高中信息技术课差异教学的思考

现代教育理念要求以学生发展为本,在此原则下就应当承认学生间的差异和发展不平衡。课堂上,老师们明白学生有差异,但有时还是按照统一的标准要求每一位学生,使好学生的优势素质得不到发展,而学习上有困难的学生又得不到及时的补救。在学习过程中每个学生都会表现出不同的个性、兴趣和能力,本文对信息技术课上如何有效地实施差异教学进行了讨论,认为针对每个学生所表现出的差异性,在课堂上应因材施教,培优补差;特别是针对信息技术课的自身特点,制定相应的实施策略。在差异存在且不可能消除的前提下,如何实施有差异的教学,促进有差异的发展,本文对此提出了一些想法和策略。     

论高中信息技术课“情感态度与价值观”目标培养策略

情感态度与价值观目标是我国第八次基础教育课程改革和高中新课程改革提出的三维目标中的一个重要目标,是新课程改革的一大亮点。但目前不少教师对如何在教学中培养和达成该目标还缺乏经验。本文结合高中信息技术课程,提出了信息技术课程情感态度与价值观目标培养的五大策略:以趣育情策略、榜样引领策略、反例警示策略、实践体验策略、以境冶情策略。     

信息技术课培养学生创新能力的途径

随着计算机技术的迅猛发展和新课改的逐步深入,信息技术课程以其所具有的科学性和为实施素质教育提供技术性保障的优势,逐渐成为重点学科。目前,信息技术课程存在着教材陈旧、缺乏有效的考核机制、教学模式过于单一等问题。因此,应以创新为主,更新教学观念;强化教学实践,激发学生创新意识;利用质疑问难,激发学生创新意识;各学科相结合,拓展学生们的创新空间;统一、完善教材内容;科学制定考核机制,培养学生的创新意识与创新能力,逐步将信息技术作为学生终身学习、不断创新的技术工具和手段。     

浅谈新课改下上好信息技术课之四部曲

新课程的实施，为信息技术教育注人了活力，在高中信息技术课的教学中，迎接挑战，把握新课程带来的机遇，这不仅要将新课程的核心内容全面贯彻实施到教学中，更重要的是要认真处理好多方面的关系，科学地、辩证地进行落实，使信息技术真正走进新课程。笔者认为在新课改下上好信息技术课要做到以下几点：     

"光信息技术与应用"课程教学探索与实践

文章分析了光信息科学与技术的体系结构及其在信息技术中的重要地位,针对课程、教材等特点,在教学内容、方法、手段等方面提出了一些改进方法.     

现代教育技术与"学教并重"的教学结构

高等院校要在先进的教育理论指导下,运用现代教育技术,深化课堂教学改革,改变传统的以教师为中心的教学结构,创建既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生主体作用的"学教并重"的教学结构.     

高中地理新课标与地理信息技术应用教学

本文分析并论述了国家《普通高中地理课程标准（实验）》在高中地理课程中设置地理信息技术应用内容的必要性和重要意义，从必修和选修两个方面阐述了如何开展高中地理信息技术应用课程的教学．在高中地理课程中设置地理信息技术应用内容体现了新课标时代性、选择性和基础性的特征，也反映了新课标“强调信息技术在地理学习中的应用”和“重视对地理问题的探究”的基本理念，有利于培养学生的地理信息素养和探究创新的能力，有利于深化信息技术辅助地理教学，提高整个地理教学的水平．贯彻新课标，就要充分利用地理信息技术和地理信息资源，创造必要的硬件、软件和师资条件，积极开展新课标所建议的相关教学活动，不断提高地理信息技术应用的教学水平．     

浅析高中体育与健康课程标准

实施素质教育,关键在于教师的素质。新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。作为现代体育教师,我们应尽快更新教育知识,转变教学观念,掌握现代教育教学理念。在教学工作中牢固树立"健康第一"的指导思想,促进学生身心全面发展,培养学生终身体育意识。     

浅谈高中体育运动技能教学法

运动技能既是发展学生体能和促进学生身体发育的主要手段，也是养成教育所不可缺少的媒介体。本文对运动技能教学方法进行了探讨，并对运动技能教学的注意事项进行了探讨。     

任务型模式在高中英语阅读教学中的应用

以国家《英语课程标准》为指导,可以在高中英语阅读中采取任务型模式,以提高英语阅读教学中的效率.     

