语文课中的网络教学

学校要以多媒体及网络为依托，实现语文课教学环境的信息化，教材内容的信息化，学习过程信息化，从而优化学习环境，改革教学结构，培养创新精神的理论与实践。整合的目标、思想、方式要落实到具体教学中。     

浅谈车工实习中的“明线”与“暗线”

职业学校的车工教学，不仅要重视学生的理论学习，更要重视学生的实践训练，而车工实习是实现车工教学目的的主要途径。本人在实践教学中总结了“明线”与“暗线”相结合的教学方法。在实习教学中重视“明线”与“暗线”的有机结合，才能达到最佳实习效果。     

根据专业特点改进技工学校物理教学

物理课是技工学校重要的基础课程之一，其教学质量的好与坏对后续专业课程的教学有着直接影响。技工学校的物理课教学要根据不同专业的特点有针对性地进行，合理处理教材，突出重点，理论联系实际，注重“应用性”，加强与后续课程的联系，实现物理教学为专业教育服务的目的。     

浅谈应用写作例文选择

例文是写作理论的具体体现，是教与学的“蓝本”。教学中，笔者本着“来源生活，服务岗位”的原则，增补了教材外一些与工作实际相关，内容贴近学生生活实际的范文，使教学更有针对性与实操性，能较好地实现学习与工作岗位的“对接”。     

论高校政治理论课教学中师生情感互动的运用

高校政治理论课教学肩负着以科学理论武装学生，促进其健康成长的重任。随着市场经济的快速发展，人们的社会观念变化较大，有些大学生对高校政治理论课教学存在着“政治理论课枯燥无味、实用价值不高”的模糊认识，政治理论课堂上出现“教师讲课津津乐道，学生听课昏昏欲睡”的尴尬局面。对此，如果我们仍然沿用“照本宣科”的教学方式，势必影响教学效用。笔者通过教学实践，探索运用师生情感互动的教学模式，充分发挥师生的情感因素，渗透于教学全程，使高校政治理论课教学实现了师与生、教与学的良性互动。     

实习教学规范化刍议

实习教学是技工学校教学活动的重头戏，对实现合格中级技术工人的培养目标具有决定性意义。虽然大家对实习教学的重要性是明确的，但由于实习教学同理论教学相比，场地设备要求高，财力物力投入多，教学组织难度大，因而，如何实现实习教学规范化，确保实习教学质量，仍是...     

论高职思政课案例教学法的有效实施

案例教学法是思政课堂普遍运用的一种教学方法，它是实现对大学生思想政治教育有效教学的重要途径之一。但在教学实践中，由于学生政治理论基础薄弱，教师教学设计与操作不到位，使得案例教学依然存在吸引力差、有效性不足的问题。笔者结合长期教学实际，对高职院校恩政课案例教学的问题进行了梳理，并对如何有效实施进行了探讨。     

计算机教学中如何实现课程整合

本文探讨了新教学形式下对计算机课程整合的认识，以及以整合理论为基础的计算机课程在教学过程中的整合手段，论述了如何在计算机课程教学中实现整合。     

浅谈如何合理运用新型案例教学模式

随着职业教育中素质教育的逐步推进，课堂教学观念在不断发生变化。国际贸易实务课程作为国际贸易专业的核心课程，具有综合性、实践性强的特点。在教学中应注重理论与实验、案例的结合，注重实务操作。运用多媒体教学方式，通过评析案例，使学生能够灵活运用国际贸易的理论知识，实现教学目的。     

高职院校思想道德修养与法律基础课实践教学探究

加强实践教学是高职思想政治理论课教学改革的客观要求,是提高思想政治理论教学实效性的需要.通过对高职思想道德修养与法律基础课实践教学设计的原则、项目和实践条件进行探索和研究,以实现理论教学与实践教学的有机结合.     

思辨真义体育教学理论

本文主要以文献法和逻辑分析法为主要科学研究方法,重点研究真义体育理论的发展源流,并根据当前理论对真义体育理论进行思辨分析,以及真义体育教学理论在体育教学中的应用,旨在丰富与完善当前我国的教学理论,来更好的服务体育教学,以实现育人的教育目的。     

基于复杂性思维的教学设计研究

教学设计模式是建立在一定的理论思想基础之上,为实现特定的教学目的,将教学的诸要素及其关系简明呈现的、相对稳定的教学结构框架,并具有可操作的程序。教学设计模式的作用是将教学原理转化为教学实践或提升教学经验以丰富教学理论,为建立教学理论与教学实践的联系提供方法论的指导。     

对化学实验教学的探讨

化学实验教学与化学理论教学建构起化学教学的整体内容,即化学教学所要达成的目的依赖这两方面的内容去实现。化学理论教学是化学抽象教学知识的记忆性积淀,化学实验教学是对化学理论的求证求解,会让学生将习得的理论应用于探究具体问题的实践之中,是高中化学教学中需要重视的内容。     

对高校“两课”教学实效性问题的思考

当前，在高校“两课”教学中，不少大学生学习思想政治理论的主动性和自觉性不高，缺乏学习的内在动力和热情，严重影响思想政治理论教育的实际效果。因此，找准思想政治理论教育的切入点，激发学生学习兴趣，提高教学效果，是高校“两课”教学中亟待解决的重要问题，也是实现党的思想政治教育目的和任务的必然要求。     

一体化教学在电子技术课程中的实践

职业教育改革,理论与实训的一体化教学是一种趋势.本文从高职教育的教学实际出发,简要叙述了传统的电子技术授课教学方法的不足、理论实训一体化教学概念及一体化教学在电子技术课程中如何实现.     

理实一体化教学方法探讨

通过理实一体化教学打破传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标，整合理论与实践教学资源，将理论教学与实习教学融为一体，从而培养出高技能的社会需要的人才。     

任务驱动与应用写作能力培养机制变革

当下“写作危机”愈演愈烈，大学生应用写作能力水平低下与传统培养模式陈旧落后，使得应用写作培养陷入两难境地，高校写作能力培养机制变革势在必行。基于任务驱动教学理论，破解传统培养过程中的诸多弊端，实现课堂内外教学学习联动，实行过程管控及实时无缝对接，促进任务实施合作与竞争的有效融合，构建“三位一体”综合评价体系，推进学习情境、职业情境和生活情境三者统一。     

工商管理专业电算课程的教学与实验方法研究

如何提高高等学校本科教学的质量，培养出符合社会需要的应用性人才，是各高校所面对的共同问题。专业电算类课程是一门以专业综合知识应用为主的操作性课程。通过理论与实验教学的改革，可以培养学生主动性知识构建的良好习惯。通过网络实现教与学的互动并有效利用学生的课外计算机资源与课余时间资源，在提高学生综合素质和专业应用技能方面，专业电算课程的教学与实验发挥着重要的作用。     

如何提高计算机实习教学的质量

现在的技工院校的机房普遍是多媒体网络机房,可以通过投影仪或教师机屏幕放映等多媒体教学手段将理论教学内容融合成实际案例进行教学。计算机课程的理论教学与上机实习教学之间已无明显的界限,两者融为一体,实现了一体化。所以在教学过程中,     

从职业院校一体化教学谈“双师型”教师建设

所谓教学一体化就是理论与实践相结合,教中学,学中做,把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的一种教学模式。要实现真正意义上的教学做一体化,就要重视“双师型”教师队伍的建设。