教育,是指通过相关活动开发、培养和提高大学生的创业意识、创业精神和创业能力,帮助大学生实现自主创业的一种教育理念和教育模式。创业教育的实施,对于提高大学生培养质量、促进高等教育的发展特别是对破解日趋紧张的社会就业难题具有非常重要的意义。当前高校创业教育存在认识偏颇、教学体系不完善等问题。进一步推进创业教育,应当创新运行机制,构建系统科学的教育教学体系,大力加强学生的创业体验。     

大学生就业创业教育与高校思想政治教育的有机融合

在高校中思想政治教育作为大学生就业创业教育的载体,与大学生就业创业教育之间相互联系、互相影响,对我国高等教育的发展具有积极的促进作用.要将这两者进行有机融合,需要在就业创业的教育中有效地融入思想政治教育,让学生在学习专业知识的同时也能够养成良好的思想道德理念.因此,本文主要阐述大学生就业创业教育与高校思想政治教育的关系...     

从心理学角度探讨大学生就业能力培养

本文以大学生就业能力培养的有效性为研究目的，从心理学角度中的个性利益动机出发，以实际个案为载体探讨培养大学生就业能力的有效模式。     

创业教育促进大学生就业问题研究

KAB创业教育项目通过培养大学生的创新思维及创业素质来提升他们的就业技能,不仅培养了一批自主创业者,而且提升了大学生的就业技能以及创业实践能力,能够在一定程度上增加大学生的市场价值,并促进大学生就业问题的解决。KAB创业教育项目对于缓解大学生就业也存在一定的局限性,需要通过强化与企业界的合作、采取多元化的课程评价方式等加以完善。     

高校思想政治教育与就业创业教育融合性研究

高校思想政治教育是就业创业教育的有效载体,开展就业创业教育是改进大学生思想政治工作的现实要求。实现就业创业教育与高校思想政治教育的有效融合,需要我们把思想政治工作贯穿到创业就业指导的全过程,在把握高校思想政治教育新内涵的基础上,狠抓理想信念教育、职业道德教育、诚实守信教育与艰苦奋斗教育。     

浅谈高校对大学生创新创业相关能力的培养

对于正处在重要发展转型期的中国来说,提高大学生创新创业能力,建设创新型国家势在必行。而高校实施创新创业教育的重点无疑是对大学生实践能力和创新能力的培养,其中实践能力作为创业者的必备素质是大学生创新创业的基础能力,创新能力作为创新创业的精髓内涵则是大学生创新创业教育的核心所在,只有二者相辅相成方能实现培育创新人才、建设创新国家的美好愿景。     

试论高校社团建设与大学生就业能力培养

近年来,大学生就业问题尤为凸显,而纵观就业问题,我们发现就业能力的强与弱才是能否顺利就业的关键点。笔者认为,只有加强高校社团建设,给高校学生提供一个自我施展、自我锻炼、自我学习的平台,这样才会提高大学生的就业能力,提升高校学生的就业率。     

创新与超越:大学生创业教育的就业价值研究

推进以创业教育促进大学生就业是解决当前大学生就业难的有效方式.大学生创业教育促使就业观念由传统型向市场型转变,促使就业认识由感性向理性升华,促使就业思维从线性到非线性转变;创新就业方式,使之由被动性就业向主动性就业发展,由饱和性就业向增长性就业发展,由稳定性就业向竞争性就业发展;提升了就业效果,表现为学生的就业能力增强,就业规模扩大,就业结构优化.     

试论高校开展创业型就业教育的目标和内容

本文对高校开展创业型就业教育的必要性和深远的意义加以论述。     

论高校创业型就业教育与创新型人才培养

开展创业型就业教育是建设创新型国家,培养创新型人才的需要.以知识、信息和能力为主要支撑的知识经济为大学生创业型就业提供了现实可能性.高校通过推行创业型就业教育,可以培育学生的创业素质和创业水平,为解决高校毕业生就业问题提供新的途径,进而达到培养创新型人才的目的.     

