中小学生心理健康教育家校整合模式构建

一、前言对学生心理健康教育进行研究,加强对学生的心理素质进行培养,是当前教育的迫切需要,也是教育研究的重点和热门话题。但是,目前的研究主要集中在学生心理健康状况的调查分析、对学生心理素质培养方式和途径等方面,而对学生心理素质发展的成因、机制、培养模式等方面的研究较少。     

班主任如何加强学生心理健康教育探析

心理教育是培养受教育者良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进其个性全面发展的教育。这对于正处在身心发展的中小学生来说尤为重要。本文从影响学生心理健康的教师因素和培养学生健康心理的教育方法两个方面进行了有益的探讨。     

教师心理健康问题浅析

教师心理健康是学校心理健康教育的重要组成部分，也是教师心理素质的一个重要反映和评价指标。教师的心理健康状况直接影响到学生的心理健康水平。提高教师心理健康水平，培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师，是教育事业科学发展的前提、基础和保障。     

五年制学生心理素质状况调查报告——以版纳职院五年制英语教育专业学生为例

本文旨在通过对西双版纳职业技术学院五年制英语专业学生的心理健康状况进行问卷调查和部分学生面谈，了解五年制高职学生的心理健康状况，分析了影响五年制学生心理健康的原因，提出加强五年制学生心理素质教育的一些看法和途径。     

中等职业学校政工干部应具备的基本心理素质探讨

学校心理素质教育的根本目的是提高学生的心理素质。有研究表明，中等职业学校心理问题发生概率高于其它类型的学校的学生，主要是焦虑、人际关系敏感、敌对、品行不良等，因此中等职业学校开展学校开展心理健康教育显得十分必要和迫切。作为中等职业学校的政工干部在学校心理健康教育中既是组织者，又是实施者，有着不可替代的作用，那么，研究中等职业学校政工干部应具备的基本心理素质不仅是具有理论价值，而且更具有实践意义。     

中职学生心理健康教育教学方法的探讨

中职学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,加强心理健康教育是真正实施素质教育的重要举措.根据教育部出台的《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》,心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质,培养学生积极的心理品质,增强心理调适能力,进而促进整体素质的提高和人格的健全发展.根据中职学生的特点,改变传统的以传播知识为主的教学方法,尝试以活动、体验、讨论、认知等全新的教学方法,激发了学生的学习兴趣,积极主动参与,提升了教学效果.     

浅议体育教学中中学生的心理健康教育

当代社会人才的培养不仅要具有良好的文化素质和身体素质,同时还要有适应环境的能力、克服困难的坚强意志力及自尊自制、敢于创新,敢于挑战等方面的心理素质。体育教师很有必要探讨体育教学对中学生心理健康教育作用,正确认识中学生体育教育与心理健康的关系。     

浅谈学生良好心理素质的培养

我在教育教学中,注重培养学生良好的心理素质,对小学生的心理健康教育有如下体会. 一、要注重培养学生的自信心理     

医学院校学生心理健康教育机制的实践探索

为深化当代大学生的思想政治教育，培养合格的医药卫生人才，对大学生进行必要的心理健康教育，已经成为保障大学生顺利完成学业和保持心身健康的一项重要工作。大学生的心理健康也越来越引起社会各界的广泛关注，尤其是医学生将来面对的服务对象是人，更需要具备良好的心理素质。通过开展心理健康教育来维护和提高医学生的心理健康水平、预防各种精神疾病的发生，同时培养他们具备一定的心理学知识，掌握基本的操作技能，树立正确价值观观，成为一名合格的医学人才，在工作岗位上能不断调整自我、全面提高，服务患者。     

共建校园心理健康教育咨询中心初探

21世纪一个国家综合国力的竞争,实质上是人才的心理素质、科技素质和道德素质的竞争。我国提倡素质教育,就是要培养青少年学生成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才,去实现中华民族的伟大复兴。面对我国大、中、小学生普遍存在心理健康问题的严峻现实,开展校园心理健康课题研究,是社会发展的迫切需要。作者试就共建校园心理健康教育咨询中心进行探讨。     

