增强大学生耐挫能力的方法

大学生在日常生活学习中 ,挫折情绪很难避免。大学生耐挫能力差的一个主要原因就是心理素质较差 ,导致心理承受能力不强。教给大学生耐挫方法是大学辅导员 (班主任 )工作必不可少的重要一环     

积极体育教学对大学生耐挫力的干预研究

近年极端行为已成危害大学生身心健康的一大阻碍,解决大学生耐挫力不良问题是改善与预防极端行为事故产生的关键.研究运用文献资料法对现有大学生耐挫力干预成果进行探讨后提出:运用积极体育教学干预解决大学生耐挫力问题.研究运用建模法,构建出一个以耐挫力应激路径为依据,由干预课程设计、实施、评价三个板块共同构成大学生耐挫力积极体育干预模型,并对其进行实证检验.结果显示:研究所构建的模型具有促进大学生耐挫力呈积极发展的作用,但仍存在进一步改进提高的发展空间.     

中小学生耐挫教育略论

本文对心理挫折的内涵、耐挫教育的重要性及学生耐挫力的培养问题进行了探讨     

就业博弈 需要耐挫能力

随着社会的飞速发展,“如何减压”已成为人们不可忽视的问题。因为,求职失败、错误定位,甚至人际关系处理不当都会给人带来不同程度的压力,并会或多或少地影响人们的心境,甚至是生活或工作。不过,凡事终有解,没有过不去的河。在本栏目中,你就会从专家的分析与对策中得到启发,从而获得排除压力的力量、方法……     

提高大学生耐挫能力的心理对策

较强的耐挫能力是现代人必备的素质,大学生作为承载家庭、社会高期望的特殊群体理应具备这一素质,但是目前高校部分大学生的耐挫能力令人担忧。提高大学生的耐挫能力是目前高校心理健康教育的重要课题。     

大学毕业生心理耐挫力与父母教养方式、社会支持的关系研究

采用心理耐挫力问卷、父母教养方式问卷(EMBU)和社会支持评定量表,对320名即将离校的大学毕业生进行测查,旨在探讨大学毕业生心理耐挫力与父母教养方式、社会支持的关系。结果发现大学毕业生心理耐挫力水平不容乐观,且大学毕业生的心理耐挫力水平与父母教养方式、社会支持各因子均呈显著相关。这一数据分析结果表明,父母的情感温暖、理解可以增强大学毕业生的心理耐挫力,并使其获得更多的社会支持;反之,父母的过分干涉、保护和偏爱会降低其心理耐挫力水平。     

试论主体力

主体力是主体认识和改造客体诸能力的总和.根据不同标准,可把主体力划分为:认识力、审美力、实践力;自然力、知识力;个体力、集团力、社会力和人类力.主体力是生产力要素之一劳动者的本质.主体力具有社会性、历史性,是理性力.     

试论编辑力

对日本资深出版人关于"编辑力"的概念做了进一步的阐释,对出版业的编辑工作提出了更高要求。体现编辑能力的"编辑力"主要表现在以下几个方面:影响力、凝聚力、创造力和竞争力。只有具备了这些编辑力,才可以能任胜编辑工作。     

试论增强党内的凝聚力

邓小平同志指出:“一个国家的革命,核心问题是党.有了一个好党才能引导革命走向胜利.革命胜利后,搞社会主义也要靠一个好党,否则胜利就靠不住”.中国共产党是中国革命和社会主义建设事业的领导核心.我国革命和建设七十年来之所以能夺取一个又一个的胜利,把我国由原来是一个半殖民地半封建的国家建设成为一个独立的、初步繁荣昌盛的社会主义大国,其根本原因是有坚强的中国共产党的领导.而我们党的领导的成功,不仅在于它始     

试论增强企业应变能力

一般说来,企业应变能力实际上就是企业的生存和发展能力。就我国当前经济形势而言,提出企业应变能力问题,还有特殊重要的意义。几年来,经济体制改革在我国取得巨大成就的同时也发生了某些失误,特别是传统的以速度为中心的经济发展战略,尽管在党和政府的支件中已经有了改变,但在实际经济工作中并没有真正发生转变。这样,建国以来长期存在的经济发展大起大落、周期波动的状况并没有改观,近年来我国经济又一次陷入了严重     

试论增强企业活力

十二届三中全会《决定》提出了全面改革经济体制的任务,实质就是在社会主义制度下全面调整经济关系,以促进社会主义经济的繁荣发展。社会主义经济关系包括多方面,其中有国家与企业、企业与职工,中央与地方、部门与地方,城市与乡村等方面的关系。这些关系具体表现在社会生产诸要素、生产经营过程、生产成果等方面的体现的权利、责任、利益的划分上。而划分这种权利,责任和利益的一系列制度的总称就叫做社会主义经济体     

