把转变学生的思想放在学校一切工作的首位

学校作为上层建筑的一个部门,是培养千百万无产阶级革命事业的接班人,还是培养少数高踞于劳动人民之上的精神贵族?这是毛主席的教育革命路线和刘少奇、林彪的修正主义教育路线斗争的重要内容,是学校成为哪个阶级专政的根本标志。毛主席早就教导我们:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。”这就为我们学校培养什么人指明了方向。而“有社会主义觉悟”,在我们的培养目标中是居于首位的。学校中的工作千头万绪,尽管内容不一样,形式各有区别,但是,却贯穿着一个共同的东西就是通过各种途径,不同的方式,向学生灌输马列主义、毛泽东思想,帮助学生树立无产阶级的世界观。学校要真正办成无产阶级专政的工具,就必须把转变学生的思想放在一切工作的首位。     

新的学校 新的课堂——介绍支援工业建设劳动中的政治思想工作

劳动经过伟大的教育革命而正式列入学校教育计划之后,摆在我们面前的新的重要课题,便是如何加强劳动中的政治思想工作,不断提高劳动质量,使劳动在培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的过程中,全面发挥其应有的作用。在实践中我们已经运用了多种的劳动形式:有结合专业参加校内的工厂、农埸劳动,有参加校内基建等项任务的日常劳动,有在夏秋农忙季节参加支援农业生产的劳动。在上述各项劳动中,政治     

科学教育与劳动、技术教育

科学教育与劳动、技术教育丁沅１在普通教育中实施劳动、技术教育是全面发展教育的一个有机组成部分，是实现学校培养目标的重要途径和内容。当代科技、经济的迅速发展，使现代生产劳动日益向智力型发展，未来社会对人的素质提出了更高的要求，要求劳动者能够手脑并用，全...     

毛主席的教育方针不容践踏

伟大的领袖和导师毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这篇光辉著作中明确规定:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”一九五八年又进一步提出:“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合。劳动人民要知识化,知识分子要劳动化。”这就指明了无产阶级教育的培养目标、内容和道路。这是一条马克思列宁主义的教育方     

把学校工作转移到以农业为基础的轨道上来

教育是无产阶级专政在上层建筑领域中的一个极其重要的方面。教育战线上无产阶级同资产阶级的斗争,集中到一点,就是按照哪个阶级的教育路线来办学,把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,还是培养成为脱离劳动的精神贵族的问题。在我们农村中学来说,就是培养学生一心为农,扎根农村,立志务农,为农业学大寨出力,还是使他们鄙视农业,向往城市。这是教育战线上两条路线斗争的突出表现。     

实习你知道哪些?

实习期间有工资吗? 《上海市企业工资支付办法》对实习期间的工资支付问题作出了规定:“劳动者与用人单位形成劳动关系后,在试用、实习期期间提供了正常劳动,用人单位支付的工资不得低于本市规定的最低工资标准。”但是该办法强调的是劳动者与用人单位形成劳动关系,不包括在校学生的实习。实习的明显特点是:用人单位与实习人员不建立劳动关系,或者因为实习人员与其他机构有关系的缘故无法建立劳动关系。实习生的档案等个人履历文件也放在学校,单位根本无法与实习学生建立劳动关系。这种实习本身的目的在于接触社会,实践自己在书本上学到的理论知识,而不是专业训练,其根本目的在于消化教学内容。学生实习原本是由学校安排的,由于近年来毕业学生数量的急剧增加,给学校安排实习工作增加了难度,因此,有的学校也比较鼓励学生自己寻找实习的机会。即使如此,实习生的学生身份是不会改变的。就是说,除非你与单位建立了劳动关系,否则是不拿工资的。     

上好高校的德育课

我们党一贯重视对青年学生进行共产主义思想品德教育,早在五十年代初期毛泽东同志就指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动背。”遵照党中央和毛泽东同志的捐示,三十多年来,我们的各级各类高等院校在各项工作中都把对青年学生进行共产主义思想品德教育放在极为重要的地位,使我们的青年一代得以健康成长。     

