浅议中职旅游专业的人文素质教育

中职旅游专业是第三产业的朝阳专业,就业市场需求旺盛,专业发展潜力很大。旅游属于窗口性专业,其应用性、综合性很强,其服务性质、服务对象、服务方式、服务内容等决定了该专业学生应具备丰富的人文内涵。因此,加强人文素质的培养,推进人文教育,提高学生人文素质,是中职旅游专业发展的关键所.     

浅谈中职旅游教育中导游员素质的培养

中职旅游专业教学中，导游员素质的培养重点要从导游讲解能力、导游规范服务能力和特殊问题处理及应变能力这几个方面入手。只有因材施教，做到理论与实践相结合，才能培养出德才兼备的导游人才。     

浅析如何提高中职旅游服务与管理专业学生的导游讲解能力

导游讲解能力在整个导游服务过程中起着重要的作用,如何提高学生的导游讲解能力已成为中职旅游服务与管理专业教师普遍关注的问题.本文主要从导游讲解能力的重要性、当前存在的问题及解决问题的方法等方面,对中职旅游服务与管理专业学生导游讲解能力的提高进行探讨.     

中职导游专业英语教学创新改革探析

随着国家经济体制的不断改革,人们越来越重视自身精神的放松与压力的排解,并经常外出与自然、社会、人文景观进行近距离的接触,使身心得到净化。面对这种发展形势,国内的旅游行业也在不断进行改革,旅游市场对中职类导游专业的英语人才的需求量也在逐渐增加。为了适应现代化市场的发展模式,让中职导游专业的学生进一步强化英语方面的学习技能,应改变我国中职导游专业的传统英语教学模式,创新教学改革,培养综合性的英语导游人才。本文就中职导游专业的英语教学创新改革进行探索。     

中职语文教学专业整合的几种课堂教学模式的探索与实践

中职阶段的语文课程是重要的公共科目,对于培养学生的人文修养和综合素质有着重要意义。在中职院校教育教学改革的过程中,将中职语文教学与学生的专业相结合,是中职语文教学的新方向。因此,教师在中职语文教学实践中应当探讨中职语文教学与专业结合的课堂教学模式,这样才能发挥语文教学的重要价值。基于此,本文针对中职语文教学专业整合的课堂教学模式进行了探索。     

关于中职学校英语教学的认识与方法的思考

中职学校所开设的各专业课程原则上包括了两个方面的教学目标,其一是培养学生的技能素质,其二是培养学生的人文素质。对于中职学生的自身发展来说,两方面素质的历练和修养都不能或缺,但实践中往往在认识和行动上是偏颇的。作为英语教师当如何认识这两方面的问题,又当如何以英语教学来促进培养学生技能素质和人文素质的协同进步呢?这就是本文所要思考的内容。     

如何在名人故居导游教学中培养学生的人文素质

中职旅游专业学生在对名人故居的讲解过程中,往往流于形式,进行机械而简单的介绍,不能把握名人故居讲解中的精髓,未能给游客以真善美的体验.对此,我们有必要反思"名人故居导游讲解"教学过程,具体分析名人故居的历史文化性,以及导游讲解的人文性与独特性.     

浅析中职旅游专业与地域特色结合的校本课程开发现状及改进措施

旅游业自改革开放以来一直是国民经济的支柱产业之一。随着人们生活水平的提高,审美意识也在日益提升,人们更加注重人文情怀和服务质量。这对旅游业提出了更高的要求。中职学校旅游专业的人才培养目标是为社会培养能够胜任导游任务,对各景点充分了解并能够进行讲解,能够承担管理任务的高质量服务型人才。为了更好地满足旅游业发展的特点和专业教学的需要,学校的课程应将旅游专业与本地区的地域特色相结合,培养能够服务当地,造福当地的人才。本文以浙江省安吉县乡村旅游为例,主要分析中职院校旅游专业与地域特色相结合的校本课程开发现状,并提出相关建议和改进措施。     

浅议文秘专业课程中人文素质的培养——以高职秘书写作课程教学为例

笔者认为高职院校对文秘专业学生在人文素质的培养上还有待加强。通过文秘专业核心能力课程秘书写作教学，可以多方面、多渠道地培养文秘专业学生的人文素质。     

试谈中职导游学科语言表达能力的培养

导游专业学生的语言表达能力,可以说是该专业的主要职业能力之一。因为语言表达能力的高低,从某种程度上直接影响旅客对服务的满意程度,同时也决定了旅客对旅行社声誉的服务评价。本文试图从培养导游专业语言能力训练方法、途径作一些分析研究。     

