语文教学与品行培养

在全面提倡素质教育的今天，培养学生健康的道德情操，使其养成良好的品行，树立正确的人生观、世界观、价值观，是语文教学中品德培养的重要任务。在教学实践中，应把讲读教学、写作教学和课外活动有机结合在一起，努力完成对学生品德培养的任务。     

试论中国教会大学的学生品德培养

中国的教会大学为了扩展西方教会势力、配合侵略 ,非常重视对学生的品德培养。品德培养贯穿于课程教学、校风与规章制度建设、学生社团与课余生活、师生关系等方面。这种培养 ,既使教会大学的学生受到了精神腐蚀 ,也使教会大学为中国造就了一批有用人才。     

体育教学中的德育实践

体育教学中的德育教学目标,就是在课堂内外的教学实践过程中,从政治、思想、品德等方面去培养、提高学生的"德"(道德),"意"(意志)、"质(品质)水平和素养,促进品德、意志、行为、情感的共同发展.     

空无课程的诞生:品德与社会课学科地位初探

品德与社会课,在学校教育中担负着培养学生情感、态度、价值观的重要任务。而在现实的学校环境中,品德与社会课一直处于学科地位底层,成为一种"空无课程",这与我国现有的科目学术性地位、考试制度、资源分配等有着密切的关系。     

试论中国教会大学生的学生品德培养

中国的教会大学为了扩展西方教会势力、配合侵略，非常重视对学生的品德修养。品德培养贯穿于课程教学、校风与规章投资建设、学生社团与课余生活、师生关系等方面。这种培养，既使教会大学的学生受到了精神腐蚀，也使教会大学为中国造就了一批有用人才。     

素质教育视野下的高校体育创新教学初探

体育创新教学旨在师生的共同配合下,运用符合体育教学任务的创新型方法来激励学生积极主动地学习各类体育知识,提高运动技术,增强身体素质,培养良好品德．文章分析了大学体育创新教学不符合素质教育要求的主要问题,并从创新大学生体育学习观念、积极开展大学体育教学改革、努力提高体育教师的创新素质、全面改进大学体育教学评价体系等四个方面提出了适应素质教育要求的高校体育创新教学策略．     

论物理实验在教学中的作用

物理实验是物理教学的关键之一。物理实验在教学中有多重的作用 :提高学生学习物理的兴趣和激发学生的思维 ,加深对物理概念和规律的理解 ,培养学生的实验能力 ,培养科学态度 ,培养创新精神和创造能力 ,培养良好的工作作风和优良的品德等。在教学中要充分发挥物理实验的多重作用 ,为实施素质教育服务     

在体验中学《社会》,在《社会》中学做人

小学《社会》开设的核心是“促进学生品德形成和社会性发展”,并完成知识教学,能力培养、品德教育三大任务。达到这些目的必须依靠一定的教学方式或教学模式才能完成。我们认为“参与实践,体验内化”是一条具有针对性和实效性的途径,是学生学习《社会》的方式,也是教师教学的方式。其核心是“体验”,体验是通过实践来认识周围的事物,是亲身经历(包括去做、去实践、去亲身经历)。学生在教师有效组织的体验教学中把学习主题与学生的生活实际结合起来,通过情感的交流,思维的碰撞、体验、感悟、熏陶、内化,从而促进学生品德形成和社会性发展。小学《社会》体验学习可以从工作三个方面实施。     

教师的非言语教学对学生品德形成和发展的影响

教师在对学生实施德育过程中,一方面通过教学用语言来传授知识,启迪思维,培养道德情感,提高思想和道德认识水平。另一方面是在传授知识的同时,以自己的态度、倾向、风貌等方面的行为来影响、引导和感染学生形成良好的品德。我们称这种在教学过程中辅助语言教学的非言语信号教非言语教学。那么,非言语教学是如何影响学生品德的形成和发展的?本文从四方面作简要探讨。     

试论小学唱歌教学的优势和作用

唱歌教学是小学音乐教学中的一项重要内容,它不仅对学生的品德和情感培养及自信心的建立起着非常重要的作用,同时还能增强学生的民族自信心、自豪感.     

法律教学中运用多媒体技术的几点体会

法律课中运用多媒体教学技术,可增强学生的学习兴趣,增加课堂信息量,培养学生自主学习、提高分析解决问题的能力以及促进学生良好品德的养成.在法律课的教学中,合理运用多媒体技术进行教学时要做到选材准确且有针对性;课堂设计符合艺术性特点;适度使用,各种教学方法互补;注意发挥学生主体作用,培养学生的创造性.     

