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在五四青年节这天,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平前往北京大学考察,并发表重要讲话。他指出,核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求,是最持久、最深层的力量。广大青年要从现在做起,从自己做起,勤学、修德、明辨、笃实,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,并身体力行大力将其推广到全社会去,努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。"富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善",短短二十四字的核心价值观,正是全体中国人民的共同价值追求。青年,作为中国的未来,作为职场的生力军,正在每天的普通劳动中践行并扩展着这一最深层的力量…… 相似文献
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手是人类生存、生活和改造自然、发展社会中的重要器官。在文字产生之初,原始先民们遵循着"观物取象"、"近取诸身,远取诸物"的规律,从物象和取向上,手当为造字的首选。因此,在古文字中有不少表示"手"的部件存在,一般为■、■、■、■等,这些部件随着汉字象形弱化、符号增强,尤其是历经隶变和楷化,至今已变得面目全非,多成了不为人知的"手",大致演变为■、又、■、■、■、寸、■、■、■、■、扌、■、■、艹等。本文试从七个方面,按照甲骨文、金文、小篆、隶、楷等文字的发展规律,探析"手"之流变。 相似文献
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简牍中有大量的秦汉律令资料,内容涉及人事、军事、外交、皇室警卫、社会治安、司法、监狱、田赋、户籍、赋役、交通、文化、教育、卫生、官手工业、官商业、工程兴造、水利事业、少数民族和属邦等行政管理的各个方面,规范着国家机构及其行政运营方式,是行政的主要依据,为秦汉律令行政提供了法律保障。"如律令"是秦汉行政的基本要求,在简牍中多用"以律令从事"、"它如律令"、"受报如律令"、"书到如律令"、"如诏书"、"如诏书律令"、"如府书律令"等多种变化的形式,"移年籍"、"劾移狱"、"索关"、"舍传舍"、"代罢"、"计校"、"期会"等行政行为都要求按照与之相对应的具体律令条文规定办理,反映秦汉行政一概以律令为据。秦汉在行政实践中引用律令发布政令、解决行政纠纷、审判断狱,按律令规定的时间、职责权利、行政程序办理政务,依律令检举、惩罚行政违法失职的行为,注重责、权、利的结合,讲究行政质量和效率,增强官吏的责任感,保障行政工作的正常有序进行,提高行政的质量和效率,促进经济社会的持续发展。律令行政体现了秦汉依法治国的水平,可以毫不夸张地说,秦汉是中国律令制国家的确立时期,代表了当时世界法律发展的最高水平,它不仅为唐宋明清中华律令法体系的发展和完备奠定了坚实的基础,而且为世界各国法律的发展做出了极大的贡献,也为我们建设有中国特色的法律体系、促进依法治国提供了有益的借鉴。 相似文献
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在北京西南房山区蒲洼乡,有个山清水秀、宗族观念浓厚的古老村庄--芦子水村。村内隗氏村民居多,有“天下一个隗,老家芦子水”之说。除此之外,名扬四方的便是村里有370年历史的山梆子戏了。
芦子水村的山梆子戏,不同于河北梆子,虽然说、唱、念、做、打、手、眼、身、法一致,但是关键在于韵味不一样,集中体现出一个“山”字,有板有眼,干脆,这也就是山梆子戏的独特所在。山梆子戏在旺盛时期,能唱130出左右。例如“大登殿”“长坂坡”“二进宫”“龙凤呈祥”“秦香莲”“牧羊圈”等。唱腔设计,有快有慢,有抒情有憎恨,板式头板“三服”“二六”“苦梅子”,武场有单鼓、皮鼓、大锣、叶子、小鼓、板胡、二胡、笛子。芦子水的山梆子戏没有剧本,全凭口传,动作示范,没有进过科班,没有专业老师授课,就是用这种办法,芦子水的山梆子戏传承了300多年。 相似文献
芦子水村的山梆子戏,不同于河北梆子,虽然说、唱、念、做、打、手、眼、身、法一致,但是关键在于韵味不一样,集中体现出一个“山”字,有板有眼,干脆,这也就是山梆子戏的独特所在。山梆子戏在旺盛时期,能唱130出左右。例如“大登殿”“长坂坡”“二进宫”“龙凤呈祥”“秦香莲”“牧羊圈”等。唱腔设计,有快有慢,有抒情有憎恨,板式头板“三服”“二六”“苦梅子”,武场有单鼓、皮鼓、大锣、叶子、小鼓、板胡、二胡、笛子。芦子水的山梆子戏没有剧本,全凭口传,动作示范,没有进过科班,没有专业老师授课,就是用这种办法,芦子水的山梆子戏传承了300多年。 相似文献
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许晶 《天津市财贸管理干部学院学报》2011,13(4):45-46
质量技术是开发的成型的方法系列,按其作用划分包括质量策划技术、质量统计技术、质量分析技术、质量控制技术、质量现场技术、质量风险技术、质量改进技术。质量技术的推广应用,有助于更加理性地对待质量管理、有助于提高管理活动的效率、有助于合理的判断与决策、有助于发现、分析和解决问题、有助于内部沟通和知识共享、有助于实现全员参与,对全面提升质量水平具有重要意义。 相似文献
