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相似文献
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1.
应把树立和坚持社会主义荣辱观,作为做好思想政治教育工作的一项重要内容,切实纳入各级思想政治教育部门的党员干部教育和日常管理的整个过程中,贯穿到思想政治教育工作的全部实践中,坚持做好思想政治教育工作。  相似文献   

2.
对大学生社会主义荣辱观教育的几点认识   总被引:3,自引:0,他引:3  
胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,全面阐述了树立正确价值观的具体要求,对明确是非、善恶、美丑界限,推动形成良好的社会风气具有重要的现实指导意义。高校要从培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的战略高度出发,切实加强大学生社会主义荣辱观教育,帮助大学生明辨是非,培养良好行为,树立起正确的荣辱观和荣誉感。  相似文献   

3.
胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述,开拓了社会主义精神文明建设的新境界,为高校思想政治教育的发展提供了新契机,高校要采取切实有效的措施,把社会主义荣辱观教育落到实处.  相似文献   

4.
社会主义荣辱观是世界观、人生观和价值观的重要内容,它内涵着社会主义思想道德的指导思想、方针原则和基本道德规范,是一个源于历史和现实、服务于时代的道德准则.加强社会主义荣辱观教育拓展了大学生思想政治教育的新视野,它丰富了其内涵、优化了其方法、加强了其价值导向、提高了其实践效能.社会主义荣辱观对大学生思想政治教育有重要的启示,对加强和改进大学生思想政治教育有重要的指向作用.  相似文献   

5.
首先阐述了目前大学生在荣辱观上的一些错位表现,如:重私欲,为他人服务的意识不强;理想信念模糊;团队协作与诚信意识淡薄;急功近利等。接着,指出了一些加强大学生荣辱观教育的有效途径,如:抓住课堂;抓好校园文化建设;重视社会实践;加强素质教育;搞好校园网建设;把社会主义荣辱观教育寓于学生的具体工作中等。  相似文献   

6.
本文就如何在高校进行社会主义荣辱观教育的宣传和实践,贯彻落实科学发展观,切实加强高校各方面建设,使管理和服务水平的不断提高作一些探索。  相似文献   

7.
大课堂条件下,教学要发挥在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用,需做到以下四点:一是高等学校教师要做践行“八荣八耻”的表率;二是教师要运用灵活多样的课堂教学方式,培养大学生的荣辱观;三是在课堂教学中要切实理论联系实际,引导大学生自觉践行荣辱观;四是启发大学生在课堂上进行自我反思,制定改正措施,并公之于众。  相似文献   

8.
引导大学生形成科学的世界观、价值观、人生观和思想道德品质,是大学教育的神圣使命,切实加强大学生社会主义荣辱观教育是当今大学生思想政治教育的一个重要课题,教育工作者应坚持正确价值取向,坚持紧密联系实际,坚持有的放矢。通过联系实际细化“八荣八耻”、渗透和谐理念,积极开展养成教育、运用榜样激励引导以及切实加强师德建设等途径,加强大学生社会主义荣辱观教育。  相似文献   

9.
社会主义荣辱观代表了先进文化的前进方向,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,体现了依法治国与以德治国相结合的治国方略,是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展,是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。从理论角度来说,夯实制度根基需要社会主义荣辱观;从现实角度来说,实现宏伟目标呼唤社会主义荣辱观;从实践角度来说,要做到思想教育与自我内心修养相结合。  相似文献   

10.
社会主义荣辱观教育是当前大学生素质教育的基础和思想道德教育的重要内容,是一项具有复杂性、艰巨性、长期性的系统工程,更是一项牵动国民教育全局、关系到社会整体发展进程的系统的基础工程,需要调动和协调方方面面的力量,发动社会各界齐抓共管,形成强大的教育合力。因此,建立和完善学校、家庭、社会“三位一体”的环境育人机制则成为大学生荣辱观教育长效机制实现的重要保证。  相似文献   

11.
以社会主义荣辱观为指导,坚持教书与育人并重,坚持践行社会主义荣辱观与加强师德建设的有机结合,提高教师道德修养,构建高校师德建设长效机制,建设一支具有较高师德素质的高校教师队伍。  相似文献   

12.
用社会主义荣辱观引领高校思想政治教育   总被引:2,自引:0,他引:2  
要做到把社会主义荣辱观教育贯穿学校教育的全过程中,笔者认为,最主要的是要用社会主义荣辱观引领高校思想政治教育。本文简单分析社会主义荣辱观对高校思想政治教育的指导意义,并提出用社会主义荣辱观来引领高校师德建设、校园文化建设、课堂教学、道德评价机制、学生实践活动和道德修养六方面内容。  相似文献   

13.
社会主义荣辱观不仅是理论问题,更重要的是践行问题。文章指出了知荣明耻是践行社会主义荣辱观的前提;践行荣辱观是社会主义荣辱观建设的落脚点;重点阐述了构筑践行社会主义荣辱观的基本途径。  相似文献   

14.
荣辱观是价值观的重要组成部分,它决定着人们的价值取向和荣辱体验。本文旨在探讨如何在大学教育中充分引导学生深刻理解社会主义荣辱观,在自己的人生道路上树立正确的人生观、价值观,从而在毕业后走入工作岗位上时,更好地为社会主义建设服务,成为国家的有用之才。  相似文献   

15.
胡锦涛同志提出的"八荣八耻"的社会主义荣辱观,贯穿了爱国主义、集体主义和社会主义思想,体现了中华民族的传统美德,这一思想论述将对高校思想政治教育工作产生重要影响,对加强和改进大学生思想政治教育具有重要的指导作用。  相似文献   

16.
社会主义荣辱观是对社会主义基本道德的简单概括。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,旗帜鲜明地指出了在社会主义社会里,什么是真善美,什么是假恶丑,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是引领社会风尚的光辉旗帜。把社会主义荣辱观融入思想政治教育中,能更好地指导思想政治教育,而通过思想政治教育也可以使社会主义荣辱观得到更好的贯彻和执行。  相似文献   

17.
胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的论述,继承了传统道德修养的自觉与自愿相统一的原则,是对中华传统道德“仁、义、礼、智、信、忠、勇、严”内涵的丰富和发展。进行社会主义荣辱观教育是弘扬传统美德的现实选择,有着极为重要的指导意义。  相似文献   

18.
“八荣八耻”体现了新时期的伦理精神和道德诉求,确立了社会主义新荣辱观的基本内容。大学生作为社会先进文化的学习者、传播者,率先示范“八荣八耻”精神,是时代赋予大学生的光荣使命。当前对大学生进行社会主义荣辱观的教育要营造良好的道德氛围,同时要求得个体对这些道德要求的价值认同。  相似文献   

19.
党的十七大报告指出要"用社会主义荣辱观引领风尚".对大学生的荣辱观教育是当前和今后一个时期高校思想政治工作的重要任务.要认清当前大学生的荣辱观现状,以荣辱观为价值坐标,采取切实有效措施,引领高校思想政治工作.  相似文献   

20.
党的十七大报告指出要“用社会主义荣辱观引领风尚”。对大学生的荣辱观教育是当前和今后一个时期高校思想政治工作的重要任务。要认清当前大学生的荣辱观现状,以荣辱观为价值坐标,采取切实有效措施,引领高校思想政治工作。  相似文献   

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