领导生命周期理论及其在高校学生管理中的应用

领导生命周期理论认为,管理行为与被管理者的成熟度相适应时,管理最为有效。随着被管理者成熟度提高,管理的方式要作出相应的改变。这一理论对高校学生管理工作有着重要意义。大学生活是一个逐步发展、逐步成熟的过程,学生管理工作应该随着大学生成熟度的不同,采取不同的管理方式。     

高职院校教学管理模式及比较

构建一个科学的高职院校教学管理模式,是高职院校教育工作健康发展的基本保障.目前高职院校教学管理模式主要有垂直型教学管理模式和扁平型教学管理模式两种,两种模式各有特点.高职院校应在借鉴垂直型教学管理模式优点的基础上,以扁平型教学管理模式为主,在实践工作中不断探索创新,以切实推进高职院校教学管理模式的建设和优化.     

高校的教学管理工作应坚持以学生为本

在高校教学管理工作中,坚持以人为本首先是坚持以学生为本,以学生发展为中心。学生应成为高校教学管理工作中的参与者,承担起管理者和被管理者双重角色。学生参与管理,既能给高校教学管理工作带来新的理念、变化和成效,又有利于提高学生自身的综合素质。     

领导方式与抑制性进言的关系:以改善绩效为目标的情境

抑制性进言是下级向上级提出的不同意见,影响进言意愿的前因变量很多.基于领导理论,通过实证方法考察了三种领导方式对抑制性进言意愿的影响效应.首先发现抑制性进言意愿确实对企业绩效有正向影响,更多反面或修正意见可提高前期决策的科学性.还发现交易型和变革型领导方式均有利于鼓励下属提出抑制性进言,且前者的鼓励作用更大;而倡导威权领导的家长式领导方式则不利于员工提出抑制性进言.结论说明,抑制性进言的缺失将产生虚假繁荣,最终企业绩效的下降将波及个人利益.因此,理性的领导者应放弃"注重形式、表面和谐"的领导逻辑,转而构建"以管理制度为主,以人际关系为辅"的领导模式.理性下属也应在形式尊重的前提下,持续性地提出进言,最终绩效改善的铁证将正反馈式地促进交易型或变革型领导方式的塑造.     

论地方本科院校教学管理制度的缺陷与变革

当前,地方本科院校教学管理制度的制定采用的是科层"精英模式",在实施过程中存在着虚空、错位、乏力等失真现象。克服教学管理制度的缺陷,应该变革教学管理制度,确立主体性价值取向,消解科层管理的压力,科学决策,实行制度创新,构建良性的运行机制。     

高校教学管理的价值取向探析

市场经济体制的发展使高等教育采取了兼顾社会发展和学生个性发展两个方面的价值取向,教学管理工作作为高校整个教学系统协调运行的纽带和核心,与高等教育有一致的价值取向,并且作为高校教学管理工作的指导思想,呈现出了人性化、科学化和文化性三个方面的特征。     

领导决策过程中的心理问题探讨

决策是领导工作中的关键部分 ,它决定着一个组织的发展前途与命运。领导者在进行决策时 ,其心理活动水平起着非常重要的作用。通过对决策与心理活动的关系的文献分析 ,本文作者认为 ,认知模式、价值心理取向和个性心理特征对决策活动起关键性作用。认知模式主要是对决策对象以不同方式从不同侧面进行较为全面的了解及对决策预定目标的合理性、科学性进行分析 ,并在此基础上提出若干个行动方案 ;价值心理取向主要是决策者根据自己的价值观点 ,对备选的行动方案进行有价值倾向性的评判 ;个性心理特征主要是对决策者的行为表现形式起决定性作用。三者之间的关系为 :决策者的认知模式对决策对象、目标进行较为全面的认识 ,并在此基础上提出若干个备选的行动方案 ;决策者的价值心理取向起着对备选的行动方案进行评判并对有价值的方案作出选择的作用 ;个性心理特征则使决策者以特有的风格对有价值的方案做出最终的决断     

班级的管理艺术

班级是一个较复杂的群体，有其独特的秩序、独特的管理方法和独特的文化氛围。班级管理是由学生直接参与的一种能动的实践活动，它包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理，还包括了学生参与的管理。被管理者是一群活生生的人，而且每个人由于个性特征、社会经历不同，需求的动机、情感、爱好也不同，因而每个人的最终行为方式也就不同。     

组织文化、变革型领导及组织绩效的关系研究

此研究的目的是检验变革型领导和组织文化之间的关系,以及对组织绩效的共同作用。路径分析发现成就和适应性的文化取向对绩效有直接作用。而变革型领导和人本主义取向通过成就取向对绩效有间接的正向作用。研究的创新性在于发现组织文化在变革型领导对组织绩效的影响中起调节作用。     

论网络技术在高等学校教学中的重要作用

全新的网络信息社会已经建立,网络时代来临,使人们生活和学习方式的产生了重大变革。同样,网络信息社会也引起了普通高等教育的重大变革,教育与网络的结合,必将使得高等学校的教学与教学管理发生历史性的变化。网络在为高等学校学生的学习、生活提供了全新的模式的同时,也正成为高等学校进行教学和教学管理的重要技术手段,正在改变着高等学校的教学和教学管理的方式。计算机及网络技术在当前高等学校加强教学与教学管理中起到了重要作用。     

