高等师范院校现代文学课堂教学改革刍议

面对当前教育体制改革,应该如何贯彻教改精神、如何全面推进素质教育、如何驾驭课堂,这是我们亟待解决的问题,本文试以高等师范院校现代文学课堂教学改革为个案进行阐述.     

鼓励综合性高校参与教师教育的政策问题探讨

1999年 6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中作出了关于“鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、培训中小学教师的工作 ,探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学校”的决定 ,由此从外部刺激了高等师范教育体制改革的深入展开。综合性高校兴办教师教育具有现实的必要性和可行性 ,而在此项政策实行过程中可能出现的如何保证和提高教师教育的专业化水平、综合性高校以何种方式介入教师教育等问题是值得讨论的。综合类高校和高等师范院校都要拓宽思路、合作共进 ,才能最终促进教师教育质量的提高     

高等师范院校应加强对学生电教能力的培养

高等师范院校应加强对学生电教能力的培养祝焱《中国教育改革发展纲要》明确指出：要大力推广和普及电化教育。高等师范院校是培养中等学校教师的摇篮，为适应现代化教育技术发展的需要，必须加强对学生电教能力的培养。一、提高学生的电教理论水平及其技能电化教育课作...     

高师大学生素质教育的理论与实践

教育部在《振兴教育二十一世纪教育行动纲领》中 ,明确地把教师培养与发展列为面向 2l世纪的园丁工程。中共中央国务院在第三次全国教育工作会议上明确提出 ,要深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,并认为“建设高质量的教师队伍 ,是全面推进素质教育的基本保证”。江泽民同志在北京师范大学建校 10 0周年庆祝大会上的讲话中指出 :“进行教育创新 ,根本的目的是推进素质教育 ,全面提高教育质量。”“百年大计 ,教育为本。教育大计 ,教师为本”。我们清醒地意识到 :学校既可培养人才 ,也可培养庸才 ,高质量的教育需要高素质的教师 ,全面提高学生…     

外语教学如何实施素质教育

在全国第三次教育工作会议上，中共中央发布了关于全面贯彻实施素质教育的决定，明确提出了要动员全党和全国人民，以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育改革，全面推进素质教育。素质教育就是指运用文化手段促进人的自然素质社会化，即在调动和充分发展学生的先天秉赋的同时，充分发展学生后天实践的能动性，全面、和谐地发展学生的自然素质，心理素质、社会文化素质和思想品德素质的教育。素质教育的主渠道在课堂教学，实施素质教育的关键在教师。随着素质教育的逐步推进，外语教学如何实施素质教育已成为广大外语教师所关心并探讨的…     

高师教学中如何加强学生的体育工作能力

高等师范院校的培养目标是人民教师,面对着从应试教育到素质教育的改革,全面提高中、小学学生的身体素质,达到全民健身的目的等诸多问题,要求教师应具备一定的体育工作能力,本文就如何提高高师学生的体育工作能力,谈了几点粗浅看法．     

加强素质教育 培养创新人才

第三次全国教育工作会议的召开和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布具有深远的历史意义。文章从全面推进素质教育的必要性和紧迫性 ,素质教育的目标、指导思想及主要内容等方面展开论述 ,并就如何加强领导 ,推进素质教育提出建议 ,旨在倡导素质教育风气 ,开创全面素质教育的新局面     

为基础教育全面推进素质教育服务是高师院校的基本任务

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁发,为高师院校加强素质教育提供了良好的机遇,也提出了更高的要求,为基础教育全面推进素质教育服务成了高师院校的基本任务。本文侧重从帮助在校师范生转变教育思想教育观念、开展中小学教师继续教育、开展素质教育的改革实验研究等方面探讨高师院校为基础教育全面推进素质教育服务问题。     

为基础教育全面推进素质教育服务是高师院校的基本任务——学习《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》札记

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁发,为高师院校加强素质教育提供了良好的机遇,也提出了更高的要求,为基础教育全面推进素质教育服务成了高师院校的基本任务。本文侧重从帮助在校师范生转变教育思想教育观念、开展中小学教师继续教育、开展素质教育的改革实验研究等方面探讨高师院校为基础教育全面推进素质教育服务问题。     

为基础教育全面推进素质教育服务是高师院？…

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁发，为高师院校加强素质教育提供了良好的机遇，也提出了更高的要求，为基础教育全面推进素质教育服务成了高师院校的基本任务。本文侧重从帮助在校师范生转变教育思想教育观念、开展中小学教师继续教育、开展素质教育的改革实验研究等方面探讨高师院校为基础教育全面推进素质教育服务问题。     

论高等师范院校教师队伍建设

文章论述了如何认识高等师范院校教师的特殊职责,分析了高等师范院校教师应具备的基本素质,指出了目前高等师范院校教师队伍存在的问题,提出了高等师范院校教师队伍建设的原则和方针.     

