科学教育与人文教育相渗透是高等教育的必然趋势

跨世纪的中国，经济体制将由传统的计划经济向社会主义市场经济体制转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变，而教育是实现‘两个转变”的坚实依靠。把什么样的高等教育带入对世纪，使其既能适应我国社会主义现代化建设的需要，又能积极地参与国际竞争，是我们必须认真思考的重大问题。根据我国高等教育的发展规律和未来新世纪的要求，我国的高等教育应当立足于培养文理兼通、素质全面的高水平的复合型人才。因此，科学教育与人文教育相巨渗透与整合就成了高等教育发展的必然趋势。本文就我国理工高校人文素质教育的状况，进行人文素质教育…     

关于高校教师队伍建设的几点思考

实施科教兴国战略,是实现社会主义现代化建设目标的关键措施。在科教兴国的战略布局中,高等教育担负着培养高级专门人才和知识创新、技术创新的重要历史使命,而高等教育的发展水平在很大程度上取决于教师队伍的整体素质。所以,加强高校教师队伍建设是实施人才战略,促进高等教育长入经济、服务经济的重要保证。     

高校人文素质教育的现状、问题与对策

人文素质教育是我国高等教育的一个薄弱环节.本文从国内外人文教育现状入手,分析目前我国高校人文教育存在和需要解决的主要问题.     

21世纪大学生素质教育探讨

一、加强素质教育势在必行 所谓素质教育,就是要利用后天教育充分发挥提高人的身心发展潜力。它是针对“应试教育”克服高分低能而提出的。它是培养学生具有适应社会生存和发展,改造社会所需的全面素质,包括思想品德素质教育、科学文化素质教育、身心素质教育、文化艺术素质教育及劳动技能素质教育等方面。总的说来,就是提高人的整体素质。 高等教育是培养高级专门人才的摇篮。高校培养的人才应是具有广博的知识结构、有很强的业务适应能力和心理承受能力的高素质人才,高等教育     

大学人文教育再思考

提高人才培养质量是深化高等教育改革的核心问题,人文教育作为培养高质量人才的重要组成部分却处于困境之中.其原因是多方面的:人文教育理论创新滞后,高等教育的功利主义倾向和产业化因素,以及人文教育被科学范式化等.本文提出加强大学人文教育的新思路:更新大学教育的理念与目标,在道德教育中培植人文精神,在科学教育中输导人文精神,在审美教育中培养健全人格,并着力营造适合人文精神发展的大学校园.     

德、法两国高校毕业生就业模式的比较分析--赴德国、法国考察报告(二)

通过对德、法两国的考察,了解到德、法两国高校毕业生实行的是自由就业模式,政府和学校对毕业生就业不承担责任和义务,指出这是两国高等教育大众化、教育以提高公民的整体素质为目的的反映.同时,德、法两国的企业都十分重视吸纳人才的工作,并把吸纳大学毕业生作为吸引人才的主要工作,这对我国建立适应社会主义市场经济体制的高校毕业生就业新机制有很多有益的启示,并进行了比较分析.     

论高校创新人才的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的培养靠教育.高等学校是培养创新人才的摇篮,是建设创新型国家的主力军.分析探讨创新人才的内涵、创新人才培养是世界高等教育改革发展的共同趋势、影响高校创新人才培养的因素,并提出培养创新人才的主要途径.     

营造良好的教育环境 注重高校创新人才的培养

中国高等教育对大学生创新能力的培养是一个薄弱环节.为了迎接知识经济的挑战,为了应对中国加入WTO后对人才提出的更高要求,高校应确立创新教育思想,营造良好的教育环境,改进课堂教学,改革考试方法,注重创新人才的培养.     

浅谈高校的人文素质教育

加强对大学生的人文素质教育是高等教育的一项重要内容,它对于教育思想和观念的转变,人才培养模式的变革,具有重要的促进作用,高校要充分认识人文素质教育在素质教育中的地位和作用,着力探索人文素质教育的方式,途径,为社会主义现代化建设事业培养全面发展的人。本文主要阐述了当前高校加强人文素质教育的必要性及可实施的途径。     

创新是高等教育发展的灵魂——高等教育实践“三个代表”重要思想应坚持创新

"三个代表"重要思想是我们建设具有中国特色社会主义的行动指南.高校作为创造先进生产力、先进文化和培养人才的重要源头,学习实践"三个代表"重要思想必须坚持创新,创新是高等教育不断发展进步的灵魂,而教育创新则是一切创新的基础和源泉.高校应以培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才为己任,并取得高等教育事业的创新性发展.     

