基于USP理念的旅游营销研究——以甘肃省临潭县为例

旅游地USP营销是凸现旅游地特色与个性,使旅游地在众多竞争对手中被大众识别和接受的重要途径。通过对旅游地USP的概念、内容和技术路线的分析,以甘肃省临潭县旅游开发为例,对该地区旅游产品、旅游形象进行了设计,并对其旅游特征和实施USP营销策略的效果进行了分析,认为其基于USP理念的旅游开发与营销是成功的。     

从“需要层次论”看广告理论策略的嬗变——以影视广告语言传播为例

世界广告策略史从50年代的USP理论到80年代的品牌个性论,不仅反映了世界市场规律的发展变化,同时反映了人类需求从物质到精神的变化规律;广告不仅是经济的"晴雨表",也是社会意识的"心电图".     

自我效能感理论与大学英语教学

自我效能理论对于教学具有极高的理论价值和应用价值。本文运用班杜拉的自我效能感理论,通过分析自我效能感对英语学习的作用机制,探讨了改进英语教学,提高学生英语学习能力的有效途径。     

高校就业指导应重视培养学生职业自我效能感:——以经管类课程教学为例

职业自我效能感是自我效能感理论在职业领域的具体应用,指个体对自己能否胜任和职业有关的任务或活动所具有的信念。在这篇论文中介绍了自我效能感、职业自我效能感及其信息来源,系统地分析了职业自我效能感对大学生就业求职的影响和提高途径。还对职业自我效能感理论在经管类课程教学中的应用提出了一系列构想。     

谈师范生自我效能感的培养

自我效能理论自问世以来倍受心理学界的关注。许多研究表明,它作为一种新颖独特的动机理论对个体的学 习行为和职业行为产生着诸多的影响。本文针对师范教育的特殊性,提出了师范生自我效能中两个重要的方面即 学习效能感和教师效能感培养的一些具体措施。     

教师效能感研究述评

教师效能感的主要理论模型建构主要有罗特的控制点理论和班杜拉的自我效能理论。教师效能感通过教师行为而对学生自我效能及学习能力与成绩起作用,与此同时,环境因素和教师自身因素也对教师的教学效能感产生影响。     

自我效能感理论在教学中的应用

介绍了班都拉关于自我效能感的学习动机理论 ,分析了自我效能感对学习的功能及其形成的影响因素 ,提出了该理论在教学过程中应用的重要性和可行性 ,以使该理论对教师教学和学生学习起到帮助作用。     

自我效能在大学生生涯规划中的应用研究

生涯自我效能是自我效能理论在生涯领域的具体应用。大学生生涯自我效能的高低成为影响和制约大学生进行合理的职业生涯规划和生涯决策的关键。通过分析影响大学生生涯自我效能的主要因素,为大学生科学地进行生涯规划提供依据,扩大自我效能理论在大学生职业生涯规划中的应用。     

广告理论百年回眸

自 2 0世纪初广告学科出现以来 ,经历了学科的建立、成熟和创新三个阶段。期间形成了以情理广告派、芝加哥广告学派、USP学派、美术指导——文案学派、广告古典主义学派等流派和广告调查策略、广告目标、广告人素质、广告定位等理论思想。这些广告流派和广告思想对于广告学科的成型和完善 ,对于广告产业的发展起过积极的作用。     

小学教师职业自我效能感的特点

以班杜拉的自我效能理论为理论基础,以阜阳市151名小学教师为研究对象,采用问卷调查法,调查分析了阜阳市小学教师职业自我效能感的特点。结果如下:(1)相对大学教师,阜阳市小学教师的职业自我效能整体水平较高;(2)小学教师职业自我效能感的性别差异显著,男教师的职业能力效能感及人际关系效能感高于女性,女教师的职业发展与认知效能感高于男教师;小学教师的职业自我效能感在年龄和教龄方面差异并不显著,均呈现两头低中间高的趋势;职业能力效能感、职业任务效能感及发展与认知效能感的最高值都集中在30岁到40岁之间;职业自我效能感在学校属性方面的差异较显著,公办重点小学教师的职业自我效能感最高。