高职护理专业学生社团活动对人文素质培养的影响

本文介绍了如何根据学生社团活动的开展对高职护理专业学生人文素质的影响，把社团活动与人文素质教育相结合，促进学生人文素质的提升，探索提高医学高职院校培养护理专业学生人文素质的有效途径和方法的实践做法。     

中职导游专业旅游文化课程项目教学法的情境构建模式研究——以项目二历史情境构建为例

在新版《旅游文化》课程教学中,在项目教学法的教材体例下,适时融入情境教学法,构建以项目任务为主题的情境,能更好地发挥两种教学方法的优势,形成优势互补。让学生在学习项目下构建情境,在情境背景下完成学习项目。此教学模式不仅能提高学生的文化素质,而且能帮助学生将知识能力转换为导游职业能力,并能提升学生的综合导游素质,达到中职导游专业教育的目的。     

改革课程设置 提高中职学生人文素质

大多中职学校在培养学生综合职业能力过程中,忽视人文类学科教学,在实际教学中既缺少足够的课时安排,又缺少足够的师资力量。中职学校要想培养出全面发展的技能人才,就必须重视人文素质教育,并结合学校实际,精心设置人文课程,改革教学方法,提高教师的人文素质,促进学生全面发展。     

基于导考改革的中职模拟导游课程的应对策略 ——以浙江省为例

模拟导游既是中职旅游专业的核心课程之一,也是针对国家导游人员资格现场考试而开设的实训课程.它以导游口试和实际工作的要求为设置依据,旨在帮助学生顺利通过导游考试,并培养相应的职业操作能力.因此,本文分析提出,模拟导游课程应紧扣考试政策,及时调整,并立足岗位需求,准确定位课程内容及教学方法.     

中职体校物理教学对学生综合素质的培养

中职体育院校教学中,物理是一门基础性学科,对中职学生综合素质和能力的培养具有重要作用。而中职体校学生的综合能力、物理知识基础与其他院校有所不同,作为中职体校物理教师,应结合物理学科与体育专业的特点,从培养体育生的自我管理能力、观察能力和创新能力三个方面入手提升学生的综合素质。     

浅析成人护理教学中人文素质的培养

本文通过对当前学校护理专业学生成人护理课程人文素质培养的现状剖析,阐明加强学校成人护理专业人文素质教育的必要性,探寻在成人护理课程中提高护生人文素质的途径和方法。     

中职语文教学对学生职业能力培养的思考

中职语文是学生养成良好职业素质的重要基础,对学生一般能力、专业能力和综合能力等职业能力的培养有着不可替代的重要作用,为学生终身学习奠定了基础。本文论述了中职语文对学生职业能力培养的作用。     

基于工学结合的导游专业课程开发与运行

目前,我国高校导游人才的培养与行业发展需求存在着许多不适应的状况,具体表现为高校在导游专业的建设和人才的培养方面与市场需求脱节。导游专业的课程开发与设置、教学内容的安排、教学运行模式等存在着诸多的问题与不足。培养出来的学生素质不高、能力不强的问题十分突出。面对这些情况,如何培养适合旅游业的实际需求与未来发展要求的合格人才,     

如何在中职会计教学中培养学生职业素质

随着我国经济的发展,社会对会计人才的需求越来越高,会计专业成为如今中职院校重点建设的专业之一。但是,通过相关的调查研究发现,中职会计专业的学生很难找到对口工作,主要原因是学生职业素质偏低。本文主要探讨如何在中职会计教学中加强对学生职业素质的培养,让学生能够满足社会发展的需求。     

涉外导游人才培养模式探析

在导游行业中,涉外导游专业的素质要求与普通的导游不同。涉外导游是我国导游队伍的中坚力量,主要承担涉外旅游团队(包括国外入境旅游团队和中国人出境旅游团队)导游接待工作.随着中国国际旅游市场的飞速发展,旅游企业对涉外导游人才素质要求越来越高,培养和选拔涉外导游人才难度加