浅谈高校创新型教师的素质构成

一、创新人才的培养需要创新教育,创新教育呼唤创新型教师近年来,培养具有创新精神人才的话题引起了人们人广泛关注。有不少专家学者发表文章,从不同的角度论述和探讨如何培养新一代大学生创新素质问题。笔者发现,文章研究的对象大多集中指向高校的学生,较少指向高校的老师。事实上,高校的教育活动,从来都离不开教师的参与,学校的教育功能必须要通过教师来实现。当前,面对２１世纪的到来,面对信息时代的挑战,培养具有创新精神人才不仅是时代的强烈要求,同时也成为高等学校的重要使命。“培养具有创新精神人才”这一口号的提出,…     

阻碍学生创造力发挥的教育因素分析

培养学生的创造力是现代教育的任务，它不仅是个人完善发展的基础，也是现代社会发展的迫切需要。分析阻碍学生创造力发挥的教育因素，以期营造出有利于学生创造力发挥的适宜的教育环境。     

国有企业自主创新能力发展的阻碍因素分析

我国国有企业的自主创新能力一直处于较低水平;加强对国有企业自主创新能力发展的阻碍因素的研究,有助于推动国有企业自主创新能力的发展.作为一般性企业,国有企业自主创新能力的发展受到基础技术条件差、传统文化的保守倾向和大规模存在的低层次市场需求的阻碍.考虑到企业的国有属性,国有企业自主创新能力的发展受到企业治理制度本身缺陷和企业生存道路多重选择陷阱的阻碍.推进国有企业自主创新能力发展,必须做好四个方面的工作:加强国有企业自主创新投入、加强国有企业创新型文化建设、进一步完善市场格局和进一步完善国有企业治理制度改革.     

略论高校创新型人才培养的阻滞因素

21世纪的竞争实质上人才的竞争 ,能否在激烈的国际竞争中处于领先地位 ,关键是加快培养具有创新精神和创新能力的创新型人才。然而就目前来看 ,我国高等教育培养出来的人才其创新能力明显滞后 ,因此 ,探讨大学生创新能力发展的阻滞因素是解决这一严峻问题的前提。本文着重分析了阻碍我国大学生创新能力发展的几个因素 ,并在此基础上就培养高校学生的创新能力进行了一些初步的探索     

当前阻碍我国农村土地流转的主要因素分析

文章根据当前我国农村承包地和集体建设用地流转存在的现实问题,重点分析了阻碍流转的深层次原因,主要包括农村集体土地产权关系模糊、土地流转相关法规不完善、社会保障体系不健全、政府职能错位和缺乏流转中介组织及交易平台等.最后,简要提出了我国农地流转制度改革和发展的基本思路.     

论阻碍继续解放思想的六大思想因素

解放思想、实事求是是马克思主义的生命力所在。在中国特色社会主义现代化进程中,存在着六大阻碍继续解放思想的因素,即"旧船票登新客船"的僵化思想、"求全责备"的完美心理、"枪打出头鸟"的中庸思想、"叶公好龙"的虚伪思想、"事不关己、小富即安"的小农思想、"依葫芦画瓢"的小媳妇思想。     

阻碍研究生创新能力培养的因素探析

研究生教育是一个国家教育层次的标志 ,而创新能力的培养则是研究生教育的核心内容。如何有效地培养研究生的创新能力 ,将成为衡量研究生教育成效的最高标准。目前 ,在我国还存在诸多不利于研究生创新能力培养的因素。分析这些阻碍因素 ,并就某些阻碍因素提出有针对性的改进思路 ,是发展研究生教育的当务之急     

教师信念及其对教师专业成长的意义

教师信念作为教师内在的精神状态和思想行为导向，对于促进教师的专业成长和提高教育教学质量都具有举足轻重的作用。教师信念在教育教学过程中的重要作用日益凸显，因此，唯有准确把握教师信念的内涵和实质，清楚认识教师信念的功能和作用，并充分重视对教师信念的培养，才能使其更好地服务于教育和教师的发展。     

女性职业发展的阻碍因素分析及对策建议

随着中国经济社会的发展,女性就业率不断提高,就业领域涉及各行各业.但在职业发展上,尤其是在晋升道路上,依然存在较严重的性别歧视,女性常常被隔离在“玻璃天花板”之下.究其原因,主要包括:传统社会观念导致的性别角色刻板印象、工作与家庭冲突给女性生理和心理带来的压力、家庭和组织出于经济利益的考虑等.应充分发挥女性的比较优势,在外界的支持和女性自身的努力下,冲破玻璃天花板,促进女性职业发展,全面实现女性的价值.     