中考数学应用题的导向功能

中考数学应用题是对初中数学“能够运用所学知识解决简单的实际问题”的能力的考查 ,具体要求是考生应具有“能够解决社会生产和日常生活中的简单问题 ,解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题 ,能够使用数学语言表达问题 ,展开交流 ,形成用数学的意识 ,会从数学的角度发现和提出问题 ,并用数学思想方法加以探索、研究和解决 ;会将实际问题抽象为数学问题 ,建立数学模型 ,从而解决问题并拓宽自己的知识”。基于以上指导思想 ,近年来 ,各省市加大应用题的考查力度 ,题型新颖 ,给人耳目一新的感觉 ,不再是工程、行程、浓度方面的内容 ,而是…     

高中艺术课程资源开发初探

高中艺术课程是课程改革中推出的一门新课程,它涉及艺术门类广、内容涵盖面宽,需要的资源多,学校和教师要充分挖掘并有效利用校内外各种课程资源,为艺术课程的实施提供保障。学校和教师应根据具体的条件和需要,因地制宜,创造性地开发出有特色的艺术课程资源。     

构建课堂创新教学氛围初探

高等教育国际化、大众化,构成教育变革的背景和理由.按照国际化标准培养强智能、高素质、综合型的创新人才,是21世纪大学的根本任务.课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的最直接、最广大的阵地,因此,高等学校必须更新教育观念,改革教学方法,构建课堂创新教学氛围.结合教学实践,试从课堂教学中激活学习主体、激励学生质疑、激发创新意识等三方面探讨构建课堂创新教学氛围的方法与效果.     

课堂观察之初探

课堂观察是中学教师及教育研究者必备的基本能力。本文对中学课堂观察进行了初步研究,主要探讨了课堂观察的内涵及特点、做好课堂观察的意义及内容、如何进行课堂观察等问题,以促进课堂观察在中学教育中的广泛应用与发展,提高中学教师的基本素质。     

多媒体技术在初中语文教学中的应用探讨

多媒体技术在初中教学中广泛应用,有效地改善了传统的教学模式。本文探讨了多媒体技术在初中语文教学中应用的意义、形式,并就如何合理利用多媒体技术提高教学效果提出了自己的见解。     

对中专学生课余体育运动的调查

本文采用文献法、问卷调查法、访谈法,对福州市6所中专学校863人(男生501,女生362人),进行了近1年的学生课余体育运动的调查研究,旨在提高体育运动在学生学习生活中的地位,调动学生直接和间接参与到体育运动中去,全面增强学生的身体素质。研究表明,体育运动对学生的全面发展具有重要意义,既创造了一个良好的运动环境,又能充分调动学生参与到体育运动中去的积极性和主动性,形成良好的运动习惯,甚至有利于终身体育意识和习惯的养成。     

广州市中小学教师心理健康现状的调查研究

本研究采用SCL-90症状自评量表对广州市各区的400名教师的心理健康状况的调查表明:广州市教师的心理健康状况水平比较低,与国内正常成年人相比较存在显著差异;不同性别教师之间男教师心理健康状水平总体比女教师低,但差异不显著;重点学校教师心理健康水平优于一般学校教师,而且在个别因子上达到极为显著的差异。     

开展中学生思想政治课电化教学的思考

中学生大脑思维发育还未完全成熟 ,活跃、贪玩、注意力不集中是其特点。思想政治课的内容是社会规律的总结 ,比较笼统、单一的教学方式难以使中学生达到理想的学习效果。本文就中学生思想政治课开展电化教学提出了一些看法与建议     

中学生价值观现状与特点的调查研究

价值观作为人的个性心理的重要成分,它渗透于人的整个个性之中,并支配调节着人的认识、情感和行为。中学阶段是价值观形成的重要阶段,对中学生的价值观现状与特点的研究有助于引导其树立正确的价值观,有针对性促使其积极向上,健康发展。