探索语文课堂提问艺术

近几年。笔者发现语文教师在课堂提问中无效、无序、无章的现象较为普遍。教师的提问没有发挥教师的主导作用和激疑、活跃课堂气氛的效果,因此,研究语文课堂教学提问艺术,对于提高课堂教学质量有着很重要的关系。那么才能使课堂提问获得成功呢？     

浅谈小学语文课堂中的有效提问教学策略

语文教学要求学生掌握教学内容,同时具有较强的综合语文素养和养成良好的学习习惯,从而使学生取得较理想的学习成绩。提问是在课堂教学中教师经常使用的教学方法,是师生互动的基本途径。有效的提问不仅能够调动学生学习的积极性,还有利于启发学生的学习思维,让学生对课堂教学内容更加感兴趣。     

小学语文课堂教学提问艺术

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”这一点,对于教师的课堂教学而言,更是如此。教学实践中,我们常有这样的发现：同样的问题,这样问,学生懵住了,那样问,学生会柳暗花明：这样问,可以“一石激起千层浪”,而那样问,则会“一潭死水,微波不现”。原因何在呢？我认为,能否科学地设计出灵巧、新颖、易于激发学生思考的问题,是教学能否成功的一个关键。     

浅谈小学语文课堂提问策略

目前小学语文课堂提问存在着很多问题,课堂提问的主角仍然是老师,学生仍显被动;所提填充性问题过多,缺乏价值;课堂提问偏离教学目标;提问动机不明,提问方法不恰当.因此,作为教师,必须创设适宜学生提问的环境,提高学生的积极性和主动性;巧妙构思所应该提出的问题;明确教学目标;端正提问动机,改善提问态度.     

数学教学课堂提问艺术浅谈

常言道：学起于思,恩起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学。     

小学语文课堂教学提问的研究

课堂提问是沟通教师、学生,联系教材的桥梁,是师生进行信息交流与反馈的主要渠道,是启发式教学的重要手段。在小学语文课堂教学中,如实地搞好提问,对学生的有效学习意义重大。     

浅析小学语文课堂教学中的提问艺术

小学语文课堂上富于艺术技巧的提问,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。     

简论小学语文课堂提问的技巧性

课堂教学的形式在不断的发生改变,新的教育教学环境下,更加注重提问的艺术性和技巧性,不再采用直接灌输的方式, 而是更加注重学生思维的发展,能够站在学生的立场,去引导学生主动的进行思考,促使课堂教学的提问效果得以全面的增强。作为 小学语文教师,需要深化课程内容,变革课堂教学的形式,灵活的进行问题的设计,要凸显学生在解决问题中的主体地位,激发学生 的主动思考,让学生及时的发现问题,并成功的找到解决问题的具体方法,以全面提高学生的语文学习效果和水平。     

立足创新角度把握科学提问——浅谈农村小学语文课堂教学的提问艺术

在小学语文教学中,教师要重视通过提问,启发学生开动脑筋独立思考,这是一种发展学生思维能力、培养学生创新精神的行之有效的手段之一。那么,我们在农村小学语文教学中应该怎样提问,才能有助于学生创新呢？结合在蔡家庄小学从事多年农村小学语文教学积累的经验,谈几点粗浅认识。     

浅谈中职语文课堂教学导入的艺术

如何在语文教学中进行合适的导入,从而激发学生学习兴趣,让学生较快地进入学习状态呢?根据教师、学生和文本实际,可以采用温故式、揭题式、导入式等方式,本文试图通过设计,在教学内容与学生的认知特点之间找到一个合适的结合点,通过这个点将学生带入探索知识的殿堂.     

中学数学课堂教学中有效的提问艺术

本文分析了中学数学课堂有效提问的原则和方法,探讨了课堂教学中有效提问的艺术。     

提高中专语文课堂提问有效性的探索

语文教学中的课堂提问是一种技巧,也是一种能力,更是一门艺术。从某种意义上说,它决定着一节课的成败,因为它是教师能否将课堂教学引向深入的关键,同时更是老师提高教学实效性的关键所在。在中专语文课堂教学中教师对学生进行有效提问,能激活学生的思维,调动学生学习、探究的兴趣。因此,语文教师在课堂中尤其要注意问题的设计,做到有效提问,以提高课堂教学效率。     

初中语文课堂教学中的提问艺术例析

对于初中教学而言,语文学科的地位是毋庸置疑的。就语文而言,它不仅是起到传授文字的作用,同时还会对学生的情感思想进行调节、引导。所以语文的教学方法也是一直在探索研究,课堂提问作为课堂教学的一个重要组成部分,对于教学效果有着直接影响。如果我们在初中语文课堂中能够设置精彩的课堂提问环节,除了令学生学习到相应的学科知识,还能对学生的思维逻辑进行培养和提升。本篇文章主要从课堂提问对于初中语文课堂的重要性出发;分析了语文课堂中课堂提问需要注意的教学原则;阐释如何运用课堂提问来提高初中语文的教学质量。     

让琅琅书声丰富中职的语文课堂——浅谈中职语文课堂朗读教学

朗读是中职生积累语文知识、培养语感的重要方法之一,是提高中职语文课堂教学效果的重要形式.然而,现在,在中职课堂很少听见琅琅的读书声,朗读似乎变成了可有可无的课堂点缀.本文结合当前中职语文课堂教学中朗读的现状,试图通过探索与实践,使语文课堂充满琅琅书声和课堂活力,从而提高学生学习效果,增强学生综合能力,满足未来发展需要.     

语文课堂教学“留白”艺术略论

本文主要通过阐释高职语文课堂教学"留白"艺术有关概念,并结合教学实际充分探究其利弊,进而对"留白"教学策略的实施方法做了一定的探讨。     

浅谈如何打造高效中职语文课堂

随着中等职业学校生源质量的不断下降,学生对传统语文教学模式产生了极大的抵触情绪,中等职业教育语文教学改革前进的步伐举步维艰。笔者通过分析当前中职语文教学中存在的不足,结合教学实践对如何激发中职学生学习兴趣、打造快乐高效的语文课堂进行了探讨。     

浅议语文课堂提问的设计艺术

在语文教学中,准确、恰当的课堂提问能激发学生的兴趣。课堂提问设计得是否成功,对于教学效果往往有着惊人的联动效应。     

浅谈小学高年级数学教学中的提问艺术

在过去课堂教学过程中,以教师为主导,以学生为主体形成教学系统,在传统的教学过程中,教师负责知识的灌输和传授,学生负责理解和记忆。而在近年来的教育教学改革中,打破了传统教学模式的格局,逐渐加强了师生的互动,而课堂提问就是增强互动的一种方式。教师通过在课堂上对学生提问有效掌握学生对知识的吸收情况,及时调整教学计划。而提问促进了学生对问题的思考,对知识点的研究。本文就从“提问艺术”的角度出发,对小学生的行为思想教育做几点分析,提出有效策略,以推动小学数学课堂发展。     

谈谈阅读教学中的提问艺术

课堂提问是常用的启发学生思考问题,培养学生思维能力的有效途径。出色的提问能引导学生去探索所要达到目标的途径,获得知识和智慧,养成善于思考的习惯和能力。本文就教师如何驾驭课堂提问,从教材因素、学生因素和教师自身因素三个方面进行一些探讨。