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李金贵 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1):61-62
高校开展素质教育的试点和实践证明 ,提高教师的素质 ,是成功实施素质教育的根本保证 ,其内容主要包括思想政治素质、职业道德素质、心理品质素质、科学技术文化素质和教育教学能力素质等五个方面。同时 ,加强高校教师队伍建设 ,提高教师队伍的整体素质 ,适应新形势。迎接新挑战 ,是高校实施素质教育面临的紧迫任务。 相似文献
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高级知识女性群体主观生活质量指标体系初探 总被引:6,自引:0,他引:6
本文针对高级知识女性群体的生活特点,从行为科学和心理学角度探讨了高级知识女性主观生活质量指标建立的原则和方法,提出了由环境生活质量、工作生活质量、家庭生活质量、闲暇生活质量、健康生活质量所构成的高级知识女性生活质量评价指标体系. 相似文献
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素质的概念与21世纪青年人才素质的结构 总被引:10,自引:0,他引:10
刘书林 《清华大学学报(哲学社会科学版)》2001,(1)
文章概括了素质的现代概念,并从素质的较严谨的概念出发,把21世纪青年人才素质的结构分为合格的政治素质、科学的思想素质、全面的科学文化素质、良好的道德素质、健康的身心素质、较强的工作能力素质。结合时代特征,提出了培育青年人全面素质的六项途径。 相似文献
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依据Nelson服务分类法,将服务分为搜寻性服务、经验性服务和信任性服务;依据Brady和Cronin服务质量要素分类法,将服务质量要素分为结果质量、互动质量和物理环境质量。通过实际调查发现:服务质量要素在不同类别服务中的重要性存在差别:在搜寻性服务和经验性服务中,服务质量要素重要性依次为结果质量、互动质量和物理环境质量;在信任性服务中,服务质量要素重要性则依次为互动质量、结果质量和物理环境质量。因此,不同类别服务企业为提升服务质量和增加顾客满意度应分别采取不同对策。 相似文献
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高等教育质量保障活动中三个基本概念的辨析 总被引:8,自引:0,他引:8
余小波 《长沙理工大学学报(社会科学版)》2005,20(3):121-124
当前我国高等教育质量保障活动中涉及到三个基本概念:质量,高等教育质量,高等教育质量保障。质量是指:“实体所具有的固有特性满足相关方要求的程度。”高等教育质量是指:“高等教育产品和服务所具有的功效性、人文性和调适性在满足社会和学生发展以及高等教育系统自身有序运转方面要求的程度。”高等教育质量保障是指:“高等教育质量保障的相关主体,通过运用质量管理、质量监督、质量控制、质量审计、质量认证和质量评估等手段,所进行的高等教育质量的持续促进活动。” 相似文献
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朱艳妮 《山西农业大学学报(社会科学版)》2006,5(2):203-205
医科专业教学的过程中,必须重视学生优良心理品质的培养,使他们具有高尚的道德品质,崇高的敬业品质,坚韧的精业品质,无私的奉献品质,顽强的竞业品质,勤恳的兢业品质,冷静的理智品质,积极的态度品质。 相似文献
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建设工程质量竣工备案评价体系 总被引:1,自引:1,他引:0
为了探讨建设工程质量竣工有效评价体系,基于对竣工备案评价意义的分析,提出了从工程产品质量、物质基础质量和质量监督过程进行建设工程竣工备案综合评价设想,并以此为基础,从设计质量、施工质量、材料设备物质质量、主体质量行为和现场实体质量5个方面构建了建设工程质量竣工备案综合评价的3个层次指标体系,用二级二次模糊综合评价方法对其实施量化评价。 相似文献
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黄亚玲 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2006,24(4):151-155
高质量的会计准则是产生高质量会计信息的前提条件,是实现会计目标的基础,会计准则的质量高低需要进行评估,评估就需要有相应的评估标准。本文从准则制定质量、内容质量及执行质量三个方面提出了一个会计准则质量评价框架。 相似文献
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美育对人全面发展的促进作用 总被引:1,自引:0,他引:1
孙海义 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》2009,35(2):66-69
人的全面发展表现为人各方面素质的全面提升.其中,思想道德素质是人的全面素质的灵魂;智力素质是人的全面素质的核心;身体素质是人的全面素质的基础;审美修养素质是人的全面素质的精华;劳动素质是人的全面素质的综合体现.全面提升人的思想道德素质、智力素质、身体素质、审美修养素质和劳动素质,要依靠德、智、体、美、劳全面发展的教育.其中,尤其是美育时人的教育最具全面性,它对于全面提升人的思想道德素质、智力素质、身体素质、审美修养素质和劳动素质都有促进作用. 相似文献