试论思想政治教育与以人为本

思想政治教育是我们党的优良传统,也是我们党的优势。新的时代,赋予了思想政治教育新的内容和新的内涵。以科学发展观为指导,体现以人为本的要求,协调好各方面关系,是我们做好新时期的思想政治教育工作的关键。本文就思想政治教育工作如何与以人为本相结合进行一些探讨。     

思想政治教育必须坚持以人为本的理念

思想政治教育工作是做人的工作,应把以人为本摆在核心地位,将以人为本的理念渗透到思想政治教育工作的各个环节中去。使思想政治教育工作以科学发展观为指导,达到思想政治教育的目的。     

浅谈以人为本的大学生思想政治教育

以人为本是人本主义思想发展的最高层次,其内涵要从人本主义思想层层递进的逻辑关系上把握,主要包括人与自然、人与社会、人与人自身三个方面关系的合理解决。以人为本作为思想政治教育的指导思想,应从人的自然性、社会性、精神性三个方面展开自己的工作视角,由此而导出大学生思想政治教育的工作思路,主要包括在教育实施中的全员参与、教育内容上的分层实施及教育目标上的全面发展等。     

论思想政治教育以人为本的价值实践

思想政治教育坚持以人为本的价值实践,受教育者、教育者以及思想政治教育内容和方法三者的关系是完整统一、不可分割的。坚持以受教育者为出发点与落脚点是实现实践价值的前提,坚持以教育者为承担者与实施者是实现实践价值的关键,坚持思想政治教育实践的内容和方法以人为本是现实中介。只有把“教育者——教育内容和方法——受教育者”这三个要素统一在思想政治教育体系及全过程之中,才能使思想政治教育坚持以人为本得到全面的价值实现。     

科学发展观视野中的高校思想政治教育创新

科学发展观是我们党在社会主义现代化建设过程中形成的新的执政理念;高校思想政治教育在落实科学发展观中承担重要使命;当前高校思想政治教育中存在的问题要求我们以科学发展观为指导,不断推进思想政治教育工作机制和途径的创新。     

"以人为本"的思想政治教育之内在统一性

思想政治教育的本质是塑造人,而作为思想政治教育对象的人又是处在具体的社会结构、社会关系中,同现实的生产力状况相联系,具有广泛性、复杂性、多变性。这就要求思想政治工作者要在纵横交错的多种因素的影响下,把握多种多样的矛盾关系:解决“事”与培养“人”的统一,物质鼓励与精神鼓励的统一,灌输与疏导的统一,情与理的统一。只有处理好这些关系,才能随时掌握被教育者的思想动态,进行有针对性的教育。     

以人为本视角下的高校家庭经济困难学生思想政治教育

高校家庭经济困难学生是一个特殊群体,目前国家建立健全了完备的资助体系。然而在资助过程中出现了严重的经济资助与思想政治教育相背离的现象。资助必须坚持以人为本,要加强诚信教育,注重心理疏导,开展感恩教育、挫折教育、就业指导教育。     

以人为本提高大学生思想政治教育的实效性

作为一种教育理念,以人为本的内涵至少主要包括教育观念上的人本化,教育教学中的个性化,教育管理上的人性化等方面的内容,要提高高校思想政治教育的实效性,应当从了解、理解、尊重、引导和服务于学生等方面入手,坚持以人为本的指导思想,从学生的需求出发,进一步加强和改进大学生思想政治教育,促进大学生健康地成长成才。     

浅谈思想政治教育践行以人为本的制约因素及解决对策

高校思想政治教育工作是坚持社会主义办学方向,培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证,在高校思想政治教育中践行以人为本,是贯彻落实科学发展观的时代要求,是思想政治教育的本质和功能定位的内在要求,因此,必须阐述思想政治教育以人为本的内涵及要求,把以学生为本,实现学生的全面发展作为终极目标;从教育理念、教育主体、教育环境等方面分析思想政治教育践行以人为本制约因素,把树立科学理念,协调若干关系,拓展教育内容,创新教育方法等作为思想政治教育践行以人为本的对策,才能切实增强思想政治教育的针对性和实效性。进而把思想政治教育工作践行以人为本真正落到实处,不断开创高校思想政治教育新局面。     

