中等职业学校英语教学中存在的问题及对策

中等职业教育中,英语的教学地位日趋重要,但目前中等职业学校的英语教学却面临着学生英语水平薄弱、英语程度差别较大、教学模式滞后、教学方法单一、学习气氛不浓、学生厌学现象普遍等一系列问题。故需从中等职业学校的英语教学现状着手,采取鼓励式教学,应用多媒体教学手段,运用多样的教学模式,激发学生的英语学习兴趣,进而提高中等职业学校的英语教学水平。     

中等职业院校英语教学专业化研究

本文力图通过对中等职业院校英语教学现状的分析，结合所在学校英语教学实际，探讨中等职业院校的英语教学如何渗透专业特点，突出教学内容的实用性和职业性，真正为学生的就业发展服务。     

小议中职学校英语课教学

中等职业学校的生源出现逐年滑坡的现象，英语教学面临着许多困惑。本文对目前中职学校英语教学中存在的问题进行了分析并提出自己的解决方法，以打破英语教学的僵局，希望和各位同仁共勉。     

在职校英语教学中注重学生实际应用能力培养

中等职业学校英语教学不同于普通中学，需要注重培养学生的实际应用能力，为此本文对英语教学内容、教学方式、教学方法等进行了经验性的论述。     

中等职业学校英语课程建设初探

本文阐述如何通过各种策略全面实现中等职业学校英语课程目标.从目前中等职业学校的英语教学实际出发,依据职业教育学、应用语言学、教育心理学和英语课程论的相关理论,采用文献分析、比较研究、调查研究等方法,力图对中等职业学校英语课程的建设从理论和实践两方面做一些探讨.     

中等职业学校英语主动性学习研究与探索

一、中等职业学校英语教学现状分析 现代科技的发展一日千里,国际间的技术交流也日益频繁。英语作为一门国际通用语言,其桥梁作用显著。然而,作为以培养技术工人为目标的中等职业教育,英语教学的现状却不容乐观。     

浅析中职英语教学大纲对英语教学的指导

在当前中等职业学校中，英语教学表现出其尴尬的处境。英语这一门课属于必修课和文化课，而现在人们都集中聚焦在基础教育这一大方向的发展之中，职业教育尤其是文化课的发展显然不在人们的视线当中。英语，在中等职业学校里究竟是单单为了其文化基础做铺垫还是为了其职业技能的发展而结合的英语教学？     

浅谈如何在中职英语教学中实施素质教育

本文从中等职业学校英语教学的现状谈起,从培养学生的兴趣、培养跨文化意识以及培养学生的团队合作精神三个方面对如何在英语教学中实施素质教育进行了探讨。     

交际教学法在中等职业学校英语教学中的应用

本文着重论述了如何在中等职业学校英语教学中,在项目教学法的框架下,合理使用英语交际教学法进行英语课堂教学。     

利用游戏和歌曲激发中职生英语学习兴趣

本文根据《中等职业学校英语教学大纲》中的教学目标要求，结合笔者多年的中职英语教学实践经验，谈谈如何利用游戏和歌曲激发中职学生学习英语的兴趣。     

形成性评价在中职学校英语口语教学中应用的调查研究

随着社会经济的发展,英语教学已经成为中等职业学校教育的一个重要部分。虽然中等职业学校的课程标准一直在强调改进学生的口语交际能力,然而学生的学习兴趣不高,英语教学情况不乐观。为提高学生口语表达能力,改进教学评价方式显得越发重要。20世纪中期形成性评价被定义以来,因其能有效地评价学生学习过程中的表现,被众多高等院校研究采用。本文旨在通过对比实验班的调查,研究形成性评价在中等职业学校英语口语教学中的应用,能否激起学生的英语口语学习兴趣,学生是否认可这种评价方式。     

基于情境教学法的中等职业英语教学探索

普通英语教学是中等职业学校在校学生必须要学习的常规课程。传统的英语教学手段单一,方法简单,内容枯燥,课堂氛围呆板、迟滞,这些元素直接导致了中职生对待英语学习兴趣缺乏,"懒学"、"厌学"情绪严重。情境教学法的融入有效的改变了这一现象,该教学法通过各种学习单元情境的设立,重在营造互动活泼的学习氛围,它的加入,能够帮助中等职业英语教学寻找到新兴的适合时代发展之路。     

中等职业学校的英语教学必须以学生为主体

随着现代社会的开放,尤其是中国加入世贸之后,外语的工具性价值越来越明显。中等职业教育承担着培养众多有扎实的专业理论基础和娴熟的操作技能的技术人才及经营管理人才的任务。如何提高中等职业学校英语教学水平,切实找出适合中职学校学生特点的教学方法,     

对中专英语教学的思考

中等职业学校英语教学大纲,要求英语课程使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生的英语应用能力;培养学生的文化意识,为学生的职业生涯奠定基础。本文从中专英语教学现状出发,分析并阐述中专英语教学现状,并提出相关对策。     

中职职业英语“做中学,做中教”教学模式初探

在新形势下,英语教学要服务于学生职业能力发展的要求,为此,应借鉴中等职业学校专业教学改革的理念和做法进行改革尝试。本文主要基于"做中学,做中教"的教学模式对英语教学改革进行初步探索。     

中职学校英语教学现状分析与思考

一、对中职学校英语教学现状的分析 　　随着社会的发展、形势的变化,职业技术教育面临着严峻的挑战.高校的扩招吸引了大量的高素质生源,使得职业学校的生源匮乏,素质下降,教学质量欠佳.而在中等职业学校各专业教学中,英语教学陷入很大的困境,原因有以下几方面:……     

试析中等职业学校英语教学中存在的问题和对策

针对目前中等职业学校英语教学存在的问题,提出英语教师在教学过程中可以突出强化职业特点,采用丰富的教学方法,调动学生学习英语的积极性。     

浅谈中职英语跨文化教学的探索与实践

随着我国旅游业的发展和与国外文化交流的增多,在中职英语教学中融入他国文化已成为必然的趋势. 一、跨文化教学是英语教学的重要组成部分 <中等职业学校英语教学大纲>指出,要培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养,即要求在英语教学中渗透跨文化教学.     

基于就业服务导向的中职英语教学研究——以物流服务与管理专业为例

中等职业学校商业类专业就业班的学生英语基础普遍薄弱,专业运用能力欠佳.本文以宁波经贸学校为例,介绍了作者如何以"就业为导向"的教学理念,从英语教学目标的设定、教学内容的安排、教学形式的创新和英语成绩的考核等维度,进行改革创新实践,以期能对商业类专业就业班英语教学提供借鉴.     

浅谈信息技术与中职英语教学的有效融合

《中等职业学校英语教学大纲》提出:"学校要为英语教学配备必要的音像视听设备和资料以及计算机、互联网等设施.教师要利用、开发教学资源,丰富教学内容、教学途径和手段;利用现有的广播电视、英语报刊、图书馆、视听室或电子阅览室等,为学生创造学习条件,拓宽学生学习和运用英语的渠道."这就要求中职英语教师改变传统的"书本+粉笔+磁带"的英语教学模式,将信息技术与中职英语教学进行有效的融合.