浙江科技投入与经济增长关联的实证分析

文章运用灰色关联度测定理论,根据浙江2000～2006年的科技统计数据,分析了各个科技投入指标与浙江省经济增长之间的关系.研究表明:R&D经费支出、科技人员投入和技术引进与经济增长均有正相关关系,而科技人员投入对经济增长的影响最为显著,而高校是浙江科技的主力军,其研发经费的投入作用最明显.     

日本科技投入与经济增长关联的实证分析

文章基于日本1970～2006年GDP数据和R&D投入数据,计量实证分析了日本科技投入与经济增长的关系.实证分析结果表明:日本的科技投入对经济增长有显著的促进作用,这种促进作用不仅表现在当期.前几期的科技投入对当期的产出也有显著的促进作用,即科技投入产生的技术进步对经济增长的影响是持久的,转换为生产力的科技成果的生命周期比较长.     

我国教育与经济增长的实证研究

传统经济理论认为文化教育的水平与经济的长期增长有着密切的关系,文章试图用面板数据(panel＿data)对我国各地区在教育方面的财政支出与GDP之间的关系进行考查,以说明教育的投入在各地区的经济增长中起着至关重要的作用。     

对我国经济增长的实证分析

经济增长一直是人们非常关注的重大经济问题,二战以后,经济增长已由一个重要的宏观经济目标发展为相对独立的学科体系——增长经济学.改革开放以来,我国经济持续高速增长,在实现了经济转型软着陆后,更是保持了7%～8%的高增长率.那么如何看待中国经济的高速增长呢?本文利用索洛——米德经济增长模型对我国经济增长进行实证分析,并在此基础上对我国经济增长进行了分析.     

基于时变参数的中国教育投入对经济增长贡献率估计

利用中国1952-2005宏观经济数据,分别建立固定参数模型、时变参数模型估算教育投入对经济增长的弹性,估计结果表明:无论从静态还是动态角度看,教育投入对经济增长的影响是显著为正;平均而言,样本期内滞后两期教育投入每增长1%,可使当期的GDP大约增长0.1034%,但是教育投入弹性在样本期内随着中国经济体制、经济政策、教育体制、教育改革、教育政策以及国际经济环境的变化呈现较大的波动.     

中国经济增长与教育投入

本文运用计量经济学中Granger Causality因果关系检验法和回归分析法对中国经济增长与教育投入之间的关系进行了实证研究.结果表明中国经济增长与教育投入之间存在着明显的双向因果关系;1952-2002年间,教育投入对我国经济增长的贡献率约为24.23%,表明教育投入在一定程度上促进了我国经济的增长.     

技术创新投入与经济增长之间关系的实证检验

本文通过对历年技术创新投入与经济增长时间序列进行分析,引入协整分析和Granger-causalitg检验,论证了创新投入与经济增长之间的协整关系以及二者之间的因果关系,进一步说明了技术创新对经济增长的促进作用.     

80年代广东经济增长与通货膨胀相互关系的实证分析

８０年代广东经济增长与通货膨胀相互关系的实证分析钟剑虹８０年代广东省的经济以极高的速度增长（１９７９～１９９１年广东省的国内生产总值年平均递增１２．７％），与此同时通货膨胀的速度也在日益加快（１９８８年达到其最高峰３０．２％），经济增长的波动及通货膨...     

论教育与经济增长的关系：一个实证分析

一国的教育水平不仅是评判一国经济增长潜力的关键要素之一,而且教育所形成的人力资本已成为衡量一个国家经济发展程度的重要指标。如今的全球经济竞争,表面上看是GDP创造能力、投资水平、自主创新能力与市场完善程度的竞争,实质上则是人力资本与劳动者素质的竞争,而人力资本的竞争归根结底又是教育水平与人才市场体制的竞争。自1960年舒尔茨的提出"人力资本理论"     

中国教育投入与经济增长

本文利用协整分析、误差修正模型和Granger因果关系检验对1952-2003年中国教育投入与GDP之间的年度数据进行了实证研究,结果表明两者之间存在着长期稳定均衡关系,但这种均衡关系是在误差修正机制的不断调整下得以维持的;教育投入对GDP的弹性系数为0.8791;从长期来看,教育投入与经济增长之间存在着双向因果关系;从短期来看,经济增长是教育投入增长的原因.     

