技能知识形态论与现代职业教育

知识经济时代,知识价值是对劳动价值的继承和发展,劳动者的劳动技能上升彰显为一种技能知识形态,是由显性言传程序性知识与隐性体知操作性知识构成的双螺旋统一体,这是构建劳动者终身职业培训与现代职业教育建设的核心范畴。     

兼顾技能与创新,加快后备高技能人才培养——第二届全国技工院校技能大赛盘点

技工院校是高技能人才培养和成长的摇篮,技校学生是我国技能人才的后备军.因此,我们有理由相信,第二届全国技工学校技能竞赛的成功举办,必将有力地推动我国技工教育和职业培训事业的大发展,加快我国培养高技能人才的步伐,让更多优秀的技能人才迅速脱颖而出.……     

新形势下技工院校改革发展的思考

近年来,随着国家推动经济结构战略性调整、产业升级和经济发展方式的转变,技能人才短缺日益凸显,技工院校作为培养技能人才的主阵地,迎来了加快发展的黄金时期,面临着新的发展形势. 一、技工院校发展面临的新形势 1.国家高度重视职业培训和技工院校发展 2010年,中共中央、国务院发布《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020)》以及《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》(国发[2010]36号)等一系列文件明确提出,加强面向全体劳动者的职业培训,特别是要加强以技师和高级技师为重点的高技能人才培训,形成一批数量充足、结构优化、布局合理、素质优良的技能人才梯队,为经济社会发展提供高技能人才支持.2013年8月30日,习近平总书记在沈阳考察时指出:"要大力培育支撑中国制造、中国创造的高技能人才队伍."2014年6月23日,李克强总理向参加全国职业教育工作会议全体代表发表讲话,要求加大对职业教育的投入,用改革的办法推进职业教育,统筹发挥好政府和市场作用,形成多元化的职业教育发展格局.正是由于各级政府给予技工院校的政策和资金支持,奠定了近年来技工教育迅猛发展的良好基础.     

国家技能资格导航计划启动

为贯彻落实国务院关于大力发展职业教育和进一步加强高技能人才工作的有关要求,大力推行职业资格证书制度,劳动和社会保障部决定在全面加强职业培训工作的基础上,于"十一五"期间组织实施"国家技能资格导航计划".     

兼顾技能与创新,加快后备高技能人才培养——第二届全国技工院校技能大赛盘点

技工院校是高技能人才培养和成长的摇篮,技校学生是我国技能人才的后备军。因此,我们有理由相信,第二届全国技工学校技能竞赛的成功举办,必将有力地推动我国技工教育和职业培训事业的大发展,加快我国培养高技能人才的步伐,让更多优秀的技能人才迅速脱颖而出。     

对技工学校生产实习"车间化教学模式"的思考

国家大力发展职业教育的方针给逐步摆脱困境的技工教育提供了新的契机.同时,我国经济的强劲增长、产业结构优化升级,需要培养更多的高技能人才.如何在技能人才的教学培养模式上与当前市场对技能人才的需求更好地接轨成为当务之急.     

职业教育的有效性——在产业承接中增强职教吸引力新探

有效性是指完成策划的活动和达到策划结果的程度。职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识及技能的训练,因此职业教育亦称职业技术教育或实业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平、专业以及知识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于对实践技能和实际工作能力的培养。     

当前职业教育发展面临的问题及对策

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。广义的职业教育,按学制划分,包括全日制学历教育、职业培训两个部分：按教育层次分,有初等、中等、高等职业教育：按教育的实施主体分,有教育部门管理的职业高中、中专、高职高专,有人社部门管理的技工院校、     

职业活动导向型教学法在政治课教学中的运用

随着科学技术的快速发展,社会对技能人才的需求量越来越大,要求越来越高,这就要求我们的职业教育必须探索、尝试新的方法和途径,为社会培养需要的适合的技能人才.职业活动导向型教学法,就是"以活动为导向,以能力为本位"进行教学的一种方法.它倡导职业教育是培养能力人的能力本位观念,本质上是从"知识客体"转向"学生主体",实现能力培养教学的目标--从"教师本位"转向"学生本位".马克思说:"每个人的自由发展是整个社会健康发展的前提".因此,以学生发展为本是教学活动的出发点和归宿.     

"中国制造2025"背景下职业教育人才培养的思考

《中国制造2025》对技能人才的培养提出了新的需求,职业教育要抓住机遇,及时变革,调整人才的培养方向和培养目标,打造大批能够胜任现代制造业的复合型技能人才.本文针对"中国制造2025"背景下职业教育人才培养存在的现实问题提出建议.     

放眼世界走出国门 ——记广州市工贸技师学院国际化办学之路

职业教育肩负着"中国制造"从"合格制造"转变为"优质制造""精品制造"、中国从"制造大国"转变为"制造强国"的使命和重任.广州市工贸技师学院以构建"国内著名、国际知名、示范引领"的全国一流技师学院为目标,以培养适应国家战略实施、产业转型升级的高素质技能人才为引领,近年来在技能竞赛、国际办学、职业培训方面积极开展对外交流合作,引入国际先进标准,输出办学模式和经验,努力推动实现办学国际化,树立学院在国际上的品牌和地位.     