开展创新教育培养高素质创新人才--兼谈学习江泽民同志创新思想的体会

创新教育是培养创新精神和创新能力的教育.开展创新教育,培养高素质的创新人才,是一项重大的时代命题,是我国的一项战略任务,也是面向21世纪高等教育教学改革的一项重要课题.由于传统教育的影响根深蒂固,高校师生创新意识比较淡薄,学科专业结构适应性较差,阻碍了高校创新教育的进程.为适应社会主义现代化建设的需要,高校要站在时代和社会发展的高度,紧紧抓住培养什么人和怎样培养人这两个根本问题,以提高教育质量意识和加强素质教育为重点,即着重围绕质量观和人才观问题,深化教育教学改革.     

关于管理院校大学生人文素质教育的思考

人文素质教育在高校实施全面素质教育中有着重要地位,是全面素质教育的基础,加强大学生人文素质教育,对于高校特别是管理院校培养适应21世纪需要的高素质人才具有重要意义.人文素质教育包括思想道德教育、人文社会科学教育和艺术教育等内容.加强师资队伍建设、课程建设、校园文化建设是提高大学生人文素质的主要途径和方法.     

理工科大学校园文化建设中的艺术活动定位

艺术教育属于校园文化的精神文化范畴,是高校人才培养的重要组成部分,它对培养和提高学生的审美情趣、拓展学生视野、提高学生的综合素质和气质养成有着不可替代的作用。随着高校人才培养模式改革的深入,文化素质教育在人才整体素质中的重要性越来越凸现,而艺术教育对提升大学生文化品位、人文素养等文化素质更具有基础性作用。     

加强人文教育 培养创新人才

人文教育与培养创新人才有着密切的关系;它对培养创新人才也有着极大的促进作用,因此高校加强人文教育应注意克服传统的重理轻文观念,更要注意教师人文素质观念的培养.     

大学生人文素质教育与构建社会主义和谐社会

新世纪、新形势、新任务对高校人文素质教育提出了新的更高的要求.文章重点讨论大学生人文素质教育在构建和谐社会中的作用,旨在推动高校构建更加和谐的人文素质教育目标体系,完善人文素质教育的培养手段,为建设社会主义和谐社会培养更多的人才.     

谈恢复和建立“马列主义理论教学新体系”问题

培养什么人的问题是高等教育办学的根本问题。教育是为政治,经济和为发展社会主义.科学技术服务的。任何社会的统治阶级总是要用自己的教育思想去培养和影响青年一代,使青年成为本阶级的接班人,以巩固其社会制度。社会主义中国的高等教育就是要培养和造就社会主义事业的接班人,这是由高校的社会主义性质所决定的。为此,必须保证党对高校的领导地位,马列主义,毛泽东思想的指导地位和马克思主义理论教育在高校教学活动中的首要地位。这是社会主义大学区别于资本主义大学的重要标志。我们在高校进行马克思主义理     

加强科学素养和人文素养的培养，促进学生全面发展

科学教育和人文教育是现代教育不可分割的两个方面,科学教育和人文教育的融合是社会发展和教育发展的必然趋势,高等学校在人才培养中应坚持科学教育和人文教育的有机结合,使人才整体素质体现科学素养和人文素养的和谐统一.     

论大学教育中人文基础学科的突出地位

人文基础学科教育是高等教育的基础工程.目前一些高校存在重技术应用学科轻人文基础学科、重专业课教学轻人文基础课教学、重专业技能培养轻育人根本的现象.加强大学生人文基础学科教育事关国家民族的兴旺发达和经济社会的健康快速发展,事关大学生个人健康成长和全面发展,事关大学生能力提升和社会贡献.     

总体国家安全观视域下高校粮食安全教育路径初探

总体国家安全观是以习近平同志为核心的党中央对国家安全理论的重大创新,是新时代中国特色社会主义国家安全思想.粮食安全是国家总体安全的重要内容和基础,关系国计民生和社会稳定.本文着重阐述了高校培养高层次粮食人才,加强大学生国家安全意识培养和粮食安全教育的路径和方法.这是高等教育的历史使命和战略抉择,是新时期爱国主义教育的重...     

论高等工科教育中科技教育与人文教育的整合

知识经济时代高等工科教育面临挑战。科技教育与人文教育的整合不仅是人类社会和教育全面发展的必然趋势 ,而且是当前高等教育发展的内在要求 ,是人的全面发展的要求 ,是社会主义市场经济的要求。科技教育与人文教育整合的途径是 :首先要平衡高校的学术生态环境 ,其次要完善课程体系 ,第三要积极引导和支持以提高人文素质为中心的校园文化建设 ,为科技教育与人文教育整合创造一个良好的氛围。