财政科技支出与经济增长的实证分析——以陕西省为例

研究财政科技支出与经济增长的关系对科学指导财政科技投入能起到积极作用。使用协整检验、Granger因果检验等计量方法对陕西省1986-2009年的相关数据进行实证分析,结果表明陕西省财政科技支出对经济增长有促进作用,但就目前投入的规模和结构而言,其对经济增长的促进作用有限。     

安徽县域经济核心竞争力实证分析

提升核心竞争力是发展县域经济、实现“强县富民”战略的关键所在。通过核心竞争力评价指标体系的构建,运用主成分分析、聚类分析方法对安徽61个县（市）的县域经济核心竞争力进行实证分析,得出核心竞争力综合得分排名和各分项得分排名。结果表明安徽各县（市）县域经济核心竞争力存在一定差异,但是整体差异度不高,并结合分析结果提出提升县域经济核心竞争力的相关建议。     

中国区域间教育平等状况的统计考察

 本文在分析区域教育不平等表现形式的基础上构建一了套测度区域教育平等的指标体系.通过对单个指标的地区差异进行分析比较,以及对区域间教育平等状况进行综合的实证分析,提出了一些针对性的建议以改善地区教育不平等情况.     

人民币汇率变动与广东省FDI利用关系的实证研究

本文利用协整分析和误差修正模型,从长期和短期分析了人民币名义汇率和实际汇率分别与广东省外商直接投资之间的均衡关系。结果发现,从长期来看,人民币实际汇率的波动对外商直接投资的影响远大于名义汇率波动所带来的影响;而短期内则刚好相反。名义汇率和实际汇率的波动均是外商直接投资变化的原因：人民币汇率无论是名义贬值还是实际贬值都能够促进外商直接投资的流入。     

浙江要素市场分析与研究

摘　　要:本文以浙江要素市场为研究对象,针对浙江经济发展的特点,在运用大量数据进行实证分析的基础上,揭示了劳动力、资本、土地、技术、中介组织等生产要素的内在联系和对经济增长的贡献,并据此对要素市场的流动规律和本质特性进行理论上的探索,论证要素市场在资源配置中的基础性作用。试图明晰浙江要素市场发展的轨迹,并对此进行评述,提出了进一步发展浙江要素市场的政策措施和改革思路,进而探索浙江经济增长的规律,寻找浙江经济可持续增长的有效路径     

居民消费、基本建设投资与GDP关系的实证分析

改革开放以来,中国经济的高速增长已经成为一个不争的事实,文章运用协整和误差修正模型验证消费和基本建设投资对CDP增长的作用。得出结论:无论是从长期均衡还是从短期变动来看,居民消费和基本建设投资对中国经济发展都起到了积极的促进作用,尤其是居民消费。     

财政性高等教育投入的外溢效应研究

政府财政性投入是高等教育经费来源的主渠道,其投入规模对国家经济增长具有重要影响。在建立中国财政对高等教育投入因素的卢卡斯教育资源外溢效应模型的基础上,研究表明：财政性高等教育投入对经济增长的作用明显,而其与人力资源的共同作用却对经济增长具有微弱的反向作用。因此,深化财政体制改革、完善财政性教育经费管理和评估、建立高校运行成本核算、提高高等教育资源使用效率等措施,是增强财政性高等教育投入外溢效应和促进经济又好又快增长的重要手段。     

中国封闭式基金的绩效评价

文章采用多元统计分析方法中的因子分析法对中国目前54只封闭式基金业绩进行了综合评价,揭示出各基金、各市场和各基金管理公司在基金业绩上的差异及其原因,并进行了理论分析。     

陕西省能源产业投资对经济增长贡献的实证研究——基于菲德模型的计量检验

根据菲德模型的构造思想,将国民经济部门分为能源部门和非能源部门,并且假设能源部门和非能源部门边际要素生产率存在差异,构建出能源产业投资对经济增长贡献的测度模型。利用该模型测度了陕西省能源产业投资对经济增长的直接贡献和间接贡献。     

教育投资对经济增长的动态关联机制分析——以广西地区为例

教育投资对经济增长具有促进作用已得到公认。采用单位根检验,协整检验和Granger因果检验考察广西地区教育投资和经济增长之间的关系,结果显示：广西地区教育投资与经济增长存在着长期协整关系并建立了误差修正模型．且存在教育投资到经济增长单向的因果关系;本文建立Almon分布滞后模型对广西地区教育投资与经济增长关联机制进行了动态计量实证分析,发现广西地区教育投资在影响经济增长中存在5期的滞后效应,教育投资提高1％,在6年内共使得经济增长了0．9689％,教育投资较为明显地拉动了经济增长。