近代德国的教育改革和现代化

德国是当今世界的发达国家之一,它的现代化进程是国家现代化的一个典型。然而,在历史上,德国曾以四分五裂、落后保守著称,直到１９世纪才迅速崛起,在短短几十年实现了国家统一,完成了工业革命,较快赶上了英法等国,并一跃而为欧洲大陆头号强国。德国现代化之所以能取得如此惊人的成就,原因是多方面的,其关键之一是德国十分重视教育,在国家统一后尤其如此。历届政府大力推行教育改革,促成了经济的发展,民族的形成,国家的统一和现代化的顺利进行     

教育与现代化：日本正,反两方面教育改革经验探讨

的经济成功追溯其内在因素－－教育的成功。当今国际经济竞争日益加剧，日本作为二战后起的经济大国，其作为取胜手段的教育改革，成为举世瞩目的课题，认为是效仿的榜样。文章从深层次剖析了日本教育改革正、反两方面的经验，以及成功与失败的教训，说明日本教育的“真相”与基本构造，揭开日本经济成功之谜。     

英美日德信托业务比较与借鉴

英美日德四国不同的信托业务特点 ,展示了各国信托业务的个性和共性两个方面 ,为我国信托公司业务拓展提供了有益的启示     

近代德、美、日三国教育改革之比较

近代后期德、美、日三国迅速崛起的原因是多方面的，但最根本的原因在于其提高人的质量的工程──教育改革的成功。探究三国教育改革的基本进程不难发现：决策集团的重教政策是教育改革成功的关键；大力增加对教育的投入是教育改革成功的基础；建立从初等教育、中等教育、职业技术教育到高等教育的一整套合理的教育结构是教育改革的主要内容；将师范教育放在重中之重的地位是教育改革成功的保证。     

法、德、日三国民事再审程序的比较研究

民事诉讼再审程序(civil retrial procedure)主要存在于以法国、德国和日本为典型代表的大陆法系国家.法、德、日三国民事再审程序的具体制度虽然有所不同,但三国都将再审规定为一种规范的再审之诉,对提起再审的法定事由都作了明确、具体的规定,而且对当事人提起再审之诉都作了严格限制.借鉴三国民事再审制度的有益经验,对完善我国民事再审程序有积极的作用.     

试比较战后初期美国对德日两国工业的反垄断政策

战后初期，本着自由经济观念的美国对德日两国的大工业实行了反垄断政策。美国不仅制定了对德日垄断工业实行去集中化改造的总目标，而且还将这一目标的实现与其在两国所推行的严厉的非工业化政策紧密地联系在一起。不过，随着冷战的兴起和扶植德日政策的确定，美国逐渐不再把工业水平和工业去集中化放在一起考虑，有时甚至为了提高工业水平而不惜牺牲工业去集中化政策。尽管美国对德日的反垄断政策有许多相似之处，但二者在贯彻时间、具体措施和执行效果等方面却存在着较大的差异。     

近代史上日本、美国、德国教育改革经验探讨

从近代史上日本、美国、德国教育的状况,阐述教育的重要性及其影响作用——教育发展,人才倍出,经济腾飞,国家富强.     

司法现代化背景中的法学教育改革

我国法学教育应为法律行业培养专业人才 ,为更广泛的社会成员提供法律知识与意识上的训练 ,法学教育改革应该在这两个目标都不偏废的基础上加强专业人才的培养。在法学教育的模式选择上 ,我国应主要以大陆法系的模式为参照 ,也必须注意借鉴英美法系经验化法学教育模式中的长处和优点。在法学教育体制和法学教育方法上也必须采取各种有力措施 ,保证法学教育质量 ,服务司法现代化需要。     

美、德终身教育现状比较研究

美、德两国都先后通过教育法案来促进和保障国家终身教育的开展,并利用公立和私立院校为民众提供多样的终身教育服务;两国终身教育体系在资金来源、办学机构、管理等及对终身教育概念的理解等方面又有明显差异。     

农村公共物品供给的日德经验与借鉴

日本和德国在农村公共物品供给上形成了各自的模式,两种模式的相通之处在于都把农村公共物品资金支持作为政府的责任,且以法律作保证,非常重视农民在公共物品供给上的决策权。不同之处在于财政体制上,日本是高度集权而德国则是分权,两种模式所积累的经验值得中国借鉴。     

