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新课标的颁布,为语文课堂教学注入了一股新鲜血液.但是由于有的教师对新课标理解不深,片面地看待新课标中的"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践"这句话,以为教学时学生活动多、教师少说话就是发挥了学生的个性,因而过多地注重形式,轻视实效. 相似文献
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初中英语考试中得分比重较高的是阅读理解,学习的主要任务之一就是培养学生的基本阅读能力。但在教学过程中学生在阅读方面的训练量比较少,训练材料方面存在很多问题,学生缺少正确的阅读方法。这就要求教师一方面要教会学生正确的阅读方法和技巧;另一方面扩大阅读面,增加阅读量,指导学生有目的地阅读,在训练中提高学生的阅读能力。 相似文献
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在初中作文教学中,学生的阅读能力、口语表达能力、书面表达能力是极为重要的几个方面,他们相辅相存,多数教师对此很重视。但有的教师,往往只注重学生的书面表达能力的训练,而忽视学生的阅读能力和口语表达能力的培养。其结果不仅学生的阅读能力和口语表达能力难以提高,就是对学生的书面表达(写的能力)的培养也会带来极大不利。针对有的教师在作文教学中存在着重“写”轻“读”,重“写”轻“说”,以及“读”、“写”、“说”严重脱离现象,笔者经过多年教学实践,以为只有注重“读”、“说”、“写”的互补训练,方能提高初中作文教学质量,提高… 相似文献
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阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,同时语文又是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。在语文教学中扎实开展批注式阅读,就能有效地提高学生的语文实践能力。本文从批注式阅读的含义、层次以及方法等方面予以阐述。 相似文献
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在音乐教学中,发展学生不同的个性就意味着要实行因材施教,在钢琴教学中更是如此。学生的发展前途是各不同的,有的学生期望成为钢琴教学者,有的学生只将其作为一种爱好,有的学生希望成为职业的演奏家。因此,面对这样的现象,教师就必须采取因材施教的方法对学生进行培养。 相似文献
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在初中作文教学中,学生的阅读能力、口语表达能力、书面表达能力是极为重要的几个方面,他们相辅相存,多数教师对此很重视.但有的教师,往往只注重学生的书面表达能力的训练,而忽视学生的阅读能力和口语表达能力的培养.其结果不仅学生的阅读能力和口语表达能力难以提高,就是对学生的书面表达(写的能力)的培养也会带来极大不利.针对有的教师在作文教学中存在着重"写"轻"读",重"写"轻"说",以及"读"、"写"、"说"严重脱离现象,笔者经过多年教学实践,以为只有注重"读"、"说"、"写"的互补训练,方能提高初中作文教学质量,提高学生作文水平. 相似文献
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教师要积极引导学生阅读课外读物,开拓学生视野,丰富学生的知识储备,以提升学生的综合素质,适应未来社会的需要.教师在指导过程中不仅要注意激发学生的阅读兴趣,教给学生阅读的方法,还要努力为学生创设良好的阅读的条件. 相似文献
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提高阅读理解能力,是英语教学的重要目标。教师要改变过去学生被动学习的老套套,引导他们积极参与,使他们成为英语教学的主人。在英语阅读教学中,努力引导学生拓宽渠道,掌握正确的阅读方法,逐步提高阅读速度,准确掌握才料的内涵,这就为终身学习英语打下良好的基础。 相似文献
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一、弱科的成因 弱科之所以成为弱科,有外因也有内因。外因主要表现在:有的学生因教师教法欠妥当而对英语失去兴趣,或者因为不喜欢某英语教师而连带不喜欢英语课;有的学生由于对英语课失去兴趣,没有多花时间和精力而使英语成为弱科。内因主要表现在:有的学生由于学习方法和思维素质的原因而使该学科成为弱科。此外,时间也是一个重要因素。英语是一门记忆类科目,不能一蹴而就,需要一定量的时间投入。 相似文献
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对于整本书的阅读,我认为贵在引路和指导。最终是要把读书的权力还给学生,所以不要过多地担心放开以后,学生的阅读不能深入的问题,我想,不能靠阅读一整本书来解决所有的问题,尽早放开是为了让学生尽快学会自己阅读,不断丰富阅读整本书的经验,毕竟学生的阅读是教师代替不了的。 相似文献
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英语阅读能力的培养是英语教学中很重要的一个目的。本文就如何培养阅读技巧,提高阅读能力方面为教师提供一些阅读理解的技巧和建议,供教师在英语教学中有目的地培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。 相似文献
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阅读在人的一生当中是很关键的,而良好的阅读方法是掌握文章灵魂的关键之关键。在阅读教学中,教师必须想方设法,根据教材特点、学生年龄特征和个性特点,智障儿童由于智力低下,记忆力、理解力、思维力都比常人差很多,因此掌握正确、恰当的阅读方法会对他们理解文章有很大帮助。以教材为载体,以训练语言为主要内容,以灵活运用方法为手段,激发学生的学习兴趣,增进学生的理解。那么,如何对智障学生进行阅读教学呢? 相似文献
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阅读教学,应聚焦于“喜欢”和“能读”上.因此在指导低年级阅读时应该注意到:一方面要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,另一方面教师必须结合阅读教学,有目的地教给学生有关阅读的方法,让学生运用多种阅读方法进行自主阅读,同时还要让学生获得成功的体验,放大课外阅读效果,从而提高学生独立阅读的能力 相似文献
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阅读教学一直是语文教学的重点与难点,怎样才能提高阅读教学的质量,切实打造有效课堂,也是众多语文教师迫切需要解决的问题。“批注”作为一种传统的阅读方法,早已得到大家的认可,因此,文章探讨的是能否把“批注式阅读”这种方法运用到小学各年级学生的语文阅读教学中,帮助他们养成不动笔墨不读书的好习惯,以促进学生的主体性发展,使他们的批注阅读能力得到有效的培养与提高。 相似文献
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在地理教学中,不仅是教师向学生传授知识和培养技能,而且还发生师生间的情感交流和互动。教学地图艺术地图,是地表图形的描述,它所起到的作用,是语言、文字无法表达的。教师在运用地理图表时,首先要向学生讲明图表的结构和用法,明确图.表的主题,然后在教师的启发下,由学生进行阅读、分析、比较和判断,最后作出结论。在课堂上,教师将自己头脑中的所思所想用形象、生动、具体的语言和多种媒体再现出来。 相似文献