谈中职学校的应用文教学

语文科目中的应用文教学是中职语文教学的一项重要内容,必须让学生认清语文的工具性特点,充分贯彻学以致用的原则.但是,中职学生的应用文写作能力却不容乐观,大多数毕业生在工作中甚至连一份像样的个人工作计划、总结都写不了.中职学校的应用文教学也表现出种种问题,本文针对这些问题探讨了改进中职应用文教学的方法.     

中职学校应用文写作课程教学困境及建设研究

应用文写作是中职语文教学的重要内容。目前中职应用文写作课程教学面临学生基础薄弱、对应用文写作重要性认识不足,学校、教师对课程重视程度不高,教师教学观念落后、缺乏个性化教学方案、教学内容脱离实际等一系列问题。本文在分析当前中职应用文写作课程教学存在问题的基础上,结合教学实践,提出激发学生学习兴趣、创新课程内容、实施多元化教学模式等措施。     

中职应用文课的现状及教学初探

中职学校的语文课教学最后都要归结到应用文教学上去，可是应用文课的现状不容乐观，如何上好这一课改推出的新课，成为了摆在语文教育工作者们面前的一个崭新课题。本着“摸着石头过河”的探索精神，我在应用文课的教学中，尝试着使用一些教学方法，并不断在写作实践中积极地实践、探索、创新，就能熟练掌握应用文写作这项技能，更好地为社会服务。     

中职应用文写作教学的探索

如何教出中职应用文写作的课程特色,是中职学校应用文教学的一大难题。结合专业设置特点,添设鲜活的教学内容,采用新的教学方法和教学技巧,结合精讲、精练与现场模拟等方法,能够让学生熟练地掌握各类应用文的格式与写作技巧,达到学以致用的目的。     

在应用文写作教学中培育中职学生语文核心素养

新课程标准在“职场应用文写作”专题中,要求通过创设职场情境中的典型任务来培养中职学生职场应用文的写作能力,进而加强学生的职业道德修养,培养严谨务实的工作作风,为其职业生涯发展奠定基础。应用文写作作为中职语文重要的组成部分,其教学目的主要是探究在生活情境、工作情境、案例教学情境中写作应用文,进而培养中职学生语言、思维、审美等语文核心素养。     

加强职教特色的应用文写作教学

目前的中职语文应用文写作教学状况不容乐观。本文从实际出发,结合教学实践经验,从分析原因入手,提出了结合学生专业特点来加强中职学校应用文写作教学的观点。     

尝试教学法在应用文教学中的运用

应用文是中职学校一门实践性很强的文化素质课,一个中职生应当熟悉应用文,特别是熟悉与所学专业相关的应用文.但相当一部分中职生不会写应用文,甚至一张简单的条据都不会写.应用文作为一种文体有其自身的特点,它不象记叙文、文学作品一样有形象性和趣味性.应用文在教学中教起来枯燥乏味,教师们普遍反映不好教,因为应用文的基本知识和格式一般都有较详细的阐述说明,学生一看就懂.教师如果照本宣科,学生不爱听,教学效果肯定不理想.应用文教学的目的主要是教会学生写作常用的各种应用文体,所以应用文教学的重点要放在应用文的写作上.     

以应用文四步教学法攻克中职应用文写作重难点 ——以"请示"为例

本文主要阐述在中职应用文写作教学中采用应用文四步教学法,改变传统的中职应用文授课方式,让学生在轻松、愉悦的课堂氛围中快速学会应用文写作,解决中职应用文写作教学的难题.     

教、学、做一体化在中职应用文写作教学中的实践

传统教学法在应用文写作教学中取得的效果有限。本文以＂建议书＂的教学为例,探讨了教、学、做一体化教学模式在中职应用文写作教学中的实践。     

技校应用文教学之我见

技校应用文教学之我见马玉茹应用文是技校语文教学的重要组成部分。如何突出应用文的特色，加强学生对应用文的练习，是技校语文教学值得探讨的课题。以下笔者试就应用文教学实践，谈两点体会。一、立足新编教材，讲要精，练要多目的，由劳动部培训司组织编写、中国劳动出...     