网络教学中教学模式的研究

网络教学尤其是基于Internet的网络教学,将冲击着传统的教学模式并将成为新世纪的主流教学形式。本文从信息时代对人才素质结构的要求、教学模式在教育中的地位、传统教学及网络教学的特点出发,分析了在网络环境下构建教学模式的重要意义,进而构建了以"主导-主体论"为教学指导理论,传统课堂教学与"纯"网络教学相结合,多边互动,网状互补的集成式教学模式。     

论高校教学档案的信息化管理

近年来,随着以计算机、网络技术为代表的现代信息技术迅猛发展,从事教学档案管理工作的从业者们纷纷思索着新时代档案管理工作的新走向。如何使教学档案的管理工作逐步走出从前的依附性地位的状况,成为独立性的信息资源,如何将"信息化"这一理念作为一种"符号"引入教学档案的管理工作中,是本文所讨论的内容。     

网络环境下大学生心理健康教育现状及对策

互联网越来越成为现代社会人们生活、学习、日常交往不可或缺的重要组成部分,也给高校大学生心理健康教育带来严峻挑战。传统心理健康教育模式已不能解决网络虚拟空间的问题,灌输式的教育方法更不能满足大学生的心理需求。高校的心理健康教育应顺应时代发展潮流,及时调整和转换教育视角,增强学生对于网络复杂环境下的适应能力。具体策略是:更新教育理念,完善机制建设;打造教师团队,提高网络素养;优化教学资源,创新教学模式;实时观测动态,建立跟踪档案;抵制不良信息,净化网络环境。     

远程教学信息传播技术及发展

根据远程教学信息传播技术与远程教育发展的相互促进、相互协调的关系,论述了远程教育中各种教学信息传播技术支持下的教学模式和具体应用;分析了其优缺点,指出现代远程教育的技术平台将向基于互联网上教育发展的趋势和应用前景。     

解读文化视野中的网络信息传播

信息化时代,网络信息传播以互联网、多媒体为技术载体,突破了以往纸介质等传播媒介的传播方式,并呈现了即时性的特点;随之而来的是,网络信息价值观对传统信息价值观产生了强烈的冲击与疏离,引发了网络受众异乎寻常的文化心理期待;以文化视野为切入点,对积极探索占领网络信息传播制高点的有效途径,增强网络信息的正面影响力,有着重要的现实意义。     

基于移动互联技术的思想政治理论课课堂教学改革

将移动互联网技术的新进展纳入思想政治理论课教育教学过程,是“互联网+”时代的大势所趋。应对时下手机对高校思想政治理论课课堂的冲击和挑战的积极办法就是因势利导,主动将手机引入高校思想政治理论课课堂,以有效解决思想政治理论课大课堂的“到课率”“参与率”“抬头率”低以及实时控制大课堂难等长期不能得到很好解决的教学痛点问题。本研发团队开发的思想政治理论课智慧课堂技术系统遵循“回归课堂”“教学并重”“精准教学”三大理念,初步实现了基于移动互联网和云计算技术的软智慧课堂系统,多维、便捷和精准的身份识别,课上实时无障碍互动和基于云计算的通用大数据平台四大创新,为思想政治理论课的课堂教学+移动互联网和云计算技术做了一点开拓性的尝试。     

高等教育国际化背景中推进上海大学国际化办学的对策与思考

随着经济全球一体化的加速和网络信息的高速发展,教育国际化成为势不可挡的潮流,为我校开展国际化办学带来了可贵的机遇。从国家层面论述国际化办学的基础与模式,从学校层面阐明上海大学开展国际化办学的必要性、办学基础、可借鉴的几种模式以及国际化办学目标和对策。     

网络时代的技术创新机会研究

网络时代的技术创新机会具有时效性、平等性和优化性的特点。网络时代为企业带来了更多的技术创新机会。要想在网络时代成功利用技术创新机会,需要以合作创新作为保证,以虚拟技术创新作为先进模式。     

学生选教工作的实践与探索

合肥工业大学在教学管理改革中进行了学生选教的试点工作 ,一方面探索教学管理工作中的激励机制 ,另一方面对向学分制迈进的可行性进行了有益探索。作者对 1999级学生选教工作的意义、存在问题进行了分析 ,指出学生选教工作作为教学改革的新气象 ,是大势所趋 ,势在必行 ,要继续坚持并大力推广 ,并提出了进一步开展工作的建议     

在网络环境下提升继续教育学生自主学习能力的研究

现代信息技术的飞速发展使远程网络教育已成为一种新的教学模式。本文针对继续教育,以现代学习理论为指导,充分利用现代教育技术,构造了一个网络环境下的自主学习方式模式;论述了构建网络环境下学生自主学习方式的理论依据、内涵与意义、网络环境的功能与优势等,并进行了提升学生自主学习能力的探索。