试论增强公仆意识

公仆意识是现代民主政治必要的权力意识和政治伦理意识。增强公务人员的公仆意识 ,充分发挥人民的主人翁精神是保障政治清廉和实现社会主义民主政治现代化的首要的行政意识前提 ,是公务人员思想道德教育的根本内容之一。公仆意识是时代变革和发展的要求 ,是以德治国、以法治国的行政权力主体意识 ,是社会主义政治伦理道德的集中体现。增强公务人员的公仆意识首先要教育公务员充分认识社会主义制度下 ,公务权力和义务的关系 ,自觉抵制封建特权思想。增强公务人员的公仆意识关键是加强党的自身建设 ,党的领导干部要率先垂范做一个合格公仆 ,正确对待和处理人民与公仆的关系。增强公务人员的公仆意识 ,根本上还要靠民主法制的制度建设做保障     

试论高中生物理成绩不良的原因及对策

高中阶段的学生,学习物理学科往往存在很大的困难。不管一个班级还是一所学校,总会出现一批物理成绩不良的学生。但是,物理作为一门重要的学科,是每个高中学生的必修课程,每个高中学生若要授完高中阶段的教育,不能不学好这门课程;从学校的角度讲,也不能不教好这门课程。正因为如此,研究高中学生物理成绩不良的原因及其教育对     

试论增强民族企业的活力

民族企业的命运是令人担忧的。这不仅出自于它现状的落后性,环境的严峻性,也来源于对它研究的薄弱性。增强企业活力,是经济体制改革的中心环节。全国对这个问题的研究文章有如汗牛充栋,为数甚多,但立足点一般在发达地区的企业。专门研究民族企业活力的文章却似凤毛麟角,非常少见。笔者有感于此,冒昧撰文,期作引玉之砖。     

增强社会主义核心价值体系引领力探析

增强社会主义核心价值体系引领力,提高引领水平,充分发挥核心价值体系对当代社会思潮的巨大引擎作用,是理论和实践的双重要求。社会主义核心价值体系引领力具体化为马克思主义的指导力、共同理想的凝聚力、民族精神和时代精神的鼓舞力以及社会主义荣辱观的感化力。增强社会主义核心价值体系引领力在遵循唯物辩证原则的基础上,需要从全局中找准引领的着力点,注重人文关怀、社会规范引领以及引导群众自我教育和自觉践履,以切实提高引领的实效性。力图弥补当前学术界、理论界在社会主义核心价值体系引领问题上的研究缺陷,成为本文研究的动力,并以此就教于学界同仁。     

增强社会主义核心价值体系引领力探析

增强社会主义核心价值体系引领力,提高“引领”水平,充分发挥核心价值体系对当代社会思潮的巨大引擎作用,是理论和实践的双重要求.社会主义核心价值体系引领力具体化为马克思主义的指导力、共同理想的凝聚力、民族精神和时代精神的鼓舞力以及社会主义荣辱观的感化力.增强社会主义核心价值体系引领力在遵循唯物辩证性原则的基础上,需要从全局中找准引领的着力点,注重人文关怀、社会规范引领和推进社会主义核心价值体系大众化,以切实提高引领的实效性.     

试论熊十力的体用观

体和用是中国哲学中最为重要的一对本体论范畴。熊十力在批判总结儒释道各家体用观的基础上,提出了颇具特色、包含丰富辩证法思想的“体用不二”论。本文试图从逻辑分析的角度,对体用不二论的主要内容和理论构架作一初步的探讨。     

试论高职院校的核心发展力

发展是高职院校面临的首要任务,高职院校要想实现协调、可持续发展。必须构建并提升自身的核心发展力,这是目前我国高职院校的必然选择。本文从描述高职院校核心发展力的重要性入手,分析了核心发展力的内涵和组成要素,提出了高职院校构建和提升其核心发展力的主要途径。     

试论内蒙古对外传播力的建设

对外传播力是内蒙古软实力的重要组成部分,对外传播力的建设是软实力增强的重要考量因素。对外传播对内蒙古良好形象的塑造、向全世界传达内蒙古的信息、展现内蒙古的魅力,显得尤为必要。所以,基于内蒙古对外传播的实际情况,提出对传播对象的正确把握、有效利用地区优势、调整传播手段等对外传播力建设的具体措施。