思政课“案例教学法”对大学生思想政治教育的影响

思政理论课是大学生入学的基础课,正确运用其所蕴含的理论,可使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。“案例教学法”以其独有的直观明了性而更容易被大学生接受并运用。笔者分析了大学生思想政治教育的现状,阐述了“案例教学法”的重要性,并通过调研提出了正确运用“案例教学法”的对策。     

案例行动学习法——效率与效果的兼顾

案例教学法、行动学习法等主流商科情境教学模式虽在国内商学院中得到广泛的应用,但囿于使用过程中的资源限制、实施变形及方法本身的局限性,导致教学双方的反馈尚不尽如人意。本文介绍了一种全新的商科情境教学方法--"案例行动学习法"。论文应用建构主义理论探讨了"案例行动学习法"的基本原理,研究了该种方法的能力建构机理,分析了其成为工商管理主流情境教学方法的效率与效果的平衡机理,介绍了前期应用的效果。研究结果表明,"案例行动学习法"作为一种全新的工商管理情境教学方法,能够将案例教学与行动学习两种方法的优点有机结合在一起,具备在全国范围内推广的条件。     

案例分析法在公共关系教学中的优化

科学地运用案例法教授公共关系学是取得良好教学效果的保证。现行公关案例教学法中尚存在一些操作误区,如坐享现成案例,疏于整理适用部分,论证缺乏针对性;拘泥传统案例,忽视跟进鲜活事件,内容落后于时代发展;在以学生为主体的课堂案例研讨活动中教师的主导作用未有效发挥;过度简化案例,片面追求教学进度,将简单举例等同于案例分析等。基于案例教学的适用、双向、循环三原则,只有在案例筛选、呈现、实践三环节上优化改进,才能有效提升教学质量。     

新准则下投资性房地产公允价值计量研究

本文指出可以采用收入法、DCF法、重置成本法对投资性房地产的公允价值进行计量,并通过有关案例说明上述方法应如何运用.     

职业教育教学改革研究——以高职经济管理专业《管理学》课程案例研究为例

案例教学法要立足于《管理学》学科自身的实践性、应用性和综合性的教学目标要求，将抽象的理论教学通过具体形象的案例进行深入细致的剖析和研究，强化学生对《管理学》知识系统的理解和掌握。本文通过探究《管理学》案例教学法的优势，分析《管理学》案例教学法实施的路径和保障。     

中国工商管理案例教学现状研究

本文通过对我国六所工商管理学院2002-2004年案例教学情况的调查研究,发现MBA课程满意度与案例教学满意度密切相关,我国MBA学生对案例教学的期望值普遍较高,但对MBA教学总体满意度和案例教学满意度都较低。此外,近两年案例教学比重和案例质量有明显提高,影响案例教学满意度的因素主要是本土化案例比重偏低以及教师的案例教学水平有待提高。     

互动教学法在思想政治理论课教学中的运用

互动式教学法运用在思想政治理论课教学中是由该课程的性质决定的,对提高思想政治理论课的时效性具有极其重要的意义,具体体现为问题法、讨论法、案例法、情景模拟法等。     

高职金融保险专业《汽车保险与理赔》中的教学方法

高职金融保险专业《汽车保险与理赔》课程,应针对本专业学生特点,使用灵活多样的教学方法.主要是运用讲授法、案例教学法、讨论法、项目教学法、现场教学法、综合法,交替使用,达成教学目标     

技工学院管理类课程案例教学的问题与完善对策研究

案例教学作为一种富有生命力的教学模式，随着教学条件的变化，案例教学模式出现了更加灵活化的趋势，技工学院的管理类课程引入案例教学法，可以极大促进学生的学习积极性，但是也存在一些问题，本文下面对技工学院管理类课程案例教学的问题与完善对策进行研究。     

基于后悔理论的混合型多属性案例决策方法

本文针对决策者的后悔规避行为对案例决策的影响,提出了一种基于后悔理论的混合型多属性案例决策方法。首先,针对案例属性的相似度测算,将案例属性的范围拓展到定性数据、清晰数、区间数、语言变量和区间直觉模糊数五种类型;然后,在案例原有效用基础上考虑决策者的后悔-欣喜值来测算各案例的感知效用;进一步,通过案例相似度对感知效用加权求和得到备选方案的综合感知效用,并依据综合感知效用大小对备选方案进行排序;最后通过一个实例,验证了上述方法的可行性和有效性。     