化学实验教学中阻碍学生创造力发展的因素浅析

本文调查分析了我院化学实验课程教学中阻碍学生创造力培养的各种不利因素,以期在实验教学改革中有针对性的创设有利于学生创造力培养的适宜的实验教学环境。     

创新型中小企业成长路径探析: 基于灰色经济计量组合模型的实证分析

创新型中小企业以强烈的创新动机、专业化的创新技术为国家创新体系建设提供重要支撑,其持续快速成长对于全面、有效提升我国企业整体自主创新能力和国际竞争力、推动我国经济增长方式转变和产业结构升级具有重要的战略意义.文章结合国内外学者的研究成果将我国创新型中小企业的成长路径分为技术创新主导型、市场创新主导型和组织管理创新主导型三种类型,利用灰色经济计量组合模型实证分析了我国创新型中小企业成长路径情况.研究结果显示,市场创新主导型成长路径在我国创新型中小企业成长过程中表现的最突出,而技术创新主导变量对企业成长性变量的影响最深刻,同时技术创新主导型成长路径和市场创新主导型成长路径之间还存在一定的协同效应.     

教师信念相关因素分析

从教师信念的概念出发,着重阐述了教师信念与教学计划（课程设计）、教学行为、教育科研及教师专业发展之间的关系。指出应该经常反思和不断更新自己的教师信念,进而有助于教师教学效率的提高和自身的专业发展。     

高校创新型人才培养的有效途径探索

知识经济时代,高校承担着培养创新型人才的历史重任,高校应积极消除传统人才培养模式的弊端,正视我国高校创新人才培养现状及主要原因,从完善人才培养方案、优化课程体系、加强实践教学、优化考核激励机制和加强创新师资队伍建设等方面积极探索创新型人才培养的有效途径,努力培养和造就大批基础扎实、能力突出、勇于开拓进取的创新型人才。     

腐败犯罪所得跨境追回的法律阻碍因素

从国际范围看,腐败犯罪所得跨境追回的效果仍不尽如人意,成功率较低.腐败犯罪所得跨境追回所面临着主要阻碍因素仍集中在法律方面,这不仅体现在公约某些条款存在一定不足,体现在各国证据制度等方面差异较大,还体现在管辖权冲突和权利竞索等方面.提高腐败犯罪所得跨境追回的实效性,需要进一步协调公约与国内法的关系,持续提供法律技术援助和加强国际法律合作.     

影响少数民族干部成长的因素分析

进一步做好培养选拔少数民族干部工作，是一件事关全局的大事，对于正确贯彻民族政策，发展民族进步事业，维护国家的统一和社会稳定，加快民族地区改革开发和经济发展，促进各民族共同繁荣，具有重要的战略意义。但是，少数民族干部无论是数量还是质量发展社会主义市场经济的要求还有不少差距。本文就如何大批地、迅速地培养和促进少数民族干部成长，提出一些思考与对策。     

论创造型教师的专业成长

创造型教师的专业成长需要在教师的整个成长过程中为其提供有利的环境氛围,借助于教师个体、教师教育以及外部环境的支持三者之间的协同互动才能实现.从教师个体来看,就是要促进教师主体精神的充分发挥,增强教师主体的创造性;从教师教育的角度来说,就是要改革教师教育,构建职前培养与职后培训一体化的教师教育创新体系;而外部环境的支持是创造型教师专业成长必不可少的条件保障.     

区域农业循环经济发展水平及阻碍因素分析——以安徽省滁州市为例

发展农业循环经济是实现农业可持续发展的重要方式.通过构建评价指标体系,利用层次分析法对滁州市农业循环经济发展水平进行定量评价,从总体上看,滁州市农业循环经济发展水平逐年提高,增长幅度较快,但各分类指标存在不同程度的波动.对农业循环经济发展的阻碍因素进行分析,从单项指标看,排名靠前的阻碍因素有人均耕地、化肥有效利用系数和农业能耗系数;从分类指标看,资源减量投入指标、资源环境与安全指标对滁州市农业循环经济发展的阻碍作用日益显著,加快农业产业调整,重视农业生态环境建设,创新农业循环经济发展模式是提升农业循环经济发展水平的有效途径.     

课例研究中教师合作的阻碍与改进措施

本文分析了在课例研究过程中阻碍教师合作的原因,主要集中在以下几个方面:教师在课例研究中"问题意识""责任意识"淡薄,教师存在孤立主义的教学观念。教师水平差异小、时间上的限制影响教师的合作,教师对课例研究中合作的效果抱有很低的期望。针对这些阻碍教师合作的原因,本文提出了以下改进措施:研究课的选课要围绕教师共同关注的问题进行,课例研究中要有明确分工,课例研究要让教师看到合作的效果。     

在韩中国留学生和韩国大学生休闲阻碍因素比较研究

近年来,大批中国学生前往韩国留学深造。休闲对外国留学生来说是在国外学习生活经历中的一个重要组成部分。除了日常的在校学习,对课外休闲活动的参与是提高业余生活质量的一个重要方法。近10年,世界上很多国家都开始关注休闲阻碍因素的研究。通过对600多名中韩大学生随机问卷调查,运用因子分析法得出5个休闲参与阻碍因子:心理因素;时间因素;到达性因素;同伴因素;设施与安全因素,揭示出中韩大学生在休闲参与阻碍因素上的不同之处。