农村城市化进程中构建以人为本思想政治工作新模式探讨

目前,农村的改革发展处在黄金机遇期和矛盾凸显期,农村城市化进入爬坡阶段,思想政治工作面临许多新形势、新任务.正确把握农村城市化进程中农民的新特点和思想政治工作面临的新课题已成为时代的必然要求.为此,应确立以人为本的思想政治工作新理念,创新思想政治工作的载体、阵地、方式和资源,构建思想政治工作新模式,从而提高实效,推动农村城市化进程.     

思想政治工作要坚持以人为本、与时俱进

高度重视思想政治工作。是我们党的优良传统和政治优势。如何适应社会主义市场经济的新形势,在改进中加强,在推进中创新,与时俱进,更好地发挥其魅力和作用,是摆在企业党组织面前的一项十分重要而又紧迫的任务。坚持“以人为本”是贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的基本内涵。坚持“以人为本”也是开展思想政治工作的出发点和落脚点。本文就如何坚持“以人为本”,加强和改进思想政治工作,谈一点粗浅的认识和体会。     

新时期高校思想政治教育创新

高校大学生的特殊性,使高校的思想政治工作具有其自身的特点和难点,在当今多元文化冲突、市场经济体制运行、大学生就业困难等背景下探讨高校思想政治工作,是加强大学生思想政治教育工作的一个重要课题。     

政治社会化视阈中的公民教育与思想政治教育

“政治社会化”具有双向维度,它是指社会成员与政治体系之间持续不断地相互联系、相互影响的互动过程,包含政治系统主客体之间两个运动过程的辩证统一.在终极意义上,政治社会化指向于公共人格与公民政治的生成.公民教育与思想政治教育是中西方促进公民政治社会化的两种重要方式.二者在依存的社会语境、教育的内容、教育对象的范围、教育的方式方法等方面存在明显的不同.通过审视二者的关系,结合中国的实际语境,我国思想政治教育应该主动吸纳公民教育的合理部分,加强自身的改革和创新,才能更好地培育出合格的社会主义公民.     

思想政治理论教育视域中的政治认同

政治认同是社会成员对政治体系的认知和行为作用的过程。当前社会转型时期,政治认同在大学生思想政治教育中遇到政治文化的转变和思想政治教育的观念方式不相适应、社会主义政治制度的认知教育缺乏、思想政治教育实践中政治参与能力的缺失等三个方面的认同障碍。高校思想政治理论课教学对于大学生认同障碍的解决是不可或缺的,政治认同教育应成为开展大学生思想政治教育工作的基本理念。     

传统思想政治教育在网络教育中的拓展

网络时代为大学生思想政治教育工作带来了前所未有的挑战,本文分析了传统思想政治教育与网络思想教育的异同,指出了两者的区别与联系。提出了将传统思想政治教育内容通过网络实现的方法和途径。     

思想政治教育与高校心理咨询

思想政治教育工作者从事高校心理咨询是中国内地高校心理咨询的本土化特征。高校心理咨询的工作目标应为心理学的目标,即个体心理健康。思想政治教育工作者从事心理咨询的前提条件是,对自身人格水平有良好的意识与觉察。     

强化思想政治教育教学文化探讨

目前传统的思想政治教育教学受到严重挑战,课堂中凸现的矛盾亟待解决。创建新的课堂文化,需要教学理念和教学行为的转变。通过教学行为实施教学理念建立起适应大环境、适应学生以及适应教师自身的课堂文化,从而构建一个和谐的课堂。     

思想政治工作中"以人为本"的原则

新时期思想政治工作面临着新的形势和新的问题。应该坚持“以人为本”的原则 ,从自爱和尊重、沟通和理解、负责和宽容等方面加强思想政治工作。