应用文教学之我见

应用文教学之我见王建明，阎朝辉全国技校统编语文教材，安排记叙文、说明文、议论文、应用文、古文等五种类型，７个单元，共４０篇课文。其中仅应用文一项就独占３个单元，１６篇课文，２６个学时。显而易见，应用文是技校生语文学习的重点。与之相适应，应用文的教学自...     

中职应用文写作探析

应用文写作作为中等职业学校语文教学的重要内容,彰显着职业学校的教学特色,提倡应用文写作有效教学,本文结合中职学校学生的特点和一般的学习规律,全面地提出了解决中职应用文写作教学方法。     

关于应用文写作指导课程教学的几点感悟

现代社会中,应用文和我们的工作、生活紧密相关,是社会交流的方式之一.目前,很多中职学生对于应用文的理解尚停留在需要用的时候百度一下、模仿一篇就可以了,从而造成学生连请假条、借条等一些最基本的应用文都写不通顺,频繁出现错别字、病句、标点符号运用不合理等问题,这种现状对于即将走上工作岗位的他们来说是非常不利的.为了使学生们掌握应用文基本知识,助力于他们今后的工作和生活,笔者认为很有必要探讨如何提高中职学生应用文写作能力.     

浅论中职应用文写作与专业相结合

笔者基于用人单位的需求和对职高学生能力培养的要求,及中职学校应用文写作的教学现状,提出中职应用文写作立足于所学专业,在实践中应用的具体做法。     

加强技校语文课中的应用文教学

加强技校语文课中的应用文教学张占宗众所周知，加强各类应用文体的教学和写作，是技校语文教学中的一项重要内容。在此，本文就加强应用文教学的必要性及其方法谈一些粗浅的看法。首先，技校的性质和培养目标决定应当加强应用文教学。国家颁发的《技工学校工作条例》明确...     

试论中职应用文写作互动式课型的构建

针对现今中职学校应用文写作教学的现状,笔者结合专业特点课程教学目标,采用互动式教学,有效地提高了学生的应用文写作能力。     

技校应用文教学应以“写”带动“教”

技校语文教学要遵循技工教学规律，应用文教学更应结合其本身的特征，采用针对性强的教学方法。几年来，笔者致力于教学改革，探索出了一条由“写作”带动“教学”的开放型应用文教学思路，已得到众多同行的认可。由于我们打破了传统的教学模式，注重应用文的应用性和实践性，所以调动了学生学写应用文的积极性，同时，丰富多彩的实践活动也陶冶了情操，增长了知识。其基本教学程序是这样的：借助或有目的地安排学生参加实践活动；据此学生试作应用文；把所写应用文和书上范文对照比较；教师有侧重地小结；修改并完成作文。其特点是：写作作…     

活用教学方法,提升写作兴趣 ——中职院校应用文写作教学方法探究

应用文写作是中职生必须掌握的一项重要技能,它在中职生今后的工作生涯及社会实践中应用极其广泛.然而,中职生的应用文写作能力堪忧,这和教师对这门课程的重视程度及其教学水平有很大关系.基于此,本文重点探讨中职院校的应用文写作教学方法,以期能为中职生写作水平的有效提升提供有益参考.     

变化教学手段激发学习兴趣──应用文教学中培养学生兴趣的途径和方法

变化教学手段激发学习兴趣──应用文教学中培养学生兴趣的途径和方法唐咸德常用应用文在技校语文教材中占有相当重的比例。全册７个单元，应用文占了３个单元１６课；《技工学校语文教学大纲）对全册语文安排了１０４课时，而应用文就占了３９课时。可见，应用文教学在技...     

利用多媒体优化应用文写作课堂教学

随着科学技术的发展及教育改革的不断深入,现代教育手段在教学中的作用逐渐引起了人们的重视,多媒体已走入课堂。在中职教学中利用多媒体,是对传统教学模式、教学方法、教学手段的新挑战。应用文写作教学是秘书专业需掌握的一项重要专业技能,