职业教育应增设职业病防治知识教育

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育,其目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。与普通教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。在我国经济飞速发展的今天,由于各种原因职业病的发病率有所增高,这一问题如得不到有效解决,势必对建设和谐社会产生不利影响。所以在职业教育中开展职业病防治知识教育,有利于减少职业病的发生,保障从业者的生命与健康。     

加强校企合作培养高技能人才

当前,社会劳动力就业需要加强技能培训,产业结构优化升级需要培养更多的高技能人才.大力发展职业教育培养高技能人才,是推进我国工业化、现代化的的迫切需要.     

浅谈技校韩语教学怎样融入"职业教育"特色

技工院校韩语教学培养的是符合社会主义现代化建设需要,掌握本专业实用技能,具备基础理论知识和良好的职业道德的新型人才.然而,受社会发展和经济变革影响,技工院校韩语专业发生了新的变化.本文就技校韩语教学如何融入"职业教育"特色进行阐述.     

全面推进素质教育 提高劳动者整体素质

中国的职业培训事业经过多年的发展,已经初步形成了包括职业分类与职业技能标准、职业培训、职业技能鉴定和职业资格证书、技能竞赛和技能人才表彰在内的职业技能开发体系。职业培训事业的发展,有力地促进了城乡就业的扩大和企业职工队伍素质的提高。但同时,我们也要看到?..     

职业教育课程生成原则浅析

职业教育课程服务于职业教育的使命,体现职业教育的特征和要求,在课程建设上有其独特的原则. 一、应用于职业世界,要源于职业世界 一直以来对职业教育领域里学科体系课程的批判,主要是由于其借用普通教育中的学科体系课程,而有悖于职业教育本质的属性要求.职业教育是为生产一线培养技能、服务或管理人才的教育类型,其中第一个本质属性是"为生产一线培养",意即指职业教育强调的是学以致用,是"技能第一",不是"技能至上",而是"应用至上".     

"两会"代表委员关注职业教育

编者按:在今年"两会"上,职业教育成为代表、委员关注的一个热点.为此,本刊特摘录一些"两会"代表、委员有关职业教育和技能人才发展的建言,以同读者一道共同关注职业教育的发展前景,为职业教育的腾飞做出努力.……     

2006年职业培训教育优秀论文获奖名单

为落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》的精神,促进人才强国战略的实施,探索加快技能人才培养之路,充分调动广大职业教育工作者开展职业教育教学研究的积极性,促进教学成果推广,满足广大职业培训教育工作者开展教学理论和教学方法交流、开展学术研究的需要,经请示有关部门,《职业》杂志社与中国职业技术教育学会职业指导专业委员     

探索产教结合之路培养高技能人才

高技能人才是集知识和技能于一身,在实际工作中能适应多种工作环境,具有较高工作能力、应变能力和创造能力的应用性技能人才。如何充分发挥职业教育中产学结合的优势,高效率、高质量、低消耗地培养出满足社会需要的高技能人才,是每个职业教育工作者应重视和认真研究的问题。下面结合笔者学院多年来在产教结合方面的实践,谈谈培养高技能人才的实践中遇到的问题和采取的措施。一、建立先进的培训基地,开发研制实习产品根据产教结合的要求,建立先进的培训基地,是产教结合的基础。结合专业教学特点开发研制一定数量且具有一定经济效益的产品投入生产,是产教结合得以顺利进行的必要条件。产教结合中如果没有足够数量和种类的产     

2007职业教育与技能人才培养优秀论文征文启事

《职业》(原《职业技能培训教学》)杂志是劳动和社会保障部主管的国家级权威刊物。自创刊以来,赢得了广大读者的广泛好评,在业界具有广泛的影响力。为了深入贯彻全国职业教育工作会议精神,交流职业教育与技能人才培养的经验、做法和研究成果,促进人才强国战略的实施,探索大力发展职业教育之路,《职业》杂志社与中国职业技术教育学会职业指导专业委员会决定于2007年1月1日～2007年5月1日,面向全国职业院校、职业培训管理部门、职业教育培训机构、就业指导中心、职业介绍和人才交流机构、企事业人事部门等单位,开展“2007职业教育与高技能人才培养”优秀论文征集活动。一、征文范围1.本次征文活动将围绕教学研究、教学改革、校企合作、实习与教学、问题与对策、职业教育新趋势等专题进行征稿。2.您如果正在从事职业教育、职业培训、人力资源管理、职业指导咨询等人才开发培训工作,您就是这次活动的参加对象。3.凡涉及职业教育教学、学生管理、技能人才培养、职业指导、人力资源管理、培训就业、学校建设、职介工作等方面的理论研究、实践经验、调查报告、心得体会类文章,均在本次征文之列。二、征文要求1.文章体裁不限,原则上篇幅不多于4500字。论文必须经由作者...