浅谈电视教材中的字幕问题

全国电化教育会议明确指出:电教教材建设是电教工作的一项基本建设。在这个精神的指导下,几年来,广大教师和电教人员相互配合,不畏艰辛,勇于探索,编制了大量符合“四性”要求的电教教材,适应了教学的需要,充分发挥了电教手段的作用,促进了教育改革的步伐。但是,随着电化教育不断开展和普及,电教教材的普遍被采用,一个如何重视改进和提高电教教材的质量问题摆在广大电教人员的面前。这也是广大教师和学生十分关心和希望解决的迫切问题。能否重视和解决这个问题,不仅是电化教育能否深入发展的关键,而且直接关系到电教工作的成败。因此,对电教教材质量的问题坚持经常性的研究与探讨,就成为电教战线上具有战略意义的一个重要课题。最近以     

社区建设要坚持一手抓推进 一手抓研究

目前,社区建设已进入了全面推进的崭新阶段。全国城市社区建设工作会议之后,民政部认真研究了如何指导全面推进社区建设的问题,其中形成了一条重要的工作思路,就是一手抓推进,一手抓研究。首先,谈谈抓推进问题 全面推进社区建设是全国社区建设工作会议提出的要求。我们知道,社区建设概念的     

试论加快高等师范院校的“推普”进程

我国宪法明确规定:“国家推广全国通用的普通话。”推广普通话是我们国家的语言政策。高等师范院校是培养中学教师的基地,推广普通话工作(以下简称“推普工作”)的成效如何,将直接影响各类中等学校教学质量的提高和青少年一代的全面发展。因此,推普工作在高等师范院校有着相当重要的地位。     

可持续发展与高师院校的素质教育

世纪更替 ,实施素质教育是可持续发展对高等师范院校提出的崭新课题。我国高等师范院校必须树立持续发展的价值观、协调发展的发展观和整体发展的人才观 ,大力实施素质教育。只有这样 ,高师院校才能培养出大量有持续发展能力的全面发展的人才 ,并使高等师范教育自身得到持续发展     

高师声乐教学应充分体现自身特点

我国高等师范院校音乐专业,担负着为中等学校培养合格的音乐师资的任务。声乐课是高等师范院校音乐专业重要的基础课之一。高等师范院校声乐教学,针对自己的培养目标,教学对象,以及中等学校音乐教学实际和中等学校音乐教师的工作性质和工作范围,在声乐的内容、教材、方式和方法等方面,如何区别于专业音乐院校的声乐教学而进一步确定自己的特点,并在具体的教学实践中充分体现这些特点,是每一个高等师范院校声乐教师都必须认真考虑、慎重对待和努力落实的问题。     

充分发挥教师在教学改革中的重要作用

文章重点对于在当前教育改革的形势下,如何更充分地发挥教师在教学改革中的重要作用的问题作了探讨.文章强调指出,充分发挥教师在教学改革中的重要作用是深化教育改革,全面推进素质教育的重要基础性工作.     

高等师范院校英语教学中行动研究的应用

在英语课程改革不断深入与素质教育水平不断提高的今天,英语教学对教师的教育教学水平和科研能力提出了更高的要求。高等师范院校的英语教师有必要开展行动研究,改进教学方法,提高教学水平。同时,由于高等师范院校的培养对象是未来的中学教师,因此适当地指导师范生进行行动研究将会对他们以后的职业发展大有裨益。     

对重点高师挖潜问题的一点看法

高等师范院校、特别是重点高等师范院校,在社会主义教育事业中有着极为重要的地位和作用.粉碎“四人帮”之后,党中央十分重视高等师范教育的发展.根据中央指示精神,先后确立了一批重点师范院校.首先,教育部确定了六所部属高等师范院校(各大区一所);一九八○年全国师范教育工作会议后,二十九个省市自治区(除台湾省外)都确定了一所省级所属重点高等师范院校.这里所指的重点高师,就是这一批高等师范院校.一般来说,这些院校办学历史较长,办学条件较好,是我国高等师范教育的骨干力量.     

理工科院校艺术教育的探索与实践

以深化教育改革、全面推进素质教育为主题的全国第三次教育工作会议,将美育作为素质教育的重要组成部分,正式列入国家的教育方针.理工科院校要清醒地意识到学生综合素质的培养是竞争致胜的砝码,在培养的过程中,注重人文精神和科学精神的结合,是提高学生综合素质的关键.大学的艺术教育是学校实施美育的重要内容和途径,也是对学生进行人文素质教育的重要内容之一.