感悟课改中的心理健康教育

培养学生形成良好的心理素质和健全的人格不仅是全面推进素质教育的要求,而且也是新课程改革的目标之一。本文主要从营造健康心理环境、提高教师业务素养、倾注真诚的师爱和注重同龄人的沟通几方面,探索了在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育教学工作。     

把握德育主阵地、促进学生心理健康发展

心理健康教育是德育工作的重要内容,德育是培养个体良好思想品德的教育,而心理健康教育则是培养学生良好道德品质的必要途径和重要保证,良好的心理品质的培养有赖于各种教育途径,各门学科教学的共同合作.而德育在对学生心理教育方面有着举足轻重的地位,是培养学生良好心理品质的一条重要途径.这就是德育与心理健康教育的统一.     

浅谈教师心理健康素质的培养

在对学生进行心理健康教育的过程中,首先要求我们每个教育工作者要有健康的心理素质."只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生."这是经过实践证明的一条真理.怎样培养教师健康的心理素质?     

心理健康教育教师专业发展的需求及途径研究

社会进步需要大量人才,人才的培养离不开心理健康教育,心理健康教育教师是心理健康教育的主动实施者,对学生的身心健康发展具有重要作用。心理健康教育教师工作水平的提升有赖于教师专业发展。心理健康教育教师的专业发展,可以通过在职培训、交流与合作、实践反思等途径来实现。     

学科教学中如何渗透心理健康教育

社会的飞速发展,对人的综合素质提出了更高的要求.具有健康的心理素质是未来人才适应社会发展的必备条件.因此,立足于学生的成长,关注学生的心理健康具有重要的现实意义.心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育.在学科教学中该如何渗透心理健康教育呢?笔者认为,以下几个方面需要引起教师注意:     

浅析Eap模式在我国高校人力资源培养过程中的运用

随着近年来大学生犯罪率、自杀率逐年升高,大学生心理素质再度引起人们的关注。高校对大学生人力资源培养方面的缺失令人担忧。怎样培养身心健康的优秀的人才成为高校应该考虑的首要问题。本文通过引入Eap模式对高校怎样建立健全大学生的心理健康教育提出了一些意见和建议。     

中学生心理健康教育初探

当今社会,一个国家综合国力的竞争实质上是人才的竞争,而人才的竞争则是心理素质、科技素质和道德素质的竞争。国家提倡素质教育,就是要培养德、智、体、美、劳、全面发展、充满自信、事事为成功找办法而不为失败找理由的高素质人才,去实现中华民族的伟大复兴。自信才能成功,本文试就中学生心理健康教育中如何培养学生自信心问题进行探讨。     

学科教学中如何渗透心理健康教育

社会的飞速发展,对人的综合素质提出了更高的要求。具有健康的心理素质是未来人才适应社会发展的必备条件。因此,立足于学生的成长,关注学生的心理健康具有重要的现实意义。心理健康教育应全面渗透在学     

大学生心理健康教育的几个问题

健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养,提高人才的培养质量是高等学校所面临的重要任务。本文主要分析了大学生心理健康的现状和问题,并提出有针对性的对策。     

农村中小学实施心理健康教育的问题与对策

中小学心理教育的启动与开展是一个刚刚起步的新课题,加强中小学心理健康教育,提高中小学生的心理素质,虽目前已基本形成共识,但农村中小学心理教育却不尽人意.存在的主要问题是:对心理健康教育重要性认识不足,心理健康教育课程形同虚设,心理健康教育师资严重不足,心理健康教育被德育化.面对问题,可以采取的主要对策是:心理健康教育要课程化,心理健康教育要全员化,对教师进行心理健康教育培训,在学科教育中渗透心理健康教育等.