小学古诗词教学中多元评价策略初探

现当代小学语文教师在开展工作的过程中,所承担的任务不仅仅是要按时完成工作任务,同时小学语文教师也成为了中华文化传承与发展的一个重要载体。在小学阶段,教材当中会有很多的古诗词教学内容,这些丰富的古诗词教学内容中,也蕴含着多种多样的传统文化因素。所以说语文教师在针对古诗词开展教学活动的时候,更要注重挖掘这些古诗词背后的文化底蕴。值得一提的是,针对小学生这一个群体,教师在开展古诗词教学活动的时候,一定不能采用单一的评价方式,因为采用单一的评价方式,很可能会导致教师的评价范围过窄,影响某一些小学生的古诗词学习积极性。所以,为了探究如何通过多元化的评价方式,尽可能地激发小学生的古诗词学习热情,本文立足于小学古诗词的教学现状,分析并探索有效的评价机制。     

初探小学数学教学评价

<数学课程标准>明确指出"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我、建立信心."     

初探小学数学教学评价

《数学课程标准》明确指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我、建     

生态旅游市场营销内涵及产品策略

生态旅游的市场营销主要包括旅游理念营销以及旅游产品营销,本文主要从生态旅游产品的定义、生命周期的营销策略、旅游产品的组合策略以及开发策略等多个方面对生态旅游市场的营销内涵及其产品策略进行了论述。     

激励性教学评价法初探

本文在分析学生学习现状的基础上，结合具体的教学实践，采用不同的激励评价策略，围绕学生个性主动生动发展为导向，诱发学习的动力和兴趣，进而达到积极主动地学习。     

应急安全类专业课程思政建设内涵及教学评价指标体系研究

课程思政建设是新时期应急安全类专业研究生思想政治教学发展的关键方向。正确认识和理解研究生课程思政的建设内涵,构建完善的应急安全类研究生课程思政教学评价指标体系,是高校进一步深化课程思政教学改革和提升课程思政教学水平的需要。本文将研究生课程思政教学作为研究对象,基于课程思政理论和研究生教学实践,界定了研究生课程思政的内涵。在遵循正确的教学价值取向的基础上,本文从教学背景、教学投入、教学能力、教学实施和教学效果这五个方面构建了研究生课程思政教学评价指标体系。这一体系的建立,旨在深入推进研究生课程思政建设,为应急安全类专业研究生的思想政治教育培养提供参考依据。     

普通高校体育教学评价的策略研究

教学评价是高校体育教学中一个重要的环节,它关系到大学生的进步与发展,本文对体育教学评价现状及体育课教学评价改革的走向等问题进行了深入地分析与研究,并针对改革中存在的问题提出建议与对策,以期为普通高校教学主管部门提供有价值的参考。     

初探高中信息技术隐性分层的教学评价

信息技术是一门操作实践性比较强的课程。如果用传统的考试方式对学生进行评价,往往和学生的真实水平相差很大,并会引起学生的反感。心理学家威廉·杰姆士说过"人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏和赞美"。因此,好的评价具有很强的激励性,能使学生具有获得成功的喜悦和成就感。分层评价恰恰能满足不同层     

核心自我评价的内涵及其研究现状

核心自我评价是一个人对自身的价值、能力、成功的可能性和自身情绪判断持有的基本的、最深层次的评价。自从Judge等人(1997)提出此概念后,国内外学者对此做了一些相关研究。本文对核心自我评价的内涵、测量和研究现状进行了梳理,对后继的研究具有一定的指导作用。     

阅读教学模式及实施策略初探

长期以来，无论是备课还是上课，教师常常习惯于从自己的角度去理解、把握教材，去“精心”设计“教学高招”。至于学生是怎样认识这个学习内容的，根据他们的认识会碰到哪些困难，提出哪些问题等等，教师很少考虑，甚至根本不考虑。课堂上，教师也常常自以为是地向学生倾销自己对教材的理解、认识。课堂上常常将谁为谁服务的问题倒了个”个儿”。     

房地产经济发展策略及背景初探

如今,房地产经济已经成为国民经济中不可或缺的一部分。近年来,随着房地产经济高速发展的同时,诸多问题也暴露出来。譬如房地产本身市场结构不合理;过分炒作,导致房价持续上涨且居高不下;房地产本身市场秩序不完善等问题。这些问题严重制约着我国房地产经济的长远发展,同时也引来了社会各界的关注。为使房地产经济能快速健康发展,本文针对房地产经济的发展背景和现状作了详细分析,进而提出适合我国房地产经济的发展策略。     

新课改背景下学生综合素质评价策略初探

本文以新课程背景下学生综合素质评价策略为核心,着眼于“三个重心”的转变,初步探讨了如何科学地评价学生的综合素质。     

加强新课程高初中地理教学衔接的策略初探

当前，初高中地理新课程已在全国多个试验区启动，在实施新课程的背景下，如何有效地做好高初中地理教学衔接，既促进学生发展又提高教师自身水平。本文结合重庆地区实际情况及本人教学体会，提出自己的看法。     

数学教学中体现数学文化的策略初探

数学教学中体现数学文化是新课程标准的明确要求,也是激发学生学习数学的内部动力和潜能,帮助他们真正地学习数学,并能够在生活中自觉地运用数学的良好途径。     

档案利用美学内涵初探

档案利用工作是档案工作的重要组成部分,认识档案利用工作之美,并将美学的观念融入档案管理工作是大有益处的。本文仅从档案利用工作的自然美和社会美两个方面入手,将自然美和社会美结合,体现档案利用工作的美学价值,使得档案利用工作更好发展。     

加强新课程高初中地理教学衔接的策略初探

当前,初高中地理新课程已在全国多个试验区启动,在实施新课程的背景下,如何有效地做好高初中地理教学衔接,既促进学生发展又提高教师自身水平。本文结合重庆地区实际情况及本人教学体会,提出自己的看法。     

初中物理教学减负提质策略初探

全面实施素质教育,减轻学生过重的课业负担,是当下亟需解决的教育问题,提质是全面提高教育的质量。重庆市教委相继提出了减负"十条"和提质"十条"规定。"减负提质"要求我们"更关注学生天性、更关注学生能力、更关注学生情商",让"幸福成长"成为教育的关键词。     

农村初中语文综合性学习教学实施策略初探

语文综合性学习从根本上确立了学生自主、合作、探究的语文学习方式。在教育较落后的农村初中，语文综合性学习虽然得到了语文教师的接受和认同，并且语文综合性学习也热热闹闹地开展起来了。     

新课程背景下学校教学指导策略初探

一、问题的提出 重庆五十七中位于渝中区,具有近五十年的历史,是渝中半岛一所大型的单办初中.从八十年代的"脱薄"到九十年代"争先"再到新世纪的"创示",五十七中人走过了一条曲折而艰难的发展之路.近年来学校蓬勃向上,已经初显了良好的发展形势,在同级同类学校中拥有了良好的声誉,学校连续18年荣获全区综合质量一等奖.