浅谈中职计算机应用专业案例教学法

“案例”一词来源于英语的“Case”,原意为情况、事实、实例等。“案例教学法”英文case-based teaching,是一种以案例为基础的教学法。是教师根据教学目标的需要,以生活情境或事件（案例）为题材,让学生把自己纳入一些案例场景,通过教学互动等方式展开的教学活动。教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论。通过案例教学,学生不仅可以学到知识,掌握技能,而且有助于学生提高其综合素质,比较适合中职学校计算机类课程的教学。     

砾间接触氧化在河川水质净化中的应用

本文通过介绍日本常用于河川直接净化的砾间接触氧化法的净化原理、工艺方法和典型案例,分析砾间接触氧化法使用中应注意的问题,供国内水环境保护工作者参考。     

热点案例在中职《职业道德与法律》教学中的价值与应用探析

《职业道德与法律》是中等职业学校思想政治教育的重要课程。本文通过分析热点案例在《职业道德与法律》中的价值和应用,提出思政课教师需要抓住学生的关注点,对热点案例进行有效筛选,选取紧跟时代的、贴近学生的案例走进课堂,运用案例教学法、情景教学法等适合中职学生的教学方法,激发学生兴趣,引发学生思考,营造良好的课堂氛围,擦亮马克思主义基本底色,真正达到立德树人的育人目标。     

全科医学临床思维训练方法在全科转岗培训中的实践与探索

全科医学临床思维能力是全科医疗工作者所应具备的核心能力,在全科医生转岗培训中应将有效的全科医学临床思维训练方法贯穿于培训的始终。“情境体验-案例学习-案例采集-思维运用”四步训练法是在多轮次转岗培训实践中总结出的较为有效的一种方法,对培养全科医学临床思维能力具有重要的作用。     

含非连续性信息多属性案例中的决策知识发现方法

医疗决策案例中非连续性属性信息大量存在,含该类信息的案例知识发现是多属性案例决策的关键和难点。该文研究了含非连续性属性信息案例中的决策知识发现,将条件概率和GAs融合技术整合到案例推理方法之中,开发了KNN的延伸方法--CRMGACP法。该方法的核心是基于Gas进行权重获取和基于融合条件概率的改进相似度算法进行案例知识获取。在某大型综合医院收集数据,获取有效数据300条,基于VC++开发实现的BC-CBRsys平台进行了实验研究,结果表明CRMGACP比其他常见方法具有更好的性能,在多个统计指标上展示出显著的优势。显然,改进的案例决策方法克服了含非连续性信息案例决策知识难以获取的问题,在临床决策领域具有广阔的前景。     

风险管理课程的教学设计与教学方法

风险管理课程因其在风险管理领域中突出的实用性，在教学设计上要遵循基础理论学习、实例学习和案例分析及实训练习的合理安排，以符合高职院校学生的认知规律；同时在教学中教师要运用启发式、参与式以及案例式三种教学法，以学生为主体，建立起特色课堂教学模式，更好地实现教学目标。     

砾间接触氧化在河川水质净化中的应用

本文通过介绍日本常用于河川直接净化的砾间接触氧化法的净化原理、工艺方法和典型案例,分析砾间接触氧化法使用中应注意的问题,供国内水环境保护工作者参考.     

集团企业财务集中相关问题的研究

本研究运用文献资料法和个案分析法,在对某大型通信企业省级财务集中管理实施案例进行总体介绍的基础上,通过对其省级财务集中实施方案的分析,对实施过程中面临的问题提出了相应的建议。试图通过具体案例分析的方式,从更具有实践意义的角度出发,为我国企业实施财务集中管理提供有价值的案例参考。     

行动导向教学法在中职“营销心理学”教学中的应用

行动导向教学法是一种以职业活动为导向、以培养学生职业能力为核心、由一系列以学生为主体的教学方法组成的教学法。该文主要阐述行动导向教学法中案例教学法、角色扮演法和项目教学法在中职《营销心理学》教学中的应用及注意事项。     

管理学案例教学法探析

案例教学法是管理学重要的教学方法，它不同于传统的讲授式的教学法，在管理学的教学中，这种教学方法有良好的效果，但在实际中也存在一些问题，本文对案例教学法进行了一些探讨，并提出一些建议。