高校校企合作人才培养模式研究

近年来,我国高校办学模式日趋多元化,传统的人才培养机制难以满足当代社会对人才的需求。因此,为了培养学生的职业能力,提高学生的综合素养,使其更好地适应企业对人才提出的相关要求,高校也加强了与企业之间的合作,形成校企合作新模式。高校采用校企合作的模式,实现学校与企业的共赢。在此过程中,企业能够为学生提供实践平台,让学生在企业中学会运用自身的理论知识来解决相关问题,同时学校也能够为企业提供发展需要的人才,给企业带来更多的经济效益。基于此,文章从校企合作现状出发,具体分析高校校企合作人才培养模式相关内容。     

技工院校校企合作的探索

校企合作办学是职业教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求。没有一流的技工,就没有一流的产品。校企合作的目的,就是双方共同培养企业所需要的优秀技工。     

高职工程管理专业校企合作人才培养模式研究

对于高职院校来说,校企合作是一项学校与企业之间的合作,以就业为基础目的的人才培养模式注重人才的实用性与实效性,注重在校学习与企业实践,在一定程度上为企业培养出高质量技术应用型人才,为学校提升就业率,是培养高素质人才的一种有效教学模式。本文以高职工程管理专业为例,对采取校企合作人才培养模式的意义与模式进行分析。     

实践订单人才培养深化校企合作

本文以机械电子工程学院机电一体化技术专业的"订单式"人才培养模式实践为例,从人才培养方案的制定、专业教育教学改革、学生的职业能力的培养、以核心技能为主的"双证书"制度及深化校企合作等方面,进行了理论的阐述和实践的分析。     

基于校企合作的土木工程专业实践体系评价指标探索

针对土木工程实践体系指标,首先论述建立评价指标的意义,其次构建了以学校、企业实践质量全面评价体系指标构建和学生实践成绩评价指标,给出了校企合作模式实践体系评价指标对应的人才培养措施和建议。     

加强校企合作、创新人才培养模式

职业教育的改革与发展需要行业企业的积极参与，坚持依靠行业企业发展职业教育与培训，是我们始终要坚持的一个重要方针。行业企业要继续单独或与地方、学校合作举办职业教育，通过参与职业教育的集团化、规模化、连锁化办学，进一步扩大职业教育规模。行业企业要发挥管理优势、资源优势及技术优势，与技工院校共同建设实习基地，开展工学结合、校企合作、半工半读。     

校企合作人才培养模式的研究

由于早期的高校教育存在着教育与实践脱轨、与企业所需不符的问题,采取校企合作的方式,定向培养的方式培养学生。该种办学模式真正实现了产、学、研的充分结合,获得了良好的社会声誉,为东北煤电化建设做出了突出的贡献。     

校企合作探索新型创新人才的培养模式

随着我国经济的高速发展,对新型人才的创新能力有了更高的要求,新时代的校企合作是培养新型创新人才的必由之路。本文探索一种校企合作培养新型创新人才的新模式,针对当前问题,结合实际情况提出一些培养新型创新人才的方法与思路,并探讨校企合作培养模式对学生综合素质的提升、对企业发展的优化。     

实施中职教育改革 提升中职教育品牌——校企合作模式浅析与实践

本文通过校企合作调研结果,阐明了中职校企合作的困境,浅析了校企合作模式,总结了学校实施校企合作的经验。     

构建工学交替、校企合作的人才培养模式

本丈阐述了高职院校实行工学交替、校企合作教育人才培养模式,探讨了高职院校工学交替、校企合作人才培养模式存在的问题和对策.     

“订单式校企合作”办学模式探索

高职院校在深化教育教学改革中,坚持"以就业为导向"的办学宗旨,构建"订单式校企合作"模式,不仅可以提高毕业生的就业率,而且是提高人才培养质量的有效措施,是高职院校与企业"零距离对接"的有效途径.     

浅谈中职学校的校企合作办学模式

当今社会,随着我国经济和科技的快速发展,技术工人短缺,以培养一线熟练技术工人为己任的中职学校教育在我国教育体系中尤为重要。为了适应社会发展需要,中职教育应结合当前的新形势培养社会发展需求的人才和适应社会发展的人才,然而学校教育是以理论为主,与实际的社会需求有一定的差距,因此建立校企间良好有效的合作机制,让学校和企业共同参与人才培养的过程,是中职学校的必由之路。     

基于“互联网+”模式下的校企合作人才培养创新研究

目前校企合作已经成为职业院校人才培养的主流模式。然而在校企合作育人过程中存在以下问题：专业课程设置相对传统、企业人员参与度较少以及岗位实际需求了解不深等,造成校企合作效果甚微。为了进一步加强校企合作育人模式,本文提出基于“互联网+”模式下的校企合作人才培养创新研究,以产业学院为基础,搭建信息化网络管理平台,实现校企双方共建课程专业设置、岗位需求等为一体的人才培养模式,从而深化校企合作。     

“整合—互动”型校企合作旅游人才培养模式研究

开展校企合作,通过“整合-互动”型校企合作的模式培养旅游人才是旅游市场发展的需要。本文对校企合作人才培养模式的背景、“整合-互动”型校企合作的内涵进行了全面分析,并提出了整合-互动”型校企合作旅游人才培养模式运行的实施保障及运行机制。     

“订单式校企合作”办学模式探索

高职院校在深化教育教学改革中,坚持以就业为导向的办学宗旨,构建订单式校企合作模式,不仅可以提高毕业生的就业率,而且是提高人才培养质量的有效措施,是高职院校与企业零距离对接的有效途径。     

民办高校校企联合人才培养模式探索

本文首先概述了民办高校的定义,然后讨论了民办高校校企合作的办学类型,然后分析了校企联合培养人才的意义,最后分析了创新民办高校校企联合人才培养模式的有效建议。     

校企合作产教融合背景下高校人才培养路径研究

产教融合已经成为我国当下高等教育发展的主要趋势,而校企合作是培养高校人才的重要途径,基于此背景下,如何深化校企合作培养出高质量技术型人才是高校和企业当前共同面临的课题。目前,高校人才培养与企业需求不匹配、高校实训基地建设不完善、师资力量无法满足人才培养需求等问题较为凸显。因此,高校应从以产业需求为导向制定人才培养模式、建设校企资源共享平台以及产教融合实训基地、建立与产教融合相适应的教师队伍等方面来采取措施。     

基于校企合作的港口物流实训模式的探究与实践

近年来,我校物流专业积极开展校企合作,但是还存在一些问题,重设备而轻教学组织,缺乏软支持,资源利用率不高。本文在对国内外常见的校企合作模式进行调查研究的基础上,结合本学校本专业自身发展特点,重点研究在现有港口物流实训实习条件下,以企业和学校为双主体,实现资源的高效利用和有机整合的模式。     

轨道交通产业校企合作人才培养模式的探讨

湖南工业大学轨道交通产业的创新人才培养存在着人才培养供给与产业创新需求脱节,多主体办学未形成有效合力的瓶颈。为破解该难题,2016年,学校新成立了轨道交通学院,提出了“1234”校企合作创新创业教育模式,即“一体化”协同人才培养机制,“二元结合”创新创业教育载体,“三个互通”资源汇聚通道,“四维融合”创新创业人才培养体系,取得显著成效,为服务区域经济的地方高校提供校企合作的借鉴。     

“订单式校企合作”人才培养模式下高职辅导员工作的创新

高职院校人才培养模式的改革给高校辅导员工作带来诸多机遇和挑战,高职辅导员必须通过不断创新工作方法来提升学生管理工作水平,更好地为学生服务。