转变观念树立作文教学素质观

素质教育对作文教学提出了新的要求.素质教育要求实现作文教学目的的转变,在培养基本写作技能的基础上开发学生智力、培养学生创新精神和创造能力;实现教师传统角色和职能的转变,打破学生围着教师转的模式,建立以学生学习写作为主体的师生良性互动关系;转变教学方法,运用多种方式,激发学生作文学习的内在动力;在培养学生全面发展的个性、良好的品德品质、求真求实的探索精神方面下功夫.     

PLC课程教学中任务驱动教学法的应用研究

介绍了任务驱动教学法,从当前PLC课堂教学的现状入手,分析了在PLC课程中开展任务驱动法教学的必要性;然后提出了在PLC的教学过程中进行任务驱动法教学的具体实施方式。通过实践研究,在PLC教学过程中运用任务驱动教学法,不仅能激发学生学习的兴趣,有利于学生的创新意识和实践能力的培养,而且可以培养学生的团队协作精神,在完成任务的过程中,也培养了学生的工程意识。     

图书馆工作中渗透心理健康教育

心理健康教育已成为学校新型教育的重要组成部分,心理健康教育的途径在不断拓展,已由心理咨询室延伸到学科教育教学中。在图书馆工作中渗透心理健康教育,成为新的工作任务,我们结合工作实际,在培育学生高尚情操,帮助学生克服学习生活中的不良心理因素,促进学生学习热情等方面做了一些尝试。一、拓展服务途径,培养学生高尚的品德和情操图书馆是学校教育教学的信息中心,是对学生进行思想品德教育、塑造世界观和价值观、净化心灵和健全人格的重要阵地。1、营造氛围,形成良好的心态从条件反射角度看,环境对人的情绪和心态产生不同的影响。因此我…     

任务型教学对提高学生语用能力的实践研究

首先概述了语用能力及任务型教学,并在理论上阐述了任务型教学对提高语言习得者语用能力的可能性。为此,作者在英语听说课教学实践中引入任务型教学,并以任务型教学在学习称赞言语行为的教学实践进程及其对学生语用意识和语用能力的提高效果为对象,研究分析了任务型教学在培养学生语用能力方面的积极作用。并得出了"任务型教学法的确有助于学生培养语用意识,提高语用能力"的结论。     

浅谈启发式教学的运用

启发式的教学任务传统的注入式教学,它所要求和完成的任务只是传授现成的知识,不利于培养学生适应各种环境的能力,也不利于创造性人才的培养。因此,在现阶段的教学改革中,应着重培养学生学习的自觉性、积极性,运用启发诱导的方法,引导学生举一反三,触类旁通,不仅使学生掌握知识,发展智力,而且培养他们发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。这就是采用启发式教学所要完成的任务。     

寓德育于体育教学之中

在体育教学全过程中,结合教材自身的特点,及学生身心发展规律和直观互动教学特性,有针对性的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育教学之中,使体育教学达到既健美身体,锻炼意志,又净化心灵,培养品德的目的,有重要的现实意义和深远的社会意义.     

浅谈写作教学创造力的培养

在知识经济时代 ,培养学生的创造力应是当前语文教学的重要任务 ,而作文教学对于培养学生的创造力是最具优势的。把创造力培养作为作文教学的主要任务也必将使濒临绝境的作文课焕发出生机和活力。     

老师,为什么不抱抱我们?

国外学校很难找出专门的德育课程，但这并不等于他们放弃了对学生身心发展、品德教育的重视，恰恰相反，在整个教育过程中全面渗透对学生品德和公民素养的教育是国外教育的一大特点。 英国教育基本法就明确规定，各级各类学校都要把公民素养和品德教育作为教学的基本任务和目标，要求在任何教学中都必须贯穿把道德教育、公民素质教育有机地渗透到教学中的原则。 学校领导在谈到赴澳访问的观感时，向我们介绍了澳大利亚学校德育实施方面的特点，把学生道德品质的培养渗透到教学中。首先，在教材内容上，遵循科学与人文价值双重原则编写；其次…     

浅论教师的教学艺术手段

教师是履行教学职责的专业人员 ,承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的任务。教师的工作在精神文明建设中具有不可替代的作用 ,教师的工作联结着过去、现在和未来。教师的品质、道德、知识、能力、情感、行为等 ,对学生起着潜移默化的教育作用。教师的职责 ,概括地说就是教书育人。教师在教学过程中 ,既对学生传授科学文化知识 ,又重视培养学生良好的品德。这是对教师工作的基本要求。唐朝韩愈在《师说》中讲“师者 ,所以传道、授业、解惑也”。① 就是讲的这个道理。用我们今天的话说 ,正像徐特立同志指出的 :“教书不仅是传…