浅谈语文教学中的情感朗诵

朗诵是一种技能,是语文学习必需的手段,是各级教育的必然环节。如何有感情地朗诵是各个学校的语文教育者都在探索的事情,而进行有感情的朗诵也是大学生走向社会很好地开展交际的一种基本锻炼方式。首先概述语文教学中需要理解掌握的朗诵的基本手段和要注重的逻辑顺序关系,然后分析了进行有感情朗诵需要把握处理的技巧手段。     

浅谈中职语文教学

本文对照中等职业学校的培养目标,经过分析,指出了中职语文教学中存在的几个误区,并对如何走出误区展开论述。     

朗诵的作用——为歌唱教学插上翅膀

本文主要关注在流行歌曲遍布校园的背景下,如何激发学生喜爱经典抒情歌曲?如何让学生在歌曲学习中能体会到音乐与文学的艺术交融?就怎样能通过朗诵歌词来提高学生的演唱方法进行了分析研究。     

传统文化在中职语文教学中的渗透探究

我国的传统文化具有悠久的历史渊源,饱含丰富的知识营养,但是随着信息科技的发达,良莠不齐的网络文化飞速发展,使得优秀的传统文化的宣传和传承受到了一定程度的冲击。文章主要分析中职语文教学中渗透传统文化教育的重要意义,并研究具体的渗透策略,从而为中职语文教学质量的提升和我国传统文化的传承起到积极促进作用,提高中职学生的语文知识素养。     

网络资源对中职院校电子商务教学辅助作用探究

本文论述了中职院校电子商务课程教学中网络资源所起的辅助作用,阐述了将数字化和网络技术运用并贯穿于整个电子商务课程教学过程的重要意义。网络资源与理论实践有机结合的教学手段,对于培养学生的创造性思维能力,改善教学手段,丰富教学内容,提高课堂教学效率具有极其重要的作用。     

古代文学在中职语文教学中的渗透作用

古代文学是中华民族的文化瑰宝,也是时代进程的记录。通过学习古代文学,学生可以更好地汲取其中的精华,提高自身文化素养,丰富自己的人生。本期就古代文学在中职语文教学实践中的渗透作用进行探讨,提出教师在学生学习古代文学中,发挥着重要的媒介作用。教师不仅要理解文章的含义,更要理解其中的情感,从而引导学生领略古典文学的底蕴,让古代文学在教学实践中更好地起到渗透作用。     

中职语文教学心得

大力发展职业教育的大背景下,职业教育注重学生的职业技能培养,衡量中职学生学业成绩的标准很大程度上也偏向于专业技能水平和参加各类技能大赛获奖等次,而对于基础文化课的作用有些低估.笔者写作此文的目的是,希望职业教育师生,以及社会应当重视基础文化课的重要性.     

小学语文绘本教学的开展策略探究

随着小学阶段的教育教学事业不断发展,小学语文绘本教学活动越来越受各界重视。绘本这种用图画代替文字的绘画类书籍有独特的魅力,被大多数儿童所喜爱。教师开展小学语文绘本教学能够激发学生的热情,发散他们的思维和想象力。如何更高效地利用绘本的功能提升学生的阅读能力,是小学语文教师应该思考的问题。     

中职语文之教学思考

中等职业教育中的语文教学有其特殊作用,面对新的形势,中职语文教学应积极转变观念,改进教学方法,将语文教学与专业知识相结合。本文仅从目前职业学校语文教学中存在的问题以及解决存在问题的方法等方面阐述自己的一些看法。     

中职幼师素描课探究教学心得

美术在幼师课程体系中占有重要地位,是其三年教学的重点课程和必修课程。美术训练虽然需要循序渐进,但有些内容可糅合在一起教学,这样能起到相互促进的作用,以达到有效教学的目的。本文就幼师素描课的探究教学,谈谈笔者的一些心得。     

中职语文古诗文教学中思政元素的挖掘与应用的策略研究

语文课程是中华文化和知识传承的载体,在语文古诗文教学中融入思政元素,能够使古诗文教学效果最大化,也能提高中职院校思政教育的质量和效率。对此,教师应当从多个层面挖掘语文古诗文教材中蕴含的思政元素,并重构教学目标和方法,创新教学理念,推动中职语文课程的教学改革。基于此,本文从中职语文古诗文的诗词、作者以及典故等方面进行思政元素解读,并探索中职语文课程教学策略,以期为同行提供参考。     

小学语文教学中运用合作学习模式的探究

语文教学作为小学阶段的重要教学科目,将合作学习元素融入其中进行教学,不仅可以有效提升教师的教学质量,同时还能帮助其增强团队意识,提升学生心理素质,为学生未来的学习生活做好铺垫。因此,在小学语文教学中有效运用合作学习模式,是语文教师应当不断探索与追求的教学目标。     

新视野下小学语文教学探析

新视野下,小学语文课堂引入了全新的教学理念.文中从阅读的方法、训练的内容、多媒体的运用以及作业设计等方面进行阐述,为小学语文课堂教学提供了有益的参考.     

中职农学专业教学实践探究

为了保证学生能够适应社会的发展,各个职高需要在重视理论课程的基础上,不断的加强实践教学,优化教学方法和内容,使学生能够更加熟练的掌握专业技能。     

新课改背景下中职语文教学中的情感教育应用探究

语文教学是其他科目教学的基础,虽然语文教学的重要性为大家所认同,但教师在实际教学中却经常忽略对其进行探索与创新。中职院校的学生普遍学习能力不强,文化基础较为薄弱,成绩较差,导致其在学习方面失去信心和动力,难以提高成绩。本文根据新课改的要求,以立德树人为核心,阐述如何创新中职语文教学方式,打造以学生为主的新课堂,运用情感教育学生,通过情感教学方式提高学生的学习兴趣。     

职校语文自主探究课堂氛围的营造

通过自主探究课堂氛围的营造,运用各种科学的方法和手段,引发学生独立思考、自行探索、相互研讨、提出见解,在掌握知识的过程中,提高解决问题的能力,进而强化和发展创新精神和实践能力。     

浅谈中职语文教学的导向性

中职语文教师要在教学中突出职教特色,应侧重语文教学的导向性,充分挖掘教材内涵,提升学生的审美能力、道德水平、就业技能等,提高学生人文修养和综合素质。     

中职语文中的情感教学

语文教学承担着培养学生运用祖国语言文字能力和培养学生的文学素养的任务。语文教材本身具有情感性,如自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美,这些深具美感的文章多是古今中外的名篇精粹,且都是作者"情动于衷,不吐不快"的力作。语文教师的任务是引导学生在美的世界里感受真、善、美,因此在语文教学中,就应把握文中奔腾的感情激流,领悟字里行间跳动着的感情脉搏。这样,呈现在学生面前的就不再是抽象枯燥的文字符号,而是栩栩如生、呼之欲出的有血有肉的人物形象,因此说"情感教育是语文教学的灵魂"。     

朗诵可以健脑

近年来，朗诵在日本已经被视为健体健心、受益无穷的活动，各地都办起了不同形式的民间朗诵组织，甚至连小学也恢复了朗诵课。     

中职语文教学中的德育渗透

在学校的教育教学过程中,一直把德育放在了突出的位置。在各类教学的过程中,把德育合理适度的给予渗透,是国家教育方针的基本方向。语文具有人文性和工具性,它是学生学好其他学科的基础,对学生树立正确的人生观、价值观和培养高尚的道德情操具有深远意义。