后经济危机时代我国高校研究生就业创业教育刍议

随着经济危机影响的逐渐消退,后经济危机时代下我国研究生的就业创业问题仍然很严峻。因此,以后经济危机时代为背景的研究生就业创业教育越来越成为社会关注的焦点。目前高校研究生就业创业教育存在着较为复杂的问题,本文主要从高校研究生就业创业教育的必要性以及存在的问题进行分析,并以创业教育为主提出改革对策。     

大学生创造、创业能力的成因及教育研究

大学生创造、创业能力的培养,是实施素质教育的有效手段。针对大学生的创造、创业能力的成因及各因素相互之间的关系进行了深入分析,对培养大学生创造、创业能力提出了教育内涵,确定了相关教育原则,为大学生创造、创业能力的培养明确了思路和依据。     

美国圣路易斯大学创业中心团队管理及其对创业教育的启示——基于学术创业的视角

在对美国圣路易斯大学创业中心调研基础上,构建并剖析了基于典型团队角色的创业中心团队管理动态结构.研究表明,大学创业教育需要充分发挥创业中心的作用,运用合理的团队角色配置,能够实现知识转移阶段性和教育主体多元性的整合,符合学术创业理念的诉求,有助于大学创业中心更好地发挥人才培养、科学研究和服务社会的多重功能.     

高校大学生就业能力培养的主要问题及对策探析

大学生就业困难的核心因素是大学生个体的就业能力与社会需求不匹配,高校做为人才供给方,肩负人才培养的重要任务,高校对大学生就业能力的培养存在培养目标不明确,培养观念相对滞后等问题,高校应找准自身定位,建立清晰的培养目标,运用课程地图技术强化人才培养与就业能力培养的关联,加强就业能力专门课程的建设,充分发挥教学主渠道的作用提升大学生的就业能力.     

高校提升大学生就业能力的对策

在高等教育大众化时代背景下,社会新兴的职业不断涌现,加之社会用人单位对大学毕业生就业综合能力要求的不断提高,因此,高校要在办学理念、课程设置、教学方式、就业指导机制等多方面需进行全面变革,真正体现“以人为本”,以务实的态度,着实在人才培养质量上下功夫,以便在高校这所“加工厂”内完成大学生就业能力的提高,使大学毕业生更好地适应社会发展的需要。     

浅谈高校开展创业教育的必要性

高校扩招所引发的大学生就业问题,是一个长期的结构性问题,经过努力是完全可以缓解和解决的。对于日趋严峻的就业形势,高校应该转变教育观念开展创业教育;政府和高校应该积极扶持,拓宽就业渠道,广开就业门路;社会和学生应该转变就业观念,以创业促就业,提高高校毕业生就业率。     

大学生创业教育与创业精神的培养

一、我国大学生创业教育的现状 创业教育是我国高等教育深化改革的必然趋势.江泽民在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出:"要帮助受教育者培养创业意识和创业能力.通过教育部门的努力,培养出越来越多的不同行业的创业者,就可以为社会创造更多的就业机会,对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重大的作用."     

关于高校提升大学生就业能力的思考

阐述当前高校毕业生就业能力的现状,剖析高校在学生就业能力培养中存在的问题,从高校办学定位、提高培养质量、加强就业指导等方面提出切实可行的建议,对高校提高学生的就业能力有一定的指导作用。     

高校创新创业教育场域中大学生创新创业能力的现状与问题分析

创新创业能力作为大学生成功创业的稳定而持久的发展动力,对于创业活动的开展及创业项目的成败有直接决定性的影响,文章以创新创业能力为立足点,基于布迪厄的场域理论对高校创业教育内、外场域中大学生创业能力的现状和问题进行分析,为大学生创业能力的培养提供了新的研究视角。     

大学生创业带动就业教育的核心价值观探析

大学生创业带动就业的科学教育观是一种适应我国经济社会发展要求的新型教育模式。随着大学生创业带动就业实践的发展,明晰大学生创业带动就业的核心价值观的概念内涵,揭示大学生创业带动就业的核心价值观的基本内容,以及探讨大学生创业带动就业的核心价值观的培养途径,具有十分重要的理论和现实意义。