美、德商业银行制度比较与启示

对美、德商业银行制度的主要方面进行比较研究，包括商业银行的类型和名称、外部组织形式、业务经营制度、存款保险制度、对商业银行的监管制度以及商业银行的发展趋势，并在此基础上结合我国实际，分析了我国可从中得到的有益的借鉴和启示     

试论德日对侵略战争不同认识根源

二战以后,德国反省其侵略历史,积极推动欧洲一体化进程融入欧洲,在建立“欧洲大厦”的宏伟目标中起到了“发动机”作用。但是,日本却一直在否定甚至美化其侵略历史,与邻国摩擦不断,自绝于亚洲之外。从文化、国际关系等方面来分析造成德国和日本对侵略战争不同认识的根源。     

法德意三国教育改革措施及对我国民族教育现代工程的启示

法德意三国采取的重视和优先发展教育,追求教育公平,教育形式多样化,课程改革及教育开放等教育改革措施对我国实施民族教育现代化工程具有一定的启示.     

美、日、德三国比较经济体制研究

社会主义经济虽与资本主义经济在根本制度上存在着质的差别，但它们都是以社会化大生产为基础的现代商品经济，因此其经济运行就必然受到若干相似机制的调节与制约。     

对德日法西斯的战略矛盾研究

第二次世界大战是法西斯与反法西斯两大敌对阵营之间的殊死搏斗。在战争中一个引人注意的现象,是两大阵营之间在战略配合协同作战方面形成了鲜明的对照。本文从政治、外交和军事等方面对法西斯两强德国和日本的战略合作关系作了简要分析,论证了由于战略利益的分岐等一系列主、客观因素的制约,使德、日法西斯在战争的几个关键阶段均未能实现有效的配合作战,从而使法西斯迅速丧失了战略主动权,在客观上为反法西斯同盟国渡过战争危机阶段并对德、日实施各个击破提供了条件。     

成人教育现代化与教育现代化

教育现代化已成为当前教育改革与发展所追求的目标 ,如果没有成人教育的现代化也就不可能有教育的现代化。要推进成人教育现代化一是要对成人教育现代化的概念及其内涵进行科学界定 ;二是要制订具体标准 ,不仅供实践者以参照 ,而且对成人教育的发展直接起激励、导向作用。所制订的标准既要有科学性 ,又需具可操作性 ;既有定性描述 ,更要有量化指标 ,这就需要从社会发展的广阔视野 ,从构建终身教育体系、推进教育的民主化、大众化、开放化的战略高度等多角度去研究。     

中美日三国留学生教育的状况与政策比较研究

本文介绍了中国、美国、日本接受外国留学生的状况,在宏观层面上就三国的外国留学生教育政策、发展规模和培养层次等问题进行了较为深入的研究,通过比较并结合来华留学生教育的实际情况,着重探讨了来华留学生教育管理与政策的若干重要问题。     

试论国家重建在现代化进程中的作用--德国和日本现代化透视

国家重建是现代化研究中的一个重要问题.尤其对后发现代化国家而言,国家重建往往成为其现代化顺利推进的先决条件.本文通过对德国和日本两国现代化启动阶段的分析与研究,探讨了国家重建在现代化进程中的作用,指出国家政权是两国现代化全面启动与推进的过程中贯穿始终的核心力量.     

美、日、中三国通货紧缩发生背景的比较分析及启示

美国1929-1936年的通货紧缩、日本20世纪90年代的通货紧缩和中国当前的通货紧缩分别是在不同时代、不同社会制度下发生的,但却有着许多相似的经济社会背景因素,如经济过度膨胀等.这使我们从中获得许多有益启示:要防止通货紧缩,就必须预防并积极治理经济发展过热,制止股市过度投机,抑制经济运行惯性作用的负面效应,并适时地正确引导市场主体和居民的预期等.     

日德法三国政府促进大学生就业政策措施述评

日德法三国都是市场经济国家 ,大学生就业的市场化特征非常明显。这并不表明政府对此可以放任不管 ,一切由市场运作。而恰恰相反 ,日德法三国充分发挥政府宏观调控的作用 ,即通过制定有关的法律、法规和政策等 ,有效促进了大学生就业。这对我国即将面临和缓减大学生就业高峰的压力具有积极借鉴意义。