加强素质教育 促进政治课教学的“四化”改革

思想政治课的基本任务是用马列主义、毛泽东思想的基本观点武装学生,培养学生观察问题的能力和参加社会实践的能力,提高学生的思想道德素质。它要求学生学习后不仅要具备知识素质、能力素质,更要具备良好的思想道德素质。思想政治课的基本任务与素质教育的根本目的、内容是一致的：素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育,即要使每个学生的德、智、体等各方面素质得到全面提高,素质教育的内容包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能、交往素质、审美素质以及生理素质、心理素质等。思想政治课应根据本学科的特点,…     

关于素质教育与基础教育的思考

中等学校的素质教育，培养学生具有综合的知识结构和智能结构，培养中学生的理想、情操、人格、个性在内的精神品质，具体讲就是使学生在学好文化知识的同时在思想品德、心理、身体等方面得到全面发展。一、学生素质的培养是基础教育的必然加强学生的思想道德素质、业务素质、文化素质、身体心理素质是全面贯彻党的教育方针的具体体现，这四者之间有兼容、有渗透、有交叉，互为补充，相互促进。德育的使命是培养高尚的思想品德，智育的使命是传授系统的文化知识，体育的使命是造就健壮的体质与体魄。其中，身体素质是物质基础，科学文化素质…     

从办学实践看素质教育的内涵

《中国教育改革和发展纲要》明确提出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”关于素质教育与应试教育的涵义,国家教育部总督学柳斌作了区别性解释:“素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质为宗旨的基础教育。相对应的,‘应试教育’则是以考试得分为手段,以把少数人从多数人中选择出来送上大学为唯一目的,片面追求升学率的教育。”(《光明日报》１９９…     

实施全面素质教育提高本科生教育质量

全面提高本科生素质水平是高等农业工程教育发展的生命力.根据本科阶段本科生素质的特殊内涵,必须进行思想道德素质教育,培养良好的人格和崇高的品德;进行学科素质教育,培养基础扎实、知识面宽、科学素质高的创新人才;进行心理身体及文化素质教育,提高竞争意识、合作精神、坚强毅力和文化素养.     

论素质教育的双重结构

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生、全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质、促进学生生动活泼地发展、办出各自的特色。”这一教育思想反映了素质教育活动的双重结构。素质教育活...     

思想政治课与素质教育

思想政治课与素质教育王荣光一、问题的提出《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质．促进学生生动活泼的发展……”。这为中小学教学的整体...     

注重能力培养 提高学生素质

素质教育是当前中小学教育改革的方向。在注重能力培养 ,提高学生素质的教育过程中 ,班主任起着举足轻重的作用。本文谈谈作为班主任如何在工作中实施素质教育的一些做法。《中国教育改革和发展纲要》指出 :“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道 ,面向全体学生 ,全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质 ,促进学生生动活泼的发展 ,办出各自的特色。”作为 2 1世纪初的今天实施素质教育 ,必须赋予时代特色 ,应当遵循邓小平同志提出的“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”的战略目标 ,这就决定了当今的班…     

物理教学应加强学生素质的培养

中共中央关于《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展。”因此由“应试教育”转向“素质教育”成为当前教育教学改革的一大主题。如何使物理教学与当前这个转轨过程相适应，有许多问题值得我们去思考和实践。本文就此作一些讨论。1物理教学必须向加强培养学生素质迈进1．1义务教育的任务提出了明确要求义务教育的任务是为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文比、有纪律的社会主义建…     

素质教育与班主任素质

素质教育是以全面提高学生的思想道德、科学文化知识、劳动技术和身体心理素质为根本目的的教育,是与应试教育大相径庭的。这无疑对班主任提出了更高的要求。本文就目前大力开展素质教育形势下,初级中学班主任如何提高自身的教育素质,在日常教书育人中如何注重自身形象以及如何提高教育艺术等问题作了论述。     

中等学校向素质教育转轨的基本策略

从本质上讲，素质教育与应试教育是两种不同的办学模式。素质教育注重学生知识、技能、思想道德以及身心素质的综合培养，它体现了一种全面化的办学思想，应试教育侧重学生知识，技能的培养，是一种片面化的办学模式。但从理论上讲，素质教育与应试教育的分歧并不是绝对的，素质教育发展了学生多方面的品质，应试教育也注重了学生某些素质的培养。在实践中我们也发现，以追求升学率为目标的许多重点学校的学生，其素质往往要高于普通学校学生的素养。因此，中等学校的素质教育应是在应试教育模式的基础上，实施的一个从片面到全面、从量变到…     