教育的经济功能探析

现代教育的基本经济功能是培养劳动力 ,而现代学校教育是使劳动者获得劳动能力的主要途径。这种教育具有规模大、效率高、高质量等特点和优势     

毛主席关于教育革命的重要指示(按时间顺序)

忠诚党的教育事业。 (为抗大教职员的题词,一九三九年) 学校的一切工作都是为了转变学生的思想。 (一九三九年七月) 我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 (《关于正确处理人民内部矛盾的问题》,一九五七年 二月二十七日)     

关于高等学校学生德育的培养目标问题

一用什么思想教育学生,把学生培养成为什么样的人,是一个影响或决定着学校性质的问题。在教育问题上,由于“文化大革命”前就发生了愈来愈严重的“左”的偏差,这个问题没有得到很好的解决。比如1958、1959年,在学校实际工作中,劳动过多,要求过高,忽视科学文化。到了“文化大革命”,则达到了登峰造极的地步。“四人帮”鼓吹“宁要没有文化的劳动者”,胡说“知识越多越反动”。叫嚷“办一个专业”“就是斗走资派专业”,要学生成为“斗走资派的战士”。他们在口头上政治喊得很响,实     

略论学校体育的育人作用

学校体育是向学生传授锻炼身体的知识和技能,养成学生经常进行体育锻炼的习惯,发展和提高学生的身体素质,培养学生的道德、意志品质的教育。体育是学校教育对学生进行全面发展教育的重要组成部分,是进行全面发展教育的物质基础。毛泽东同志早在1917年4月写的《体育之研究》一文中就指出:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也……体育于吾人实占第一之位置,体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”;“体者,载知识之车而寓道德之舍也。”新中国成立后,他又提出了“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”说明了体育的重要。1990年,国家教委颁布了《学校体育工作条例》,更加明确了     

又红又专的道路——下放干部代表、经济系讲师贾生鑫发言

我们下放到西安农械厂参加劳动锻炼,已经五个多月了。在这些日子里,我国正处在一个波涛壮阔,乘风破浪的英雄时代。和全国人民一样,在这史无前例的跃进声浪中,我们正以豪迈的姿态,飞快地前进。在这一段不长的时间中,由于党和工人同志们的教育和帮助,由于我们实际参加了体力劳动,使我们在劳动生产和思想改造上都有一定的收获。在劳动生产方面,我们在体力上基本具备了一个劳动者的起码条件,养成了劳动习     

关于普通中学生产劳动课的几个问题

一年多以来,普通中学在各级党组织的领导下,大力贯彻执行了党的教育方针。在加强政治思想教育的同时,加强了生产劳动教育,把生产劳动列为正式课程。通过劳动培养了学生热爱劳动的观点和习惯,扩大了他们的知识眼界,增强了他们的体质,有方地消除了教育与生产劳动脱节,劳心与劳力分离的资产阶级教育思想的影响,使中学的面貌发生了根本性的变化。事实证明,教育与生产劳动相结合是培养学生成为有社会主义觉悟,有文化的劳动老的唯一正确的道路。把生产劳动列入学校的教育计划,使教育与生产劳动相结合,是我国教育事业上的一个彻底的革命。广大中学教育工作者,在党的领导下,经过一年多来教育革命的实     

我是怎样做学生思想政治工作的

毛主席指出:“学校的一切工作都是为了转变学生的思想。”在深入进行教育革命,努力把学校办成无产阶级专政工具的大好形势下,重新学习毛主席这一光辉指示,感到格外亲切。实践告诉我们,在正个社会主义历史阶段中,教育战线始终是无产阶级同资产阶级激烈斗争的一条重要战线,斗争的焦点就是把学校办成哪个阶级的工具,为哪个阶级培养接班人。我们的学校要真正成为无产阶级专政的工具,那么教师就应该成为巩固无产阶级专政而奋斗的坚强战士。我们的学校要把学生培养成有社会主义觉悟的有文化的劳动者,教师就应该成为坚持无产阶级政治挂帅,努力做思想政治工作的模范。这是检验一个教师能否成为无产阶级欢迎的知识分子的根本标志。在工作中我深深的感到做学生思想转化工作的重要性,在院党委和系党总支的正确领导和广大工农兵学员的大力支持下,我在改造主观世界的同时努力学习做学生的思想政治工作,取得了初步的成果。     

