数学教学妞何强化学生酌非智力因素

为了提高学生学习数学的成绩，必须深入研究数学教学中有关的非智力因素问题。学生学习过程是智力因素与非智力因素共同参与的过程。非智力因素能产生巨大的内在驱动力，促使智力因素的发展，因此，加强非智力因素的挖掘，能有效地培养学生良好的数学素养。     

技工学校化学一体化课程中非智力因素的影响

非智力因素会与智力因素一起影响学生的学习、工作,甚至生活,一定要重视非智力因素的影响作用.本文探讨了非智力因素对技工学校化学一体化课程的影响,并提出了培养学生非智力品质的措施和建议.     

论信息技术教学之非智力因素培养

对于学生的学习而言,智力和非智力因素和知识是必不可缺的三大因素。相对于传统教学单纯关注智力和知识的视角而言,现代教学更加注重对学生非智力因素的培养。本文立足信息技术教学,探讨了教学中非智力因素的定义,分析非智力因素的影响、作用,以及如何在信息技术教学中培养学生的非智力因素,提高信息技术教学的效率和成绩。     

浅谈非智力因素在技工学校化学教学中的作用

过去人们常把学习效果的好坏归结于自身智力的高低,但实践证明,学习效果在很大程度上取决于人的心理素质.心理素质包括智力因素和非智力因素,只有两者结合,人的学习活动才能收到较好的效果.智力因素对于大多数人来说,差别并不大,但是,为什么在技工学校学生当中却存在着化学学习成绩的两极分化现象呢?这主要是因为非智力因素的影响.     

技校教师如何上好物理概念和物理规律课

物理是技工学校一门重要的基础学科.由于技工学校的大部分学生基础较差,成绩参差不齐,学习起来十分困难.为了让学生掌握本学科的基本知识和原理,为学习专业课打好基础,同时也为了提高学生学习物理的兴趣,调动学习积极性和主动性,我们要搞好物理的基本概念和物理规律的教学.     

影响大学生学习成绩因素分析

智力因素和非智力因素是影响大学生学习成绩的两大因素;智力因素与学习成绩相关,非智力因素对学习成绩起决定作用;非智力因素中学习动机、学习意志、兴趣和需要、人格和个性特征和学业自我概念是影响学习成绩的重要因素;学生的家庭出身、生源、文化程度及年龄等诸因素对学习成绩也有影响:从家庭出身看,农家子弟的成绩略高于干部、工人子弟;从生源情况看,军内子弟的成绩>地方初中生>校内子弟>战士学员。     

如何提高技工学校学生的学习积极性

技工学校学生缺少学习的热情是普遍现象,在严重影响了技工教育的正常秩序,产生这种现象的原因是多方面的,有内因也有外因。因此,如何提高技工学校学生的学习积极性是技工教育的重要课题,本文就此谈谈对提高技工学校学生学习积极性的建议。     

谈因材施教在《电工基础》教学中的应用

作为一名技工学校的教师,要熟知技工教育的特点,不断研究教学对象和教学过程,应从专业需求的针对性和学生的实际特点出发,因材施教,应用各种手段,提高学生的学习兴趣,达到良好的教学效果.     

谈因材施教在《电工基础》教学中的应用

作为一名技工学校的教师,要熟知技工教育的特点,不断研究教学对象和教学过程,应从专业需求的针对性和学生的实际特点出发,因材施教,应用各种手段,提高学生的学习兴趣,达到良好的教学效果。     

浅论表扬对学生非智力因素的影响

学生在学习的过程中,老师在注重培养学生智力的同时,也不能忽视对学生非智力因素的培养。非智力作为学生学习的动力系统,对促进和调节学生智力的发展也有不可忽视的作用。老师通过对学生非智力因素的培养,有助于提高学生的学习效率和老师的教学质量。本文通过对非智力因素内涵的阐述,分析出当前学生非智力培养现状,并提出了表扬对培养学生非智力的因素的影响。     

浅谈数学学习兴趣的培养和激发

技工学校的学生,由于他们本身在初中的数学成绩普遍不好,加之数学学科抽象性高、连贯性强,因而进入技工学校之后,更是学而生畏、畏而生厌,对数学学习缺乏兴趣.但是,学生对数学学科兴趣的强弱影响着学生数学质量的高低.那么,在数学教学中如何培养和激发学生数学学习兴趣呢?笔者认为,要从以下几个方面着手.     

