共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
从自然流畅、简洁明快,形象醒目、生动活泼,意义凝练、精确深刻,色彩鲜明、战斗力强4个方面对惯用语在《中华人民共和国国务院公报》中运用的特点进行了分析,指出其运用时应遵循的原则：要注意其产生的时代,切合公文的语境和公文语体的特点,要弄清其实际意义,不可乱用。进而加深人们对于公文语言的理解和认识,促进惯用语在公文中的运用和规范。 相似文献
2.
陈笑兰 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(3):31-34
成语以其结构的凝固性和意义的融合性成为人们喜闻乐见的一种语言形式。人们对成语的运用包括常规选用和变异运用。本文在前人研究的基础上探讨成语的变异运用,区分成语的形式变异和意义变异,分析成语变异运用的三种基本类型及其修辞特点。 相似文献
3.
杨建生 《常州工学院学报(社会科学版)》2010,28(2):60-64
瞿秋白是一位有着深厚传统文化功底的文化伟人,他的成语运用艺术是其艺术表现的一大特色。瞿秋白运用成语不但数量大、密度大,而且时代色彩鲜明,运用技巧娴熟,手法多变,有时褒词贬用、调侃讽刺,有时与修辞手法、论证方法或俗语联合使用,有时对比使用、连续使用、一语多用、成语活用,虽也有用得不当之处,但总体而言,瞿秋白感情充沛地使用大量成语,猛烈揭露假丑恶,热情赞颂真善美,准确表达了他的心声,显示了高超的成语运用艺术。 相似文献
4.
印兴娣 《常州工学院学报(社会科学版)》2010,28(6)
成语是一个民族的语汇珍品,承载着中华民族千百年来浓缩的历史文化。电视是传播人类文明、宣传民族文化的重要阵地,媒体从业人员在节目中不仅要大力宣传传统文化中的成语文化,更要正确使用成语,提高新闻的传播效果。 相似文献
5.
杨晓琼 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2005,23(4):97-100
语言和文化不可分,而成语是语言的精华。民族文化的不同制约着成语的产生及意义的不同。本文试图从历史、自然环境、民俗、民族心理、宗教哲学等角度对一些英汉成语的归类分析来探索其文化功能。 相似文献
6.
论成语的文化功能 总被引：2，自引：2，他引：0
谭坤 《常州工学院学报(社会科学版)》2010,28(3):61-63
成语的文化功能主要体现在认知功能、教育功能、创新功能三个方面。成语是汉语言的精华,蕴含着丰富的历史文化信息,承载着中华民族独特的价值观、思维方式和人生态度,具有重要的认知功能;成语的教育功能不仅表现为成语本身蕴含着教育意义,同时成语也是进行教育教学活动的媒介;成语本身包含着一定的旅游应用价值,在经济文化建设中能发挥一定的创新功能。 相似文献
7.
在对所搜集到的140篇留学生汉语作文中的成语使用情况进行统计分析的基础上，结合相关文献，将成语偏误归纳为形式书写有误、语义理解有误、句法运用有误和语用处理有误四种类型，并从语言学习和语言教学的角度对偏误所产生的原因进行了分析。 相似文献
8.
9.
王洪庆 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,(6):91-93
成语的同音和近音是一个有趣却往往为人们所忽视的语言现象。本文对同音成语和近音成语概念的界定、构成和分类做了粗浅的分析。 相似文献
10.
赵焱 《新疆石油教育学院学报》2002,6(1):21-23
现代社会是商业广告的天下 .语言在其中的作用至关重要 .言简意赅的成语尤其受到青睐 .本文试就成语在商业广告中的运用稍作概括分析 . 相似文献
11.
12.
"所"字成语颇具规模,但几乎没有被系统地讨论过.本文对刘占峰<中国成语通检>中收摹的273个带"所"字的成语进行分析,并对成语中"所"字的词性、功能及其虚化进行探讨. 相似文献
14.
15.
《常州工学院学报(社会科学版)》2015,(4):73-76
"成语文化"是莫彭龄先生基于语言与文化的密切关系提出的一个新概念,旨在从语言和文化相结合的新视角来研究成语。自1997年至今,这一课题的研究已走过了近20年的历程,取得了初步的成绩,并形成了一支较为成熟的研究队伍。文章试从成语文化概念的诠释和成语文化研究的实践两个方面,对莫彭龄先生多年来的成语文化研究成果作简要的概括和梳理。 相似文献
16.
《韩非子》是我国先秦时期的一部重要典籍,是法家最有代表性的著作,该书的文章结构严谨,构思精巧,锋芒锐利,说理深刻,善于运用大量浅显的寓言故事和丰富的历史知识来说明抽象的道理,其语言经历代广泛习用,许多已转化为成语。本文试从成语的语法结构、语法功能、词义以及其所承载的思想等方面,对源自《韩非子》一书的成语进行系统、全面的分析,力求进一步探索汉语成语的来源及其发展。 相似文献
17.
鞠彩萍 《常州工学院学报(社会科学版)》2014,(3):59-63
在调查了对外汉语成语教学现状的基础上,结合波兰罗兹大学的汉语教学实际,提出了对外汉语成语教学必须遵循的几个原则,即常用先学原则、循序渐进原则、与时俱进原则、因"材"施教原则、教学方法多样性原则、文化输入原则。 相似文献
18.
谢红芳 《新疆石油教育学院学报》2002,6(4):116-118
本文试图从俄语成语释源谈起 ,寻找俄语成语与圣经文化及英、法、德等文化的融合 ,从而阐述俄语成语与外来文化的密切关系。旨在探讨文化交流、文化融合的重要性。 相似文献
19.
成语是英语的重要组成部分 ,其数量繁多 ,种类复杂。本文提出了英语成语的八大来源 ,着重分析了一些典型成语的来龙去脉 相似文献