极其深刻、丰富的教学论思想——关于苏霍姆林斯基教学思想的读书笔记

被誉为“苏联杰出的卓越的教育理论家和实践家”的苏霍姆林斯基(1918—1970)在长达三十五年的教育实践中,始终坚持工作在教学的第一线。他在长期的教育实践中积极进行教育科学研究,在理论和实践的结合上取得了显著的成就。在教学理论方面,他从要把学生培养成为全面发展的人的指导思想出发,在总结自己大量的实践经验的基础上,提出了一系列的创见。苏霍姆林斯基强调普通中学要给予全体学生以“深刻、牢固的理解透彻的知识”。他认为普通学校的主要任务是培养有道德、有科学知识的普通劳动者。他在《个性全面     

学校实施人文关怀途径初探

当前,由于受多种思潮的影响,学校出现了学生厌学、学生品德人格滑坡的现象,在农村学校这种现象尤为突出。究其根本原因我们不能简单地归之于学生本身,而应该冷静思考教育本身存在的问题。早在文艺复兴时期,西方许多人文主义教育家就主张教育要建筑在理解人、尊重人的基础之上,要遵循自然的原则,通过道德教育、智育、体育和劳动教育培养和谐发展的人。为使学生身心全面和谐健康的发展,我们提倡教师应具有人文关怀的教育观念,具体而言,教师必须做到以下几点。     

中医教育发展历史与特色

:从中医教育的发展史就教育模式、教学内容和教育思想的特色等进行探讨。强调师承教育作为中医独特的教育方法 ,在学校教育已成为主渠道的今天仍值得借鉴 ;教育内容在建国后已经充实了现代医学等自然、人文科学的内容 ,但当今仍需深化改革 ;强调医德是传统的教育思想 ,当前仍应注重德智体全面发展 ,使学生树立全心全意为人民服务的思想     

浅谈举证责任倒置在劳动争议案件中的运用

在审理劳动争议案件时,我们有必要根据客观现实和劳动争议案件举证特点,从维护劳动者合法权益的原则出发,引入现代的举证责任倒置的方法,使劳动者的合法权益得到有效维护.     

对新时期大学生社会实践活动的思考

社会实践活动是使大学生“直观社会,反思自我、参与改革、优化结构、适应环境、健康成才”的最佳途径。本文着重从新时期大学生社会实践活动的发展过程和特点,对新时期大学生社会实践活动的理性思考以及积极探索新时期大学生社会实践活动的新路子三个方面来谈谈自己的认识,以求教方家。 一、新时期大学生社会实践活动的发展过程 1978年4月,邓小平同志就明确指出:“现代经济和技术的迅速发展,要求教育质量和教育效率的迅速提高,要求我们在教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展。”并进一步强调“各级各类学校对学生参加什么样     

脑力劳动者“劳动化”质疑

三十年的实践证明,对知识分子普遍实行“劳动化”的提法,在理论上是错误的,在实践中是行不通的。第一,“劳动化”的对象,应是非劳动者,对于劳动者来说,是不存在“劳动化”问题的。非劳动者所以需要有一个劳动化的过程,就在于,只有经过劳动,才能把他们改造成自食其力的劳动者。经验证明,一切非劳动者,如旧社会的剥削者,游手好闲的二流子,犯罪分子,只有经过艰苦的劳动过程,才能有效地教育、改造他们。劳动是改造、教育非劳动者的重要手段。因为,对于非劳动者或长期脱离劳动的人来说,只有让他们