合理配置教育资源与深化高校改革

（一）用什么方式配置我国高等教育资源，不是一个孤立的问题。它要同整个社会的经济、政治、科技等体制相协调、配套才好动作。高等教育对整个社会的重要性导源于它本身的职能。这些职能的发挥即高等教育（高校）对社会发展的贡献，亦即社会对高校的需求。对于教育资源的配置和经济领域里的资源配置一样，亦有两种方式即计划配置与市场配置：前者是通过行政权力、行政机构在各经济主体包括企事业主体之间配置资源；后者是通过市场，按照等价交换方式在不同经济主体之间配置资源。那么高等教育资源究竟应该怎样配置才能更有利于高校改革，从…     

河南省高等院校教育资源利用效率的实证研究

高等教育资源的有效利用是教育经济学研究的重要课题。河南省的整个高校结构中,高校总量不少,质量不高,投入高校的教育资源非常有限。同时,高校普遍还存在着严重的资源闲置和浪费现象,资源的利用效率低下,应采取积极措施建立多元的教育投入体制,扩大教师资源,进一步提高高校资源利用率。     

市场经济与高校改革

当前高校体制改革依然是在计划经济体制下进行的,高校管理体制未得到根本改革,高校招生分配工作体现了计划经济与市场经济两种体制的冲突,教师管理的计划体制与人才流动的市场规律之间存在着巨大的矛盾。高等教育要适应市场经济规律要求,由精英教育向大众教育过渡,并充分认识高等教育的经济属性,引入其他经济成分,实现高等教育资源的最佳和有效配置,建立宏观调控、社会积极参与、学校自主办学的高等教育运行机制,加快管理体制改革步伐。     

校院两级管理模式下的教育资源优化配置

校院两级管理模式是一种不同于高校传统管理方式的新模式,如何在校院两级管理模式下对学校内部教育资源进行优化配置,一直是我国高校管理工作者希望解决的问题。首先通过明晰校院两级的职能界定,提出校院两级管理模式下“两级管理,提高绩效,培育特色,形成机制”的教育资源优化配置原则;并从权责利明晰、制衡有度,资源配置市场化、效益化,目标管理规范到位,评价机制科学合理,财务分配制度灵活高效等五个方面研究校院两级管理模式下教育资源优化配置的运行机制。     

关于提高高校教育资源利用效率的几点思考

我国高等教育的普及对高等学校教育资源配置利用效率提出了新的挑战。面对高等教育快速发展与高校教育经费投入不足和资源短缺的矛盾，高校应加强制度建设，防止现有资源的流失与浪费，同时与企业开展多方面的产学研合作，既可以做到双方优势资源的互补，提升自主创新的能力，又可以为国民经济的发展做出重大的贡献，获得企业资金，提高教育资源利用效率，有效地促进高校的发展和办学水平的提高。     

从宏观层面看我国高等教育资源配置现状

改革开放后,尤其是上世纪九十年代末至今,我国高等教育资源配置在宏观层面上取得了很大的进展。但是教育资源是稀缺的,中国在未来很长时间内依然是发展中国家,因此,一方面要研究怎样不断增加高等教育资源总量,另一方面,更重要的是研究有限资源的配置问题。本文从宏观层面分析了我国高等教育资源的配置状况。     

浅谈我国高校行政管理存在的问题、原因及对策

我国高等教育近年来取得的进步有目共睹,但由于我国高校存在缺乏先进的行政管理观念、任务分配不均分工不明确、行政权力过大以及服务意识不强等问题,制约了高校的进一步发展。因此,高校行政应该引入绩效管理的模式,通过明确岗位职责、制定与职位薪酬挂钩的考核体系、加强沟通并及时进行反馈和总结以提高工作绩效的方法,充分发挥绩效管理方法对高校行政管理的促进作用。     

教育资源配置差异对高等教育发展影响的实证研究

高等教育资源分布和配置不均,严重影响了高等教育教学质量的提高、教育功能的发挥、科研及其成果转化以及教育的可持续发展。地区高等教育资源的丰裕程度又影响了其积聚教育资源的能力。教育资源欠丰裕地区应该通过加大政府支持力度、吸纳社会资源、加强内涵建设等方式,缩小高等教育资源的地区差异。     

高校校级领导干部绩效评估问题研究

对高校校级领导干部进行绩效评估是高校干部管理的重要手段，坚持科学的评估原则、设定科学的评估指标、建立合理的评估团队和加强评估过程管理，是增强高校校级领导干部绩效评估效用的重要措施。     

论专业分工视角的高校创新创业模式

高等教育创业创新模式需要结合专业分工逐步推进,建立的目标应当以社会分工演化的趋势进行设计,不仅要考虑专业分工过程中个体差异对高等教育创业创新的影响,还要将社会分工目标与高等教育发展体系结合起来。分析当前高等教育创新体系中师资力量缺乏、实践场所缺乏以及缺乏规范体系的现状,提出建立个性化差异目标,优化资源,实现创新规范体系的长效机制等建议,为建立我国高校创新创业模式提供了良好的发展启示。     

