生物信息学专业《生物统计学》教学改革研究

《生物统计学》是生物信息专业的一门核心课程,对人才培养有着重要的作用。针对目前《生物统计学》课程教学中存在的不足,结合生物信息专业人才培养的需要,对该课程在教学手段、教学内容、考核方式等方面进行改革研究,以激发学生学习这门课程的积极性和主动性,提高学生的学习效果和分析问题、解决问题的能力。     

案例教学法在经管类专业统计学课程中的应用

统计学是一门处理数据的方法论科学,它搜集、处理、分析、解释数据并从数据中得到结论。在市场经济高度发达的大数据时代,数据分析对社会活动的各个方面都有重大影响。但是统计学在经管类专业中是最难教和最难学的课程之一,学生对统计课程的学习存在严重的畏难心理,案例教学法有利于降低学生学习的难度,提高学生的学习兴趣。本文介绍了案例教学法在经管类专业统计学课程中应用的必要性和案例选取,以及存在的问题,并提出了相关的意见和建议。     

旅游统计学课程的教学改革与探索

旅游统计学是旅游管理专业必修的主干课之一。该课程在我国开设的时间较短,是一门年轻的学科,在一些教学环节上难免存在着这样和那样的问题,笔者根据近几年的教学经验,对该课程在教材建设、教学计划的安排、教学内容的确定、教学方法和教学手段的选择以及教学实践环节等方面提出了建议,以适应旅游业对应用型人才的需求,满足社会对旅游管理人才的知识要求。     

高校财经类专业本科统计学教学改革探析

统计学是财经类各专业学生必修的专业基础课,但是在实际教学中却存在诸多问题,并对财经类人才的培养造成一定的阻碍。统计学是财经类学生日后工作所使用的必不可少的一项工具,本文就高校财经类专业本科统计学教学存在的问题展开讨论,主要涉及高校财经类专业本科统计学教学存在的问题及改革措施两个方面。     

SPSS条件下体育统计学教学改革研究

体育统计学课程也是当前高校体育专业的一项重的必修课程，对学生的专业应用能力发展具有重意义。本文从SPSS条件下体育统计学教学改革的可行性入手分析，进一步提出SPSS条件下体育统计学教学改革实施策略。     

如何做好统计学课程教学改革

目前，高等教育已从外延发展转向了内涵发展的阶段，正大力推进学科建设、专业建设、教育教学改革。本文就高校统计学课程教改提出了自己的观点和见识。     

高职院校统计学课程教学改革

我国的统计学专业课程设置大致是从1979年开始,主要借鉴前苏联统计的教育模式,课程体系中部门统计占很大比重,人才培养主要服务于政府统计需要。从1998年至今,统计学升级为一级学科,课程设置上更加重视社会经济统计和数理统计之间的交叉融合,数理统计分析方面的课程显著增加。它不仅在经济学、管理学上有广泛的应用,而且在生物学、医学、教育学、心理学、社会学、工程学、体育、法律等领域广泛应用。     

Excel在《生物统计学》教学中的使用

《生物统计学》的教学过程中,通常会使用统计软件来辅助教学。然而考虑到学生的基础,我们认为,复杂的统计软件在教学中发挥的作用并不如想象中的大。在最近的生物统计学教学活动中,我们使用了Excel作为该课程的辅助教学软件,由于Excel操作简单直观、受众广,学生们对如何使用该软件解决生物统计学问题产生了较大兴趣,获得了较好的教学效果。     

初探会计学与统计学

会计学与统计学,作为大学生在财务、金融方面的核心课程,其重要程度不言而喻。本文从挖掘会计学核心方面的角度,结合以相应的统计学方法,从财务分析、财务管理、金融预测三个方面出发,探讨它们的结合点及相互联系,这对于两学科之间的相互渗透与理解,具有重要意义。     

基于R语言的生物统计学课程考核改革研究

大数据时代,生态学及生物类相关专业学生的数据分析处理能力显得尤为重要。R语言作为一种开源统计软件,正受到生命科学领域主流科学家的广泛使用。生物统计学课程考核方式应用R语言数据处理技巧,针对每个学生随机布置课后作业及考核作业,使学生熟练掌握R软件操作技能,提高了数据分析能力,有助于学生形成独立自主的操作实践技能,掌握解决实际问题的统计思维与分析思路。     

