工科高校青年教师教学能力的培养与提高

青年教师是工科高校教师队伍的重要组成部分,其教学能力和水平直接影响人才培养质量。本文阐述了高校教师教育教学能力的构成,分析了目前我国工科高校教师青年教师教学能力的现状,并就高校青年教师教育教学能力的提高途径提出了建议。     

高校青年教师现状及其培养途径

青年教师是未来教育改革与发展的主力,加强对青年教师的培养事关重大.青年教师尤其是非师范院校毕业的青年教师,由于求学阶段缺乏教育教学方面相关的培育,导致缺乏教学经验,教学能力也需要进一步提高.高校青年教师的培养应从提高青年教师的师德、青年教师的教学能力和强化科研能力等方面入手.     

论高校青年教师的培养与管理

高校青年教师的素质决定着高校未来的发展。高校应帮助青年教师树立正确的教师观和自我意识 ,采取校本培训和离职进修等措施来提高青年教师的教育教学能力和学术水平。建立保障、激励型管理机制对青年教师的脱颖而出至关重要     

高校青年教师教学能力专题调查研究

高校青年教师的教学能力是影响教学质量与效果的关键因素。通过对高校青年教师教学设计能力、教学实施能力、教学研究能力三个方面的调查,从个性特征、制度与环境、实践活动等层面分析制约高校青年教师教学能力提高的主要因素,并提出提高高校青年教师教学能力的有效措施。     

高校青年教师教学能力状况调查与思考

当前,青年教师已经成为高校教学的主力军.虽然受教育水平普遍提高,但教学经验不足,角色转变较慢,难以平衡教学、科研关系.为此,需要完善岗前培训制度,建立与完善教学督导制度,重视对青年教师情感激励和教学考核评价,以提升青年教师教学能力,促进高校整体水平提高.     

浅谈高校青年教师德与才的培养

国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师.青年教师正成为高校教学、科研的主力军,我们应采取有力措施,加强其师德培养,提高其教学、科研能力,培养一大批德才兼备的高校青年教师,以解决高校人才"断层"现象,促进高校师资队伍建设.     

高校青年教师执教能力提高途径

随着信息技术的迅猛发展、网络的日益普及以及新教学任务的不断更新,如何使青年教师执教能力进一步提高,是目前研究的重点问题之一。青年教师是我国教学的中坚力量,担负着教书育人和教育改革创新的双重使命,所以提高青年教师的执教能力对于高校教学建设有着不可替代的重要意义。     

加强高校青年教师教学能力培养的思考

高等教育从"精英"阶段进入到"大众化"阶段以来,青年教师已成为高等学校教学的重要力量,青年教师教学能力和素质水平的高低直接影响到人才培养质量。因此,提高青年教师教学能力已成为高校一项十分紧迫的任务。本文分析了当前青年教师教学现状及特点,提出了加强高校青年教师教学能力培养的几点对策。     

探析民族地区高校青年教师教学能力的影响因素

少数民族地区是国家发展比较薄弱的地区,一般经济、文化、卫生等较之东部沿海地区都比较落后,当然民族地区的高等教育也是如此。尤其是随着大量青年教师加入高校教师的行列,使高校教育教学的师资队伍发生很多的变化。新老交替,很多青年教师虽然在学生时代积累了渊博的知识,具有深刻的专业功底,但是他们缺乏老教师所具备的教学策略和方法,很难在讲课时做到融汇贯通。本文从青年教师的教育教学现状入手,探析影响民族地区高校青年教师教学能力的外部因素和内部因素有哪些,进而提高民族地区高校的教育教学质量。     

高校青年教师教学能力培养之思考

加强青年教师队伍建设与培养是高校发展的战略任务。文章结合当前高校的教学形势,指出在推进青年教师的专业发展中,应着重提高他们的教学能力;在科学分析教学能力内涵的基础上,系统总结了高校常用的十一种教学技能,并提出了提高青年教师教学能力的具体建议。     

中俄音乐教育特点比较及其启示

通过对中俄音乐教育特点的比较,得出教学中应因材施教培养学生的创新性能力;应明确音乐教育的最终目的,加强音乐教育实践环节,使之贯穿于整个教学过程;＂因人利导＂教会学生采用自己所学到的基本知识,主动、自觉的提高自己专业修养能力;最终培养出更多具有宽泛坚实的基础知识、独立思考、有创造能力的全面音乐人才。     