我国高等教育资源配置存在的问题及对策探究

我国高等教育资源总量不足,在东西部地区之间、高等院校之间、高等院校内部都存在资源配置不均衡现象。针对高等教育资源稀缺且浪费严重的现状,我国应采用促进社会投资教育、培养优质教师资源、教育资源共享、资源配置市场化等方法,增加高等教育资源的总量,保障高等教育的发展,促使高等教育资源配置均衡化发展。     

教育公平视阈下河北省高校优质教育资源共享新思路的探讨

文章对河北省高校优质教育资源配置及其共享现状进行了分析,针对优质教育资源配置不均衡的问题,探究如何在教育公平理念下优化教育资源配置,最终构建出适合我省高校优质资源共享的新思路,从而为实现我省高校真正意义上的教育公平寻求新的突破。     

网络环境下教育资源配置与教育公平作用关系研究

本文研究了网络环境下教育资源配置和教育公平的作用关系,在基于资源理论的背景下,提出教育资源配置通过教育资源供需平衡、公平共享和竞争性流动三个方面促进教育公平的实现,反之,教育公平又影响教育资源配置的效率、主体地位和效果,本文通过研究二者之间的作用关系,指出网络时代下要优化教育资源配置,实现教育公平。     

供给侧视角下高校数字化教育资源共享模式探究

数字化教育资源的共享能发挥高校优质资源辐射作用,实现高校之间优势互补。当前高校资源共享的凸显问题是优质的数字化教育资源供给不足。从供给侧视角提出了高校数字化教育资源共享模式,分析了当前数字化教育资源共享的供给瓶颈,一是资源供给者的共享观念淡薄,二是资源需求者角色单一,难以转换成为资源供给者。针对供给瓶颈提出了坚持共享发展理念、构建特色鲜明的资源库和政府主导与政策引导相结合的策略。     

做好矿产资源管理的思考

我国的矿产资源管理存在着开采无序、资源配置效率和利用效率低下等严重问题,造成这些问题的原因主要有法规滞后、利益关系复杂、发展观不科学、消费观不科学等。应通过完善法律法规、引导树立科学发展观、加强监管等途径进一步做好矿产资源的管理工作。     

邯郸教育资源的优化配置分析研究

教育资源是教育事业得以生存和发展的基础和土壤,具有其自身的特点。教育资源的优化配置关乎教育事业的发展。当前邯郸市的教育面临教育投入不足、发展水平不高、教师队伍不强、办学条件不硬和改革力度不够等问题,因此要改变邯郸教育现状,就应优化配置教育资源,使有限的教育资源发挥最大的效益。     

大数据时代思想政治教育资源利用率研究

思想政治教育资源是开展思想政治教育的基础,对于保障思想政治教育的成效具有积极而现实的意义,构建高等教育资源指标体系,选取5所高等学校作为样本对其思想政治教育资源的利用率进行了评估,以期为思想政治教育资源的有效利用提供一定的支持。     

推进高校创业教育 提升大学生就业水平

创业教育,是指通过相关活动开发、培养和提高大学生的创业意识、创业精神和创业能力,帮助大学生实现自主创业的一种教育理念和教育模式。创业教育的实施,对于提高大学生培养质量、促进高等教育的发展特别是对破解日趋紧张的社会就业难题具有非常重要的意义。当前高校创业教育存在认识偏颇、教学体系不完善等问题。进一步推进创业教育,应当创新运行机制,构建系统科学的教育教学体系,大力加强学生的创业体验。     

辽宁民办高校师资队伍建设的问题与政策创新

建立一支相对稳定且具有较高素质的师资队伍是民办高校保证教学顺利实施和教育质量稳步提高的首要前提,也是民办高校实现新一轮发展的充要条件。文章围绕民办高等教育师资建设的问题,以辽宁省民办高等教育师资队伍建设现状入手,深入分析制约教师队伍建设的症结,提出树立以人为本的民办高校教师队伍建设理念,探索推进民办高校教师人事制度改革,进一步加强政府资助力度,加强学校内部管理、做好教师在职培训等政策措施。     

利用普通高校教育资源优势发展特色继续教育

继续教育是现代终身教育体系的重要组成部分,它对实现建设创新型学习化社会的目标具有重要作用。普通高校在师资、较完善的人才培养方案、优质的教育资源、规范的教学管理经验和健全的教学质量监控体系等方面具有一定优势,充分发挥这种高校教育资源优势,发展有特色的继续教育,既可以满足社会不断发展对教育的多元化需求,又可以实现有限的教育资源共享,是现代继续教育需要认真思考和积极探索的课题,是普通高校履行社会服务职能的重要方式之一。