浅谈化学教学中的思想教育

当前学校的基础教育已从“应试教育”逐步转向“素质教育”。素质教育主要包括思想道德素质,科学文化素质,身体心理素质和劳动技能素质四个方面。我们在进行化学教学的同时要加强思想教育。结合教材的不同内容,对学生进行辩证唯物主义教育,做到教书育人。在教学中用辩证唯物主义阐述化学知识,使科学知识教育与辩证唯物主义教育有机地结合起来,有利于发展学生的智力,培养学生的能力。世界是物质的,物质的运动是永恒的。自然界的一切物体都     

面向二十一世纪培养高素质的人才

《中国教育改革和发展纲要》明确指出,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出自己的特色。”认真实施素质教育,实现应试教育向素质教育的转轨,这是我国教育改革和发展中一个带有方向性、全局性的重大问题。面向21世纪,培养跨世纪的高素质人才,必须实现由应试教育向素质教育的转轨,这不仅已成为人们的共识,而且已经成为基础教育改革和发展的主旋律。实施素质教育,教育者自身的素质是关键,这就要求当前承     

谈素质教育面临的几个现实问题

为了适应现代社会发展的需要，达到《中国教育改革和发展纲要》中提出的“提高民族素质，多出人才，出好人才”的目标，实现由“应试教育”向“素质教育”转轨的目的，湖南省教科所组织进行了以《初中活动课与学生素质发展》为课题的科研活动，笔者根据参加这项实践活动的经验，谈谈对素质教育的认识。素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能为目的的基础教育。近几年来，应试教育与素质教育成为广大教师谈论的热门话题，并引起全社会的热切关注，由应试教育向素质教育的转轨已成为中小学教育教学改革的主旋律。所…     

试析加强实施素质教育

所谓“素质”是指个体在先天遗传的基础上．通过后天环境影响和教育、训练所获得的稳定且长期发挥作用的基本品质结构．其内容包括人的思想、知识、心理、身体等诸多方面。所谓素质教育就是指以全面提高公民的思想品德,科学文化和身体心理因素、劳动技能以及发展个性为目的的基础教育。实施素质教育,实现人的全面发展．普遍提高国民素质,既是一次具有伟大意义的希望工程,又是一项发挥人才潜能的极其浩瀚的巨大工程。要完成这一工程,需要加速发展基础教育并全面实现由应试教育到素质教育的转轨。笔者认为应该做好以下几项工作。     

对素质教育若干问题的思考

由“应试教育”转入“素质教育”已成为当前我国教育改革的一项重要任务。“素质教育”是适应社会、教育发展的需要产生的，是针对“应试教育”而提出的崭新概念或教育模式，即“教育者根据一定社会（或阶段）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，面向全体学生，全面提高学生的的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展过程。”从“应试教育”向“素质教育”转变，关键是要转变教育思想，确立素质教育的目标。尽管目前“素质教育”的概念还不成熟，在教育理论界尚无定论，但仍不失为科学的概念。     

职业教育与素质教育

一、素质教育的涵义素质教育是一个有既定内涵的教育观念与教育模式。它产生于我国中小学教育不同程度地存在着“应试教育”弊端的背景之下,成熟于教育改革实践、理论研究成果与行政管理规范之中。什么是素质教育？国家教委副主任柳斌同志的解释是：“素质教育是与应试教育相对立的,它是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力、发展个性为目的的基础教育。”所以,素质教育的“第一要义是面向全体学生,第二要义是要德、智、体全面发展,第三要义是让学生主动发展”。素质教育与应试教育的根本区别是：教…     

略谈《生理卫生》教学与心理素质教育

人体《生理卫生》是研究人的生命活动规律和卫生保健的一门科学,是基础教育的一门不可替代的重要课程。在对学生进行素质教育方面,它有着自身的优势,研究和探讨通过生理课教学对学生进行素质教育,全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质是摆在我们生物教育工作者面前的重要任务,培养学生既有一个健康的体魄,又有一个良好的心理素质,是生理课的一项重要任务,培养学生有一个健康的心理是生理课的主     

高师应与中学同步进入素质教育——代专辑前言

为适应我国实现社会主义现代化的需要,《中国教育改革和发展纲要》明确提出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理索质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”目前,以素质教育为中心的教育改革正在全国中小学全面展开,面对基础教育改革实践迅猛、深入的发展大     

素质教育与高师体育教学改革的思考

自《中国教育改革和发展纲要》明确提出:“中小学校要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展”以来,我国师范教育就面临着一场深刻的历史性变革,基础教育要全面推行素质教育,这就要求师范院校要从办学方针、培养目标、基本教育教学理论、课程结构、教育内容和教育方法、培养和提高教学能力等几个方面进行改革,努力为中小学输送符合实施素质教育要求的新师资。作为师范教育重要组成部分的高师体育,必须与师范教育的发展相适应,进行同步改…     

物理教学中的素质教育

中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》中指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德,文化科学劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展.……教育改革和发展的根本目的是提高全民族素质,多出人材,出好人材.”《纲要》