“准新闻业者”阅读缺失的原因及对策

阅读量和新闻能力存在正比关系,许多新闻业者新闻能力不强,尤其是一些非新闻专业毕业的大学生（＂准新闻业者＂）在新闻工作从业实践中难以适应,原因是其阅读量不够,这与其多年来所受教育的内容、知识结构、社会影响等多种因素有必然的关系。正确认识＂准新闻业者＂法定学历和新闻能力不相称的真正原因,采取相应举措,增强阅读能力,扩大知识面以及改革现有的教育方式,以法治教。     

工程教育专业认证背景下的计算机专业人才培养模式探索

工程教育专业认证有助于优化工程专业人才培养体系,促进专业教学质量的提升.地方高校的计算机专业以工程教育专业认证为契机,通过明确专业定位,制定合理培养方案,构建具有特色的课程体系,丰富教师工程实践经验和提升其专业素质,加强大学生实践能力培养和完善教学质量监控体系,可以全面提升人才培养质量,提升专业竞争力.     

电子技能教学中引入CBE模式的思考

CBE是以职业综合能力为基础的教育体系,它以达到某一种职业的从业能力为教学目标。CBE教学模式在高职院校“电子技能实训”中应用,可以构建电子技能实训新的教学体系,拓宽实训途径,培养学生自主学习能力．从而提高职业综合能力。     

面向21世纪高师公共教育学课改革的思考

随着高等教育体制改革及中小学素质教育的不断深入 ,高师教育只有提高其专业化水平 ,才能在竞争中生存和发展。作为高师教育核心课程的高师公共教育学课的改革已势在必行。高师公共教育学课必须改革课程体系和教学方法、手段 ,以当前中小学素质教育的实际为基础 ,以培养师范生现代教育观念、教育教学技能为目的 ,使师范生具有较高的专业水平和超前意识 ,为中小学素质教育服     

教学档案袋:外语教师专业成长的阿基米德支点

外语教师教育和专业发展是外语新课程改革中的一项跨世纪工程。阐述在美国等欧美国家使用成熟普遍的教学档案袋评价法的理论现实背景及内涵,教学档案袋的构建策略,教学档案袋评价的实施策略等,旨在使其成为外语教师对自己的教学动态和教学行为进行自主定向、探究、监控及评估的最佳载体和支点,促进其专业水平的不断提升。     

传统优势工科专业人才培养质量体系的构建与实践

在高等教育大众化和"宽口径、厚基础"新培养模式下,如何培养具有坚实的专业理论素养和较强实践动手能力的地质工程人才?环境与土木工程学院结合自身的特点和科研优势,提出了"重视地质基础,强化工程素养和设计与创新能力培养"的地质工程人才的理念,并通过教学和科研的有效结合,狠抓"四大"建设(专业建设、师资队伍建设、课程建设和实践教学创新体系建设),成功构建了一系列国家级教学质量工程,通过质量工程的建设把教学重心转到提高教学质量上来,形成重视教学、重视质量的良好环境和管理机制,有效地提高了本科教学质量。     

新时期高校师德建设刍议

分析了目前高校师德状况及其对大学生思想政治教育的影响,指出高校存在着教师理想信念不坚定,影响学生理想信念的树立；教师为人师表形象欠佳,缺乏对学生道德形成的良好示范；教师奉献敬业精神不强,不能给学生以正确的价值导向；教书与育人相脱节,忽视对学生进行思想教育等问题。针对师德建设存在的问题,提出高校教师要强化师德建设,充分发挥其在大学生思想政治教育中的主导作用,一方面要转变观念,提高认识,形成全员育人氛围；另一方面要采取必要措施提高教师的职业道德水平,通过广大教师率先垂范,言传身教,从而切实加强大学生思想政治教育。     

学前教育（营养与保健）专业本科人才特色能力培养与训练

培养和训练学前教育（营养与保健）专业学生特色能力。方法 在对学前教育（营养与保健）专业应用型本科学生职业核心能力进行定位的基础上，以我院学生为研究对象，分析学生职业核心能力现状及存在的原因，并提出有针对性策略。结果 学前教育专业应用型本科学生的一般教育能力优势突出，综合教育能力表现较好，但是专业特色能力却亟待提高。突出表现在食育教育能力和食疗保健能力两个主要方面。创新点 以特色能力培养为核心，分主题进行模块化训练。通过课堂教学、技能训练、下园见习与实习、毕业设计等途径，切实提高本专业学生的特色能力。     

液压与气压传动双语教学实践与研究

双语教学是我国高等学校教育改革的热点和重点之一。通过在我校开展《液压与气压传动》双语教学的实践,在双语教学的基本条件、双语教学方法、双语教学存在的问题和建议等方面进行了有益的尝试和探讨,分析了双语教学应注意的问题,进而提高我校学生的专业知识和专业英语水平。