非智力因素对高职生英语学习的影响

一、问题的提出从古至今,在优秀人才与平庸者之间,最明显的差别并不是智力水平的高低,而在于非智力因素的高低。在日常的英语教学工作中,我们常常发现在同一班里,有一部分学生英语成绩特别优异,相反个别学生的成绩总是上不去。我们总是思考"学生学习英语的效果是取决于学生的客观条件(如学校、教师、家庭等)还是取决于学生本身的主观条件"?     

将心比心 相互尊重——技校班级管理心得

技工学校的学生多为中考的落榜生，在教学体制普遍以成绩定优劣的大环境下，这些学生被认为是学习上、品德上和行为上的“差生”，社会不能很好地接纳他们，他们同样可能对社会与学校怀有不满与愤恨。本文就技工学校的班主任如何管理好班级学生、如何提高学生的心理素质等方面谈谈笔者个人的几点做法，与同行分享。     

如何激发技校学生的学习兴趣

如何激发技校学生的学习兴趣程廷仁在技工学校教学中，由于某种因素的影响，一些学生学习兴趣不浓，这已成为当前技工教育所面临的一个重要课题。对如何激发学生的学习兴趣可从多种角度，多个层面去阐述，本文仅以政治课为例，就以下几方面谈谈这一论题。一、建立良好的师...     

浅谈技工学校课堂教学

近年来,随着普通高等学校和普通高中招生规模的扩大,技工学校的学生生源综合素质逐年降低,多数学生中考成绩不佳,有的学生甚至没有参加中考就来技工学校学习技术,这些学生基础普遍较差,学生对知识学得不扎实,经常跟不上老师讲课的进度,久而久之就会对学习失去兴趣。如何尽可能地调动学生的学习兴趣,如何使学生重树学习信心,使课堂教学达到最佳的教学效果,笔者就此进行讨论。     

解析技工学校学生心理健康教育的必要性与实施路径

技工型人才在现代社会中是一种紧缺的人才形式,而在技工学校学生的择业和就业过程中,心理健康因素已经成为关键的一部分。因此加强技工学校学生的心理健康教育,是培养社会合格人才的迫切需要。本文首先对技工学校开展心理健康教育的必要性进行探讨,进而阐述具体的实施方法,最后对心理健康教育过程中需要注意的问题展开分析。     

多管齐下,造就技校生健全良好的性格

良好的性格在一个人的成长过程中,好比水泥柱子中的钢筋铁骨,而专业知识与技术技能则是浇筑的混凝土,如果没有钢筋铁骨的支撑,怎么可能建起高楼大厦？所以,成就一生,最重要的条件是要具有良好的性格。当今社会,对孩子的教育被提到空前重要的位置。但是,人们对于教育的认识和把握,却未必到位,在很多时候,甚至出现极为严重的偏颇。诸如,重知识轻技能,重智育轻德育,重普教轻职教……不一而足。众多独生子女的父母,往往只关注、重视孩子的学习成绩,认为只要成绩好了,其他什么都不重要;如果成绩不好,那就是失败者。故而,技工学校学生及其家长或多或少存在着自卑感,更不重视学生性格的培养,以致技工学校的学生不良性格较为普遍,由此带来的坏习惯也严重影响着学生的学习、生活和将来的工作。本文作者结合长期的教育实践,谈谈如何多管齐下,培育技校生健全的性格。     

浅谈技工学校的教学之路

技工学校教育是我国教育体制的一个分支。如何搞好教学,调动学生的学习积极性,提高教学质量,使职业学校学生掌握科学知识、操作技能,成为有用人才,是技工学校目前面临的一项重要课题。如今,技工学校学生的基础知识比较薄弱,有相当一部分学生出现上课     

浅析技工学校班级管理工作的特殊性

目前,技工学校生源越来越少,竞争越来越激烈,各种培训学校、职业学校、技工学校学生入学没有门坎可言,学生几乎是被"请"进学校,学习的能动性差,且不珍惜学习机会。"学生越来越难管"是现今很多技校教师的普遍看法。个性化学生居多,班级管理难度加大的现实     

浅谈英语学习中非智力因素的培养

所谓非智力因素,是指有利于学生进行学习活动的智力因素以外的全部心理因素的总称.它是由动机、兴趣、情感、意志、性格等诸多因素组成的.教学过程是建立在学生全部活动即智力和非智力因素的基础之上的.