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使职业教育的吸引力显著增强,是未来十年上海职业教育改革和发展的首要目标。这是陈嵩在接受采访时强调的。对上海职业教育今后的发展,《纲要》明确提出,要做精、做特、做强职业教育。做精,就是职业教育要进一步由外延式发展向内涵建设转变,由数量规模扩张向更加注重质量效益提高的方向转变;做特,就是职业教育一方面要进一步凸显职业特性,加强工学结合、校企合作办学;做强,就是要在做精、做特的基础上,进一步拓展职业教育的多元办学和服务功能。 相似文献
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诸昌晶,上海市园林学校2005届城市园林专业的学生,她乐观开朗、活泼好动。学习城市园林这一特殊专业又培养了她勤奋刻苦、不怕辛劳的特质。在校期间,她成绩优秀、能力突出,成功地创办了学生社团绿缘社;毕业前夕,她又参加了星光计划上海市中等职业学校学生职业技能比赛,获得农艺类艺术制作插花一等奖和全能二等奖荣誉。 相似文献
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陈飞 《盐城师范学院学报》2011,(2):119-121
强化初中学校管理,促进初中教育内涵发展,要注重人的因素。要以可持续领导力为立足点组建高效率的领导团队,以精细化管理为抓手建设高素质的教师队伍,以生本管理模式为出发点,培育主动发展的学生集体,努力形成学校、教师和学生互动发展的良好态势,促进初中学校的内涵发展。 相似文献
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黎益珍简介:1955年2月出生,1999年从二电公司下岗。之后通过不懈努力,她陆续获得国家级插花员五级(初级)、四级(中级)、三级(高级)和二级技师资格,成为国家一级插花技师、国家职业技能鉴定技术人员、国家职业技能鉴定考评员。现为杨浦区平凉路街道社区学校插花教师、上海市插花协会会员。2012年获得推进学习型社会建设“浦东杯”社区居民花之韵插花竞赛第一名、2013年被评为全国“百姓学习之星”。 相似文献
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上海职业教育起步较早,19世纪中叶初现雏形。1867年上海江南制造局附设机器学堂培养技术人员和工人,为上海职业学校的开端。新中国建立后,特别是改革开放30年来,在党中央、国务院关于"大力发展职业教育"方针的指引下,中共上海市委、市政府高度重视职业教育,市教委坚持"以发展为主题,以改革为动力,以调整为抓手,以提高质量和效益为目标"的工作策略,锐意进取,奋力拼搏,使上海中等职业教育围绕社会经济实际,取得了重要进展—— 相似文献
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《成才与就业》2012,(7):49
上海市大众工业学校创建于1985年,是一所以工科类专业为主的全日制国家级重点中等职业学校,具有学历教育、职业技能培训、职业技能鉴定三大资质,开设6大类11个全日制学历教育专业,具备从初级工到技师各个层次的国家职业技能等级培训资质,拥有数控机床、机械冷加工、电工、汽修等工种的国家职业技能鉴定资格。学校占地面积132亩,建筑面积7万平方米;全日制学历教育在校生五千二百余人,教职工450名。学校技能培训、职业技能鉴定年均4000人次,拥有设施一流的现代化实训中心,总面积18000平方米,设备总值五千余万元,其中数控、机电、汽修实训中心为上海市职业教育开放实训中心。 相似文献
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