用师爱拨动学生心灵的琴弦

“师爱”是塑造青少年的巨大教育力量,它是教师打开学生心灵的一把万能的金钥匙,它能把学生由被动接受教育转化成主动接受教育。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”作为一个教师,最大的过错莫过于对学生没有爱;最大的悲剧,莫过于失去学生对自己的爱。那么班主任应怎样用师爱拨动学生心灵的琴弦呢?一、用“关心爱护”来拨动学生心灵的琴弦苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“同情人,对人的由衷的关怀,这就是教育才能的血和肉,教师不能是一个冷酷无情的人。”班主任对学生的爱首先应该表现在对学生的学习、思…     

关于"说课"的思考

说课是在教改中出现的一种新的教研形式,它是教师阐述自己设计教学目的、重点、难点及采用教学方法和步骤的依据,简而言之,就是教师教什么,怎么教以及为什么要这样教。说课活动的开展不仅有利于提高教师素质,优化教学设计和教学过程,也是开展教学研究,提高教学质量的有效途径。 一、要把握好教材知识的深度和广度 明确任何一个问题,首先要把握一个“度”。所谓“度”,即指广度和深度。数学教学的广度,主要指每一     

师爱的教育价值及其体现

师爱具有巨大的教育力量。师爱应主要体现在对学生的成长、成人、成才的关心上。学校教育要强化师爱的作用，充分发挥师爱的教育价值。     

师爱运用探微

“没有爱就没有教育”。美国著名心理学家斯金纳认为，人的内心状态是个“黑箱”，只能利用外界的控制来影响人的行为。做学生的思想教育工作，就是对其进行“解密”。一个班集体里，优等生、中等生、差生始终是存在的。面对个体的差异，要讲究育人的方法。热心育人，要用心思，善于施爱，用师爱去开启学生的心灵智慧，达到育人的目的。     

师爱过当的心理归因及对策

热爱全体学生是师德基本规范,而现实不尽如人意,“体罚”、“心罚”、违法乱纪时有发生。钱焕琦教授2002年在《道德与文明》第4期《论师爱之过当与恰当》中,提出了“爱之不及”和“爱之过当”理论,具有重大意义。文章在此基础上,进一步分析“师爱过当”之心理成因并提出相应对策。     

怎样做一名爱学生的老师

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”可是作为一名教师，要领会“爱”的精髓，让学生乐意接受你给予的爱，并懂得回报爱，却并非易事。10年多的从教经历，让我对如何爱学生有了一定的理解和感悟。     

产权、外部性与国有企业改革的实质

目前，理论界在对产权概念的理解上说法不一。有的说产权指的就是所有权，有的说产权指的是经营权，有的说产权是所有权在经济运行层次上的体现，有的说产权是概念内涵和外延都发展了的所有权。透过诸多的说法，笔者发现，在对产权概念的理解上存在一个共同的问题就是，人们没有从产权原来的涵义出发寻求对产权概念的正确理解，而是根据主观的臆想，在产权概念的理解上随意发挥。要真正了解产权的原来涵义，必须从产权概念在当时是怎样提出的谈起。一、产权概念的提出古典经济学家建造了市场经济的理想大厦，他们认为，市场机制通过使私人成…     

内涵外延双向加力 加速农业总体开发

一 农业开发按其开发的深度和广度,可分为内涵开发和外延开发。内涵开发是指对传统农业的挖潜改造和规模经营的相对稳定,而重点是提高其生产水平和经济效益;外延开发是传统开发的延伸,是着眼大农业、面向全部国土资源的综合开发。因地制宜,双向加力是加速农业开发的必然选择。     

班主任工作的“三到位”

创建良好的班集体,出色地完成学校的教育教学任务是班主任的本职工作,要做好班主任的工作,我的体会是“三到位”:心到、口到、手到。恩格斯说:人的心理现象是地球上最美丽的花朵。教育本身就是人的心理现象的影响,或者说是人的心理感应。教育工作者要教好学生,就要用自己的心去探究学生的心,用自己的心去浇灌出地球上一朵朵最美丽的花朵。教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水就不成其池塘,没有爱就没有教育。”班主任是学生最亲近、接触最多的教师,爱护学生,是班主任的第一责任。班主任只要真心实意地关心爱…     

论加强高校师德建设

师德,是指教师的思想品德和职业道德。高校教师要担负起培养跨世纪合格人才的重任,必须要具备高尚的师德。高尚的师德是指教师良好的思想品德和高尚的职业道德,表现在行动上,就是要以邓小平教育理论为指导,做到立足本职,爱岗敬业,为人师表,修身育人,恪尽职守,乐于奉献。加强高校师德建设是对广大教师进行思想品德和职业道德教育的重要内容,是提高教师队伍师德水平和高校人才培养质量的关键。加强高校师德建设,建设一支德才兼备的高水平教师队伍,提高广大教职员工,尤其是广大教师的师德素质,是当前高校重要而紧迫的任务。下面,笔者围绕师德建设问题谈几点认识:     

加强师德建设推进教育现代化

加强师德建设是时代赋予教师的重任;师德修养的全面提升,是教育现代化发展的源动力。师德的内涵随着时代的发展不断丰富;现代市场经济使人们的师德观念经受了考验,也促进了师德水平的不断提高。教师为人师表,自省自力,富于创新精神和创造能力,推动了教育现代化的进程,进而推动了社会经济的发展。     

以人为本的教育理念对高校教师师德的本质要求

以人为本的教育理念对师德的本质要求,应该重点体现在两个层面上:一个层面是情感与态度层面上的要求,即以爱为内驱力,以尊重与平等为基本指向的情感特征及态度要求,体现了以人为本的教育的特征要求;另一个层面是发展状态层面上的要求,即以创新为灵魂,以为人师表与教书育人为基本指向的内在要求和本质特征,体现了以人为本的教育的内涵要求.这两者是立足点和生长点的辩证关系,相辅相成、互为依托,共同构成高校教师师德最为本质的要求.     