经管类专业《统计学》教学中应融入数学模型思想

针对经管类专业学生统计学学习中重应用、轻理论的现状,在教学中融入模型思想,通过规范统计学中参数估计、假设检验、方差分析等几类问题的数学模型建立,加强学生对统计学问题的理解和学习。     

高职统计学教学改革的思考

统计学是一门研究如何根据事物的随机性规律来收集、分析数据,并利用统计结果进行推断的科学。该课程的一个十分明显的特点是定量分析的内容较多,应用性和实践性强。然而,现行高职类统计学(特别是生物统计和药学类统计学)教材,抽象的理论原理讲述、复杂的公式推导和繁琐的统计计算占用篇幅过多,实际分析的案例较少。统计分析和计算仍沿用经典的手工计算和半手工的计算器计算,学生难学,教师难教。如果学生掌握了     

统计学专业创新性应用型人才培养模式探索

针对德州学院理学类统计学专业的现状,从培养创新性应用型人才的角度出发,对该专业培养模式进行了深入的探讨,构建了科学的课程体系,优化了教学模式,取得了显著的教学效果。     

高职高专统计学原理课程实践教学改革探索

统计学具有很强的应用性,实践教学应该作为课程教学的重要组成部分。以需求为导向,以职业能力、创新能力和就业能力培养为中心作为实践教学设计的思想,以理论教学与实践教学同步进行的单元化和项目研究方式安排实践教学内容,采用任务驱动教学法、案例教学法、多媒体教学法、课内实践与课外实践相结合的教学方法,实行实践考核和期末考试相结合的课程考核方法,对提高教学质量、提升学生综合素质起到了十分重要的作用。     

高职语文类课程“结合专业”的创新探讨——以杭州高职院校为例

高职语文类课程在教学中＂结合专业＂是必要和可能的,但其改革的深化尚存若干问题。应总结经验,确立语文类课程与专业互动互融的思路,设定中长期目标,培养精干、高效的语文教师队伍,开发＂结合专业＂的课程资源并实现共享,在借鉴专业教学中创新发展。     

非金融专业《货币银行学》课程教学改革研究——以国际经济与贸易专业为例

货币银行学课程是国际经济与贸易专业的专业必修课程,在课程教学中存在部分教学内容不适应专业人才培养需要、教学方法单一、考核方式欠灵活等问题,使得该专业的货币银行学课程教学效果欠佳。本文针对国际经济与贸易专业学生学情以及在教学过程中的经验,提出若干提高该专业货币银行学课程教学效果的对策及建议。     

浅谈中职汽修发动机拆装课程教学存在的问题和对策

发动机拆装课程是中职汽修专业的主干核心课程,不但是中职汽车专业中级工考证中的项目之一,也是浙江省汽车专业单考单招技能考试项目,其主要考试内容为拆装AJR发动机的外围、配气机构和活塞连杆组.笔者担任发动机拆装课程教学工作多年,在实际教学过程中发现发动机拆装课程中存在着一些问题.本文将针对实际教学过程中出现的问题进行分析,阐述发动机拆装课程存在的问题及对策.     

浅谈职校《统计学原理》课程教学模式改革

随着我国市场经济的快速发展,无论是大到国家国民经济的管理,还是小到某一公司、企业乃至个人的经营,都越来越依赖于数量分析.统计方法几乎已成为各个领域科学研究和管理的重要方法和手段.教育部也将<统计学原理>课程列为财经类专业的核心必修课程之一,统计学知识应用十分广泛.     

民办本科院校普通心理学课程教学改革初探——以陕西服装工程学院为例

普通心理学是学前教育专业的专业理论课,为学生了解人的身心发展规律提供了理论基础。目前,在普通心理学的教学中存在一些问题,课程教学亟待改革。通过分析普通心理学课程教学中存在的问题,提出教学改革的必要性,明确课程教学改革的方向,以期提高普通心理学课程教学质量。     

《统计学》教学中案例教学法的应用

在《统计学》中开展案例教学,使学生学到的不只是书本上的理论,而是能解决实际工作问题的能力和方法。文章在分析案例教学法的概念和运用案例教学法的必要性基础上,阐述了如何在教学过程中加以应用和在实施案例教学中应注意的问题。