加强教师队伍建设 扎实推进素质教育——茂名市第十三中学的调查

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支高素质的教师队伍是教育得失成败的关键。也是扎实推进素质教育的保证。因此,茂名市第十三中学把提高教师的素质水平作为一项重要工作来抓。(一)加强师德教育,推进师风建设。该校提倡教师要有五种精神——不计得失的牺牲精神,不甘落后的拼搏精神,爱生如子的园丁精神,认真执教的敬业精神,终生从教的献身精神。经常组织教职工学习《中学教师职业道德规范》和上级有关文件精神,切实提高教职员工的思想觉悟。通过树立先进典型,开展学先进、赶先进的活动,有效地调动了教职员工教书育人的积极性,使教职员工的师德修养水平有了明显提高,初步形成了“爱岗敬业,爱生如子,无私奉献,为人师表“的师德风尚。(二)加大继续教育力度,提高教师的学历水     

浅谈如何做好班主任工作

担任班主任工作以来,既教书又育人.下面试就我体会最深的四个方面谈谈对作好班主任工作的认识. 一、关爱学生,以情动人 教育没有秘诀,如果说有,那就是一个"爱"字;教育也没有捷径,如果说有,这条捷径就是爱之路.爱是教育的惟一秘诀.     

办好社科期刊的广度、深度和力度

办好社科期刊的广度、深度和力度易行广有幸浏览《江西社会科学》去年所出版的大部分期刊内容，深深感到颇有一定广度、深度和力度，封面上所署列为社会科学国际交流期刊和华东地区优秀期刊，果真名不虚传。所谓广度，内容涉及社会科学意识形态和知识形态特征的诸方面，每...     

关于新闻策划的几点思考

新闻策划已越来越受到新闻媒体的重视。在一定程度上说 ,媒体之间的竞争就是新闻策划水平的竞争。没有策划 ,宣传报道就没有深度和广度 ,就不能向读者提供更多的新闻精品。思维形式决定策划水平 ,把握好思维方法 ,能大大提高新闻策划水平。要注意新闻策划不能成为商家的工具     

爱,是转化后进生的源泉

后进生的转化是教育教学工作中的重点,也是难点.后进生往往被教师忽视,脱离班集体.造成他们后进的原因是多方面的,有家庭的,社会的;有智力方面的,也有非智力方面的;有先天的,也有后天的.我们不要认为,只有优等生才会有闪光点,后进生身上也会蕴藏着无穷无尽的聪敏才智,只不过这些闪光点被消极因素所掩盖了,我们只要用爱去发现,创设条件,用爱去抓住其"闪光点"使其体验成功的乐趣,用爱心去理解帮助学生,点燃他们心灵的火花,用爱去交换爱,用心灵去赢得心灵,用师爱架起沟通的桥梁,让他们感受理解我们的真挚的爱意,从而调动他们内在的自我教育力量,就一定能获得很好的转化效果.     

论加强教师的职业道德建设

教师的职业道德 ,就是教师所必须遵守的基本道德规范和行为准则。现时期 ,教师的职业道德可以概括为 :热爱学生、献身教育、以身作则、为人师表。热爱学生 ,是教师搞好教育工作的出发点。从一定意义上说 ,没有爱就没有好的教育 ,这种爱 ,是深入学生生活、喜学生之喜、忧学生之忧的爱 ,是一种博大精深、公正无私的慈母之爱 ,具备这种爱的老师才能成为一名合格的教师。献身教育 ,是教师搞好教育工作最重要的前题条件。教育学生是一件十分严肃的、科学的工作 ,也是一种十分艰苦的劳动 ,它不仅要求我们的教师自身具有过硬的本领 ,而且要有吃苦耐…     

浅析当代教师爱的缺失

爱是教育的基础。现今一部分教师之所以出现爱的缺失,有教育自身的原因,如应试教育的顽强存在,也有老师自身的原因,包括教师教育职业道德缺陷,教师自我感觉社会地位不高、职业压力过大等原因。要解决教师爱的缺失的问题,教师要加强自身修养,强化职业道德;政府部门要加大提高教师待遇的力度;学生和家长要理解和尊重教师的工作;学校要给老师以更多的人文关怀,关注他们的心理健康。     

论西部实施教育信息化战略的重要性

西部实施以教育信息化推进教育现代化发展战略是历史赋予的新任务,它直接关系到教育现代化建设的进程.西部绝大多数学校基本的信息化建设工作还没有完成,与发达国家和国内发达地区的教育信息化相比存在很大差距.当前,迫切需要把服务于教育信息化的信息资源开发和利用放在首位,加强信息网络建设和管理,用超常规的方法和力度建设数量充足、具有较高信息技术素养的复合型师资队伍,加大信息技术在教育信息化中的应用广度和深度,加